怎樣做好新時(shí)期的班主任工作

1、怎樣做好新時(shí)期的班主任工作 淺談尊重的重要性貴陽市行知學(xué)校 王芳天上艷陽高照，校園里清風(fēng)裊裊，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生看見我奶聲奶氣地喊“老師好”。今天，心情真的不錯(cuò)。我興高采烈地走在去教室的路上，腦子里還想著備了一晚上的課：這節(jié)課一定要給他們一個(gè)驚喜，把這群孩子帶進(jìn)威尼斯美侖美奐的境界中突然，一個(gè)文具盒從我頭頂飛過，“呯”一聲，落在我腳面前不遠(yuǎn)處，還未走進(jìn)教室，就聽見班上學(xué)生們吵吵鬧鬧的聲音，白小明尖銳的聲音尤為突出。頓時(shí)，剛蘊(yùn)釀好的上課激情一下子飛到了九宵云外，換來的是不可遏制的憤怒。我三步并作兩步跨進(jìn)教室，把手中的書往講臺(tái)上“啪”地一砸，“誰？是誰？誰在教室里瘋打？趕快出來！趕快！”我近乎歇斯底

2、里地大叫。學(xué)生們把手一起指向白小明。我快步走向白小明，像老鷹抓小雞一樣把已經(jīng)被我的失態(tài)嚇得有些害怕的他揪到講臺(tái)上，大聲地責(zé)問“為什么？為什么？你成績差就算了，干嘛還這么討厭？”白小明低下頭，小聲地說：“陳亮，他罵我”“罵你？罵你什么？陳亮的時(shí)間是用來學(xué)習(xí)的，他哪有閑功夫罵你？你呀，早點(diǎn)轉(zhuǎn)走最好！”我不等白小明解釋完就把他完全否定了。陳亮是我們班的語文科代表，是我最喜歡的學(xué)生。而白小明呢，成績差，反應(yīng)慢，又不整潔，不管做什么總是做不好，老是害我們班拖后腿，我對(duì)他一點(diǎn)好感也沒有。兩天后，白小明沒來上課，他的家長也沒來學(xué)校請(qǐng)假，我打電話想詢問緣由，可家長的電話不是關(guān)機(jī)就是無法接通。唉，家長都這樣無視

3、學(xué)校的紀(jì)律，難怪教育出的孩子是這個(gè)樣子我暗自感嘆道。又過了兩天，白小明來上學(xué)了，我黑著臉問他這幾天干嘛去啦，還要不要再讀書。白小明低著頭從書包里掏出一張皺巴巴的紙，慢慢地遞到我面前，深深給我鞠了一個(gè)躬：“老師，我們一家要回老家，媽媽讓我回鄉(xiāng)下讀書?！蔽医舆^那張皺巴巴的紙，原來是一張轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，我看也不看申請(qǐng)內(nèi)容，飛快地在紙上寫下：情況屬實(shí)，同意轉(zhuǎn)出。然后落下的我的大名，心里暗想，太好了，這煩人的白小明終于要轉(zhuǎn)走了。白小明看我簽了字，默默地接過轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)朝樓下的教導(dǎo)處走去，我知道，接下來的事就是他在教導(dǎo)處蓋章、填表，然后離開我們學(xué)校、離開我們班。后來，白小明回鄉(xiāng)下讀書再?zèng)]與我聯(lián)系?？墒?，再后來我了解

4、到，那天白小明與陳亮發(fā)生爭執(zhí)是因?yàn)殛惲脸靶Π仔∶鞯母赣H是土里土氣的鄉(xiāng)下人，所以生出了白小明這樣笨的孩子，白小明一時(shí)氣不過就把陳亮的文具盒扔出了教室，而那時(shí)的白小明父親因?yàn)檐嚨溡呀?jīng)快不行了。我頓時(shí)有一種說不出的懊悔和難受：當(dāng)時(shí)憤怒中的白小明是多么傷心啊，世界上最疼他的那個(gè)人就要離他而去，可是同學(xué)還這樣嘲笑他，老師還這樣刻薄地對(duì)待他，他對(duì)這個(gè)世界會(huì)不會(huì)還充滿幻想和期待？因?yàn)槲业牟还?，因?yàn)槲业淖砸詾槭牵疑钌顐α艘粋€(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)，我很想很想對(duì)白小明說聲對(duì)不起，我很想很想白小明給我一次彌補(bǔ)過錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可是卻再也不能了。這件事情發(fā)生在我執(zhí)教的第二年，距今已有六年了，可它卻像一塊沉重的石頭時(shí)刻壓在我心頭

