東堼小學(xué)四上發(fā)探電子教案--高慶霞

1、東堼小學(xué)電子教案執(zhí)教教師：高慶霞學(xué)科：四年級(jí)上冊(cè)發(fā)現(xiàn)與探索年度學(xué)期：20142015學(xué)年度第一學(xué)期總序號(hào)： 1 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題1.長(zhǎng)竿與短竿哪個(gè)好頂共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)以“長(zhǎng)竿與短竿哪個(gè)好頂”為內(nèi)容的制作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)事物的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑，積極研究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。 2。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探尋知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要意義。感悟研究科學(xué)問(wèn)題的方法。 3初步了解長(zhǎng)竿好頂?shù)牡览怼?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在探尋知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)上的重要作用。實(shí)驗(yàn)三的道理是全課的重點(diǎn)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)是紙棒的制作及實(shí)驗(yàn)操作，要組織學(xué)生

2、進(jìn)行一定的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計(jì)視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 教師提前準(zhǔn)備一套紙棒，也可制作一個(gè)1米多長(zhǎng)的紙棒供課上演示。老師也要進(jìn)行一些練習(xí)。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟進(jìn)行。 第一步是制作實(shí)驗(yàn)器材。有兩點(diǎn)要注意：其一是報(bào)紙的剪裁，要用大張整版報(bào)紙。其二是注意提示：紙捧搓卷得要緊些，根紙棒粗細(xì)要基本一樣。教育學(xué)生要多動(dòng)腦筋，不要著急。 搓紙棒的要領(lǐng)是先從紙邊上折疊三折，再卷起搓成，再用膠水粘好紙邊。 活動(dòng)中教師要不斷推廣學(xué)生中搓紙棒的好的技法。 第二步是實(shí)驗(yàn)前的練習(xí)。 為了做好實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按圖進(jìn)行用手指

3、頂紙棒的練習(xí)，要多練習(xí)幾次。 第三步是正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 共進(jìn)行三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，分別為： 實(shí)驗(yàn)一，頂長(zhǎng)紙棒實(shí)驗(yàn)，小組內(nèi)可以由3-4個(gè)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄平均時(shí)間。也可以其它方法進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)二，頂短紙棒實(shí)驗(yàn)，應(yīng)注意與實(shí)驗(yàn)一形式要一致，人員也要一致。 在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)討論思考題，教師要進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。 實(shí)驗(yàn)三，長(zhǎng)紙棒傾倒實(shí)驗(yàn)，可以根據(jù)小組人員情況多做幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得體驗(yàn)。 最后要花一些時(shí)間采用適當(dāng)方法解決好“討論題”，這是本課重點(diǎn)內(nèi)容。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出三段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)的回顧與總結(jié)。第二段內(nèi)容實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)紙棒倒得慢，頂長(zhǎng)紙棒時(shí)來(lái)得及移動(dòng)身體保持紙棒的平衡動(dòng)作，防止紙棒

4、倒下，所以長(zhǎng)紙棒比短紙棒好頂?？梢?jiàn)，長(zhǎng)竿比短竿好頂。修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)竿與短竿哪個(gè)好頂制作實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)前的練習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論教學(xué)反思 學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，自己得出結(jié)論，收獲頗豐。但有的組動(dòng)手能力較差，做的紙棒不夠堅(jiān)固，反復(fù)修改，但也最終成功了，那個(gè)小組的成員更快樂(lè)?？傂蛱?hào)： 2 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題2.有趣的“毛細(xì)管”共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“毛細(xì)管”的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中鍛煉觀察、思考問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)學(xué)習(xí)和探索態(tài)度。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，能自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)的能力，主動(dòng)提高自己的觀察能力與

5、分析能力。 3.通過(guò)活動(dòng)，初步了解毛細(xì)管作用方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.有細(xì)微管道的物體可以使水自動(dòng)向上移動(dòng)。 2.物體中管道的粗細(xì)與水上升的關(guān)系。 3.生活中的毛細(xì)管的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 粗、中、細(xì)三種吸管芹菜四瓣簡(jiǎn)易花面巾紙教學(xué)過(guò)程1、完成四個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：面巾紙的細(xì)小的纖維之間有極細(xì)的管道，能使水上升。 實(shí)驗(yàn)二：粗、中、細(xì)三種吸管，最細(xì)的吸管紅色水上升的高。從“小知識(shí)”欄目中，知道什么叫做“毛細(xì)管”。 實(shí)驗(yàn)三：植物（芹菜）的莖依靠莖中的毛細(xì)管吸收水分和養(yǎng)料。 實(shí)驗(yàn)四：“四瓣簡(jiǎn)易花”放在水中，能慢慢地向外開(kāi)放。是因?yàn)榇蛴〖埖睦w維間有極細(xì)的毛細(xì)管道。遇水后，水沿著毛細(xì)管道向四周擴(kuò)散，促使紙花

