《女?huà)z造人》愛(ài)梅

1、28、女?huà)z造人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解神話故事并學(xué)會(huì)復(fù)述故事。2、體會(huì)女?huà)z神、人的個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)字里行間的思想感情。3、把握想象、幻想作為神話的生命基礎(chǔ)，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)女?huà)z作為神和人的一些性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：把握作為神話的生命的想象、幻想的技巧一、 導(dǎo)入：（用心猜一猜）下面我們先來(lái)做一個(gè)猜詞游戲好不好？（宣布規(guī)則）1、黑暗、 宇宙 、神斧 （盤(pán)古開(kāi)天）2、桃林、 口渴 、太陽(yáng) （夸父逐日）3、寂寞 、白兔 、月宮 （嫦娥奔月）4、池水 、枯藤 、媽媽 （女?huà)z造人）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)女?huà)z造人去體會(huì)豐富的想象與幻想吧。二、 初步感知：（自由讀一讀，準(zhǔn)備復(fù)述）1、齊讀標(biāo)題三

2、次（一次比一次慢，邊讀邊問(wèn)自己，看到標(biāo)題，我想知道什么呢？（為什么造人？怎么造人？造人以后怎樣？）2、用自己喜歡的方式朗讀課文（邊動(dòng)筆墨）并做好復(fù)述課文的準(zhǔn)備。3、復(fù)述要求：(1) 能正確地反映文章的意思，不漏掉主要情節(jié)。(2) 語(yǔ)句通順、有條理，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用作者的語(yǔ)言和自己的語(yǔ)。(3)聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然。 過(guò)渡：了解女?huà)z造人故事主要情節(jié)后三、再次走進(jìn)課文1、細(xì)讀課文，認(rèn)真找一找并思考：課文描繪了一個(gè)怎樣的女?huà)z？（著重加強(qiáng)朗讀部分）（1）神通廣大：a、第2段第二句。b、第5段。（2）人性、母性：a、第4段。b、第9段帶出第7段“媽媽！”朗讀品味喜悅、慈愛(ài)。第12（語(yǔ)調(diào)輕揚(yáng)、音調(diào)稍高、

3、活潑喜悅興奮）（3）勤勞：a、第13段：她工作著，工作著，（去掉一個(gè)“工作著”行嗎，為什么？我們來(lái)讀讀試試看。）(深情贊美、舒緩)（4）聰明：第15段：（她想出她從懸崖壁上拉伸.攪.）（人類智慧贊嘆、自豪、動(dòng)詞重讀）2、小結(jié)：從同學(xué)們的回答中，我發(fā)現(xiàn)了女?huà)z的許多優(yōu)秀品質(zhì)，更發(fā)現(xiàn)了她身上有著許多人類的特征。我覺(jué)得除了她有神力這一點(diǎn)外，她更象一個(gè)人，而不僅僅是一位神。 3、為什么她的身上具有這么多人的特點(diǎn)呢？ （因?yàn)榕畫(huà)z是遠(yuǎn)古人們?cè)谌说幕A(chǔ)上，通過(guò)想象塑造而成的，所以她的身上處處有著人類的痕跡。） 由此可見(jiàn)，不是女?huà)z創(chuàng)造了人，而是人創(chuàng)造了女?huà)z。 下面我們來(lái)看看遠(yuǎn)古人最初在風(fēng)俗通中所流傳的女?huà)z故事。

4、四、仔細(xì)比一比你是喜歡課后的風(fēng)神通，還是更喜歡課文，為什么？五、大膽想一想袁珂在風(fēng)神通記載的基礎(chǔ)上，對(duì)女?huà)z造人進(jìn)行大膽而奇特想象，賦予女?huà)z神的魔力與人性的美，你認(rèn)為袁珂的文章中還有哪些地方還可以進(jìn)一步想象與豐富？（大膽想一想）（生談）小結(jié)：無(wú)論是風(fēng)俗通中的女?huà)z，還是袁珂筆下的女?huà)z，還是你的新編女?huà)z造人，你知道了人們創(chuàng)造女?huà)z的主要工具是什么嗎？（想象大膽奇特的想象） 老師強(qiáng)調(diào)：有人說(shuō)，想象是一把雕刻刀，它將雕出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象； 有人說(shuō)，想象是一支神奇的畫(huà)筆，它將繪出了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷。 我要說(shuō)：想象還是神話的靈魂六、介紹想象1、遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋自然現(xiàn)象，憑借他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)，借助想象和幻想，把自然力和客觀世界擬人化。這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。同時(shí)，這種奇特的想象也創(chuàng)造了古代的神話故事。2、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)的源泉。（愛(ài)因斯坦）七、好好練一練(自助餐作業(yè)) 雨