統(tǒng)編五年級語文上冊教學(xué)計劃

1、林 泉 鎮(zhèn) 教 學(xué) 工 作 手 冊（20182019學(xué)年度第二學(xué)期） 學(xué)校： 林泉鎮(zhèn)高錦小學(xué) 科目： 語 文 班級： 五 年 級 教師： 尤 榮 山 學(xué) 期 工 作 計 劃一、基本情況和學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：該班原有學(xué)生42人，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人。其中男生25人，女生17人。他們分別來合心村、高錦村、清浦村、清塘村、五里鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)、洪水鎮(zhèn)等鄉(xiāng)村。從上學(xué)年統(tǒng)考成績看，他們語文最高分80.5分，最低分22分。目前，全班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣差異很大，給語文教學(xué)增加了難度。掌握雙基情況分析：經(jīng)過我的了解，大部份學(xué)生都具備一定的語文基本功。主要存在問題是作業(yè)時不習(xí)慣讀題，不

2、善于動腦。有部分學(xué)生書寫不規(guī)范，無論是對字、詞、句、段、篇的積累都浮于表面，不能深入的理解和運用。尤其是對所學(xué)過的字形記憶模糊，標點符不會正確使用。用普通話有感情地朗讀課文發(fā)音不準，不能概括課文主要內(nèi)容。習(xí)作中不能圍繞一個意思作具體地描寫，且順序較亂，語病特別多。學(xué)生智力和能力發(fā)展情況：該班學(xué)生智力和能力發(fā)展極不平衡，兩極分化突出，且多數(shù)學(xué)生智力和能力層次很低，只有十幾個學(xué)生能正常學(xué)習(xí)。二、教材分析: 部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排

3、七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個 “習(xí)作例文”，便沒再安排語文園地。 本冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。 三、教材的重點和難點：教材重點：1、 認識200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中

4、含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。教材難點：能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。 四、教學(xué)目的和任務(wù)：1、認識200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力2、能用鋼

5、筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。 10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

6、11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 12、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。 五、完成教學(xué)任務(wù)的措施。1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是素質(zhì)教育中的一項重要內(nèi)容，教師應(yīng)把它放在首要位置，抓緊抓好。一方面教師應(yīng)認真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問

7、的習(xí)慣培養(yǎng)；另一方面，對以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊抓實，務(wù)求達到預(yù)定的目標。 2、要堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。 積累與運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑，教學(xué)中應(yīng)堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。 3、要注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行作文教學(xué)。 作文教學(xué)要進一步強化讀寫結(jié)合，打開學(xué)生寫作的思路，由中年級的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。既要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言

8、，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒藝術(shù)的規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文以及例文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進、逐步提高。 4、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。 教師在思想上要十分重視，使用前認真準備，操作熟練得當(dāng)，更好地發(fā)揮教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具的作用。 （附）教 學(xué) 進 度 表周次日期教 學(xué)內(nèi) 容課 時安 排完成情況第一周8月26日 8月30日安全、德育教育第一課1.白鷺 2.落花生 3.桂花雨 6第二周9月2日 9月6日4*.珍珠鳥口語交際：制定班級公約習(xí)作語文園地6第三周 9月9

9、日 9月13日語文園地5.搭石6.將相和 6中秋節(jié)放假第四周9月16日 9月20日7.什么比獵豹的速度更快習(xí)作語文園地6第五周9月23日9月27日8.冀中的地道戰(zhàn)9.獵人海力布10.牛郎織女（一） 11*.牛郎織女（二）口語交際6第六周9月30日 10月4日 6國慶節(jié)放假第七周10月7日 10月11日 習(xí)作語文園地快樂讀書吧 6第八周10月14日 10月18日12.古詩三首13.少年中國說14.圓明園的毀滅15*.小島6第九周10月21日 10月25日習(xí)作語文園地期中知識梳理6第十周10月28日 11月1日期中復(fù)習(xí)、監(jiān)測、講評16.太陽 6第十一周11月4日 11月8日16.太陽17.松鼠習(xí)作

10、例文6第十二周11月11日 11月15日習(xí)作18.慈母手中線19.父愛之舟6第十三周11月18日 11月22日19.父愛之舟20*.精彩極了和糟糕透了口語交際6第十四周11月25日 11月29日 習(xí)作語文園地21.古詩詞三首6第十五周12月2日12月6日21.古詩詞三首22.四季之美23.鳥的天堂 6第十六周12月9日 12月13日24*.月跡習(xí)作語文園地 6第十七周12月16日 12月20日25.古人談讀書26.憶讀書6第十八周12月23日 12月27日27*.我的生長果口語交際習(xí)作語文園地6第十九周12月30日 2020年1月3日期末總復(fù)習(xí)、考試6平時測驗記載表班級科目章節(jié)測驗次數(shù)考試人數(shù)

11、總分平均分及格人數(shù)及格率還存在的問題五年級語文第一單元五年級語文第二單元五年級語文第三單元五年級語文第四單元五年級語文第五單元五年級語文第六單元五年級語文第七單元五年級語文第八單元期中教學(xué)質(zhì)量分析表班級：五年級 考試范圍：一、逐題分析：（1、普遍性問題；2、少數(shù)或個別的錯誤；3、原因分析。） 2、 成績統(tǒng)計： 五 年級 班 全班人數(shù)： 42 人 總 分： 分參考試人數(shù)： 人 平均成績： 分 及格率： % 90分以上： 人 8089分 人 7079分 人 6069分 人 5059分 人 4049分 人 40分以下 人 最 高 分 分 最 低 分 分三、改進措施： 期末教學(xué)質(zhì)量分析表班級： 考試范圍：一、逐題分析：（1、普遍性問題；2、少數(shù)或個別的錯誤；3、原因分析。） 二、 成績統(tǒng)計： 年級 班 全班人數(shù)：