6、“開(kāi)花”。 2、這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生都能親自操作，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都需認(rèn)真仔細(xì)觀察與分析。建議以這四個(gè)實(shí)驗(yàn)為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析能力，并從中學(xué)到科學(xué)知識(shí)。 3、“善于觀察，勤于思考是科學(xué)探究的良好開(kāi)端?！薄坝^察是認(rèn)識(shí)世界，獲得知識(shí)的基本途徑，會(huì)觀察才會(huì)創(chuàng)造。”在活動(dòng)中使學(xué)生感悟到在生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開(kāi)觀察。 4、實(shí)驗(yàn)一中的，請(qǐng)老師要組織好學(xué)生自備器材的實(shí)驗(yàn)，用已掌握的知識(shí)，先猜想后實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的正確與否。這也是探索知識(shí)的一種方法。 5、“探索延伸”欄目中，老師讓學(xué)生自己拓展一下，說(shuō)說(shuō)周邊事物的毛細(xì)管作用廣泛存在。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 3 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題3.標(biāo)準(zhǔn)化的

7、研究共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“標(biāo)準(zhǔn)化的研究”的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)有關(guān)“標(biāo)準(zhǔn)化”知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)事物的關(guān)心及探究的科學(xué)態(tài)度。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)研究事物的“基本功”即分析和歸納的操作基本要領(lǐng)。 3.使學(xué)生初步了解標(biāo)準(zhǔn)化方面的有關(guān)知識(shí)。體會(huì)我們中華民族有著掌握標(biāo)準(zhǔn)化的悠久歷史，培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生注意研究事物的科學(xué)精神。 教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，其中關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化 “規(guī)格”的理解更較為困難些，教師要認(rèn)真做好引導(dǎo)工作。 教學(xué)準(zhǔn)備課前教師要按小組為學(xué)生

8、準(zhǔn)備活動(dòng)器材： 鉛筆：2H、1H、HB、1B、2B、3B等型號(hào)， 不同品牌的味精袋、A4和B5紙等， 一把50cm長(zhǎng)直尺， 實(shí)驗(yàn)三的有關(guān)器材。 課前教師要注意收集相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備有關(guān)的投影圖片與實(shí)物，使活動(dòng)更具有趣味性，提高活動(dòng)效果。 教學(xué)過(guò)程進(jìn)行三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、觀察、分折，進(jìn)行探討： 實(shí)驗(yàn)一 是研究產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究鉛筆標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容之一，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)即鉛筆的濃度。 然后通過(guò)味精含谷氨酸鈉所占的百分比，進(jìn)一步理解產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義和作用。 實(shí)驗(yàn)二 是研究產(chǎn)品的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)對(duì)A4紙和B5紙的研究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知產(chǎn)品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步用兩種教材的頁(yè)面大小及版權(quán)頁(yè)所標(biāo)識(shí)的內(nèi)容體會(huì)產(chǎn)品的規(guī)格

9、標(biāo)準(zhǔn)意義和作用。 實(shí)驗(yàn)三 是研究產(chǎn)品的通用性標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)對(duì)用三個(gè)同一規(guī)挌螺母做旋緊實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生感知產(chǎn)品的通用性標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真安排好“思考問(wèn)題”的討論，理解產(chǎn)品的通用性標(biāo)準(zhǔn)的意義和作用。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出四段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)的回顧與總結(jié)。第二、三、四段內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行的表述。 教師可以用啟發(fā)式辦法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生的體會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的收獲。 （5）探索延伸 這一部分用本課實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論研究其生活中實(shí)用事例。 建議用小組討論方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。提示同學(xué)：要采用本課實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論進(jìn)行研究。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 4 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題4.一紙托“千斤”共1 課時(shí)第 一

10、 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“一紙托千斤”的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形變的思考能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。 2.通過(guò)紙的變形與強(qiáng)度關(guān)系的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟發(fā)創(chuàng)新精神。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)活動(dòng)，初步了解力學(xué)和建筑方面的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn) 1.實(shí)驗(yàn)一：?jiǎn)螐埣埑兄貏?dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 2.實(shí)驗(yàn)二：圓筒空心紙管，變形的承重實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬紙。 膠水 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 一些橋的圖片教學(xué)過(guò)程1.在老師指導(dǎo)下，完成實(shí)驗(yàn)一中的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步得出“紙承受的重量與它的形狀有關(guān)系”的初步結(jié)論。 2.指導(dǎo)學(xué)生精心制作圓筒空心紙管，從卷紙管、剪

11、裁紙管、粘牢紙管、用紙裹紙管、到承重實(shí)驗(yàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要求認(rèn)真制作，逐步改變“物件的結(jié)構(gòu