大班美術教案：會變魔術的畫分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 大班創(chuàng)意美術活動：會變魔術的畫資源縣機關幼兒園 姜可設計意圖：在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以游戲為載體，借助“魔術”，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動-會變魔術的畫?；顒幽繕耍?1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。 3.提高參與美術活動的興趣，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。難

2、點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。 2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。 3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。 活動準備： 自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙 活動過程1.魔術導入，引起興趣這個周末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什么本領嗎？好，那請你們看仔細咯?。ǔ鍪镜谝环?，體驗色彩的變化）我?guī)砹耸裁矗浚ňG樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變?。ňG樹林變成了黃樹林）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。2. 出示范畫，體驗形象的變化。老師學到了變魔術的本領，

3、神奇嗎？那老師再給你們變幾個。1 示第二幅畫：太陽變成了雨滴剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！2 示第三幅畫：魚被吃掉了3 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶3.教師演示，解決難點。出示畫框：引導思考請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（幼兒討論）解決難點我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）碰到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫）然后要變成什么呢？

4、（青蛙）畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧?。ɡ瓌赢嬁蛐◎蝌阶兂汕嗤芰耍┎诲e吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯?。?）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去4.幼兒創(chuàng)作孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創(chuàng)作會變魔術的畫吧！幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂。中班創(chuàng)意美術教案：春天的小蝌蚪  教材簡介：這是一個有關“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼

5、兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時， 根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ?。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。設計理念：綱要對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪

6、的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察想象創(chuàng)作欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。設計思路： 現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春

7、天的使者也為我們帶來了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”

8、活動教案，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。 預設目標： 1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。 2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。 3、提高參與美術活動的興趣。重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備： 1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。 （1） 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的

9、寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。 （教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。） （2） 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。 （很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。） 2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。 教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”

10、這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向） 3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。 （1） 教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！” （2） 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。） 教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較

11、出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。） . 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 （幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。） 4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。 （1） 出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?（2） 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。 （設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，我是想激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。） 5、評價和欣賞作品 （1） 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。 （2） 引導幼兒觀看作品教師并給予