5、，讓我至今悔恨不已。要是當(dāng)初我先調(diào)查清楚再發(fā)火該多好啊!要是當(dāng)初我公正一點(diǎn)該好??！要是當(dāng)初我沒有偏心該多好啊！要是這件事給的我的教訓(xùn)是深刻的和沉重的，也帶給我許多思考，歸根到底，它的根源就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)教育工作中忽略了“公平”的原則，漠視了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在對(duì)待優(yōu)生和差生時(shí)沒有用一把尺子，在看待學(xué)生個(gè)體時(shí)也是戴著一副有色眼鏡。其實(shí)，縱觀我們的周圍，不少教師都犯過和我同樣的錯(cuò)誤，只不過有些錯(cuò)誤可以有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)，有的錯(cuò)誤卻只能帶來終身的懊悔。很多老師認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是偏愛有加，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生則打心眼里睢不起，認(rèn)為他們讀書不行就

6、啥也不行，將來也絕不會(huì)有大出息，因此對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的甚至是不負(fù)責(zé)任的。這種認(rèn)識(shí)上的偏見在無形中深深傷害了孩子們的心，也許還會(huì)影響他們將來的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前，從校內(nèi)到校外、從教師到家長，一提到差生都會(huì)表現(xiàn)出無耐與擔(dān)憂。社會(huì)上的人聽說是差生，就搖頭；家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過；班主任聽說是差生，就不愿接受。對(duì)于我自己在這件事中，也因?yàn)閹Я擞猩坨R對(duì)待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致自己深深傷害了學(xué)生的心靈而又無法彌補(bǔ)的過錯(cuò)。通過反省，我深深認(rèn)識(shí)到了，作為教育工作者，因?yàn)槲覜]有公平、公正地對(duì)待班上的差生，沒有對(duì)班上的學(xué)生一視同仁，尤其是沒有尊重差生的感受，最終造成了這樣讓人懊悔不已

7、的結(jié)果。有一位作家曾經(jīng)說過：“人受到震動(dòng)有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德上、感受上，然而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人的尊嚴(yán)上?！币粋€(gè)從小受到漠視，失去尊嚴(yán)的孩子，長大后很難擁有健全的人格，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不信任感，也會(huì)因此喪失正確的人生觀、價(jià)值觀。作為教育工作者的班主任在維護(hù)孩子尊嚴(yán)、幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀上就起著舉足輕重的作用，千萬不能因?yàn)樽约旱南埠煤臀鋽喽鴤α艘活w顆稚嫩的心靈。在某本雜志上看到過這樣一則故事：我在國外的一位朋友有一個(gè)四歲的小女孩。一次，這個(gè)小女孩對(duì)我說：“兔子最可愛了?！蔽叶核f：“不，小貓更可愛?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。我又追問她：“到底是你對(duì)

8、，還是我對(duì)呢？”她說：“你有你的看法，我有我的看法嘛?！币粋€(gè)四歲的小女孩能有這樣的想法，令人驚訝也很了不起。很多事情不公平的起因就是因?yàn)椴蛔鹬貏e人而把自己的意思強(qiáng)加給別人，但是這樣淺顯的道理卻不是每一個(gè)人都能明白的。反省一下自己，是不是每一位教師在處理學(xué)生問題的時(shí)候，都做到了尊重別人的表達(dá)或保留意見的權(quán)利？  人格尊嚴(yán)對(duì)一個(gè)人是非 常重要的，可以說是一個(gè)人 生存的支柱。學(xué)生也不例 外，每個(gè)人都有自己的人格 尊嚴(yán)。作為教師，不僅不能 認(rèn)為學(xué)生是小孩子而忽視了他們的人格尊嚴(yán)，而且應(yīng)該 在處理學(xué)生問題時(shí)要時(shí)刻顧 及學(xué)生的人格尊嚴(yán)，時(shí)刻維 護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。我 國著名的教育家陶行知用四 塊糖果教育、感化了一個(gè)頑 皮的學(xué)生；魏書生從不叫有 錯(cuò)