“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”教學(xué)設(shè)計(jì)龍綺霞教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第104-106頁(yè)。教學(xué)目的：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用2理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)3培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：投影片、硬卡紙。教學(xué)過(guò)程；一、引入課題1、 看一看，說(shuō)一說(shuō)（硬卡紙演示）加糖33克加糖10克（1）溫水100克溫水100克誰(shuí)能一眼看出哪一杯甜？（2）加糖99克加糖86克溫水300克溫水200克你也能一眼看出哪一杯甜嗎？2、屏幕上展示如下幾種信息： （1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在中國(guó)汽

2、車產(chǎn)值占世界的7%，到2010年可達(dá)16%。（2）目前，全國(guó)基本普及九年義務(wù)教育通過(guò)驗(yàn)收的人口地區(qū)覆蓋率達(dá)85%（3）我區(qū)100%的學(xué)校擁有多媒體電教室和電腦室。3、教師：從這組信息中，同學(xué)們有什么感受？4、揭示課題：“在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)從今天開(kāi)始，我們將系統(tǒng)地探索百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)”板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法5、教師讓學(xué)生圍繞課題提出數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生提問(wèn)后，教師指出：“什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)的意義是什么？如何讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)？這是我們今天要探索的主要內(nèi)容”二、教學(xué)新課1、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義（1）教學(xué)第一個(gè)例子（師邊講邊板書(shū)）總學(xué)生數(shù)三好學(xué)生數(shù)六年級(jí)100人17人五

3、年級(jí)200人30人教師：要知道哪個(gè)年級(jí)三好學(xué)生占全年級(jí)學(xué)生的比值大，你們有哪些辦法？學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)：“能不能把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)來(lái)比？”各小組把討論的情況在全班交流在學(xué)生說(shuō)出了不同的比較方法后，教師再提問(wèn)：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把分母化成什么較好一些？學(xué)生又各自發(fā)表意見(jiàn)后，教師最后才強(qiáng)調(diào)：“通常用分母是100的分?jǐn)?shù)表示容易比較，也比較簡(jiǎn)便”提問(wèn)：表示什么？又表示什么？（2）教學(xué)第二個(gè)例子教師用投影出示：“一個(gè)工廠從第一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)檢驗(yàn)，有490件合格，從第二批產(chǎn)品中抽出400件，有380件合格”學(xué)生讀題后教師提問(wèn)：兩批產(chǎn)品合格的比率各是多少？學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：教

4、師：哪批產(chǎn)品合格的比值高呢？你是怎么知道的？學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：提問(wèn)：為什么要把它們改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)？和各表示什么？教師：還需要把和繼續(xù)約分嗎？為什么？（3）概括百分?jǐn)?shù)的概念教師：像、這些數(shù)都表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，都是百分?jǐn)?shù)，那什么叫百分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生說(shuō)后教師歸納：“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)”（用紙貼出）學(xué)生看看書(shū)上第19頁(yè)是怎么說(shuō)的，并把百分?jǐn)?shù)的概念用筆勾畫(huà)出來(lái)提問(wèn)：為什么說(shuō)百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比呢？（這里也可以讓學(xué)生質(zhì)疑）學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師再指出：“百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比”（4）討論：百分?jǐn)?shù)的分

5、子可以是哪些數(shù)？舉例說(shuō)明學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)各組把討論的情況在全班交流，教師再小結(jié)：“由于百分?jǐn)?shù)是表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，所以，分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；可以是小于100的數(shù)，也可以是等于或大于100的數(shù)”學(xué)生舉出幾個(gè)生活中見(jiàn)到的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)它表示的實(shí)際意義2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法教師：剛才同學(xué)們提出百分?jǐn)?shù)如何讀，如何寫(xiě)，下面我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)生看教科書(shū)第19頁(yè)上百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，看書(shū)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)教師：寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，直接在原來(lái)分子后面添上一個(gè)百分號(hào)“%”教師范寫(xiě)：百分之十七寫(xiě)作：17%；百分之十五寫(xiě)作：15%；百分之九十八寫(xiě)作：98%；教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)百分?jǐn)?shù)3、教師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)百

6、分?jǐn)?shù)時(shí)，百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈應(yīng)寫(xiě)小一些想一想這是為什么？教師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)如何讀百分?jǐn)?shù)？學(xué)生讀出下列一組信息：（1）2003年，廣州市違章共導(dǎo)致發(fā)生事故率比2002年上升10.19%。（2）2003年，全國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額比上年增長(zhǎng)9.1%。（3）96屆廣交會(huì)，廣東累計(jì)成交額比第95屆增長(zhǎng)10.38%。教師：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，不能讀成一百分之幾，只能讀作“百分之幾”4、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別屏幕上出示下列一組信息：（1） 本班女生占全班人數(shù)的48%；（2）去年學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率是98.5%；（3）一根電線長(zhǎng)米；（4）本班男生占全班人數(shù)的；（5）面粉重量是大米重量的小組討論：“上面的五個(gè)數(shù)可以怎樣分類？

7、說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分？”小組討論時(shí)教師巡視，討論后把分類情況在全班交流教師指出：“分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，如上面的48%、98.5%、都表示了兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系但 分?jǐn)?shù)除了表示倍數(shù)關(guān)系外，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，如米，所以，分?jǐn)?shù)可以帶上計(jì)量單位，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，因此不能帶計(jì)量單位三、課堂練習(xí)1、完成教科書(shū)第105頁(yè)的第1、2題第1題學(xué)生涂后在全班進(jìn)行展示，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)涂了多少格，為什么寫(xiě)成那樣的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)第2題先讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念，再說(shuō)一說(shuō)它們的不同，最后由教師作簡(jiǎn)要小結(jié)2、完成練習(xí)二十七。第1題請(qǐng)同學(xué)讀，教師注意糾正第2題教師請(qǐng)兩名同學(xué)在黑板上寫(xiě)

8、，其余同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)，做后集體訂正第3題讓學(xué)生在書(shū)上涂出來(lái)，涂后在全班展示，訂正第4、5題讓學(xué)生獨(dú)立完成，做后訂正第6題鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)完成，做后教師給以指導(dǎo)3、下面是一件羊毛絨休閑大衣的面料成分標(biāo)記，看了這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題面料：化纖20%，兔毛2%，綿羊絨20%，羊毛40%。 里料：滌綸100%。四、實(shí)踐活動(dòng)在生活中去收集5個(gè)百分?jǐn)?shù)實(shí)例，并說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)各表示什么意思五、反思體驗(yàn)教師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用教師讓學(xué)生說(shuō)，說(shuō)到關(guān)鍵、重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化教師：請(qǐng)自評(píng)、互評(píng)全班同學(xué)本節(jié)的學(xué)習(xí)情況板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法 &#

9、160;      表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)                  學(xué)生總數(shù)      三好生數(shù)    六年級(jí)      100         &

10、#160; 17    百分之十七17%    五年級(jí)      200           30    百分之十五15%                    合格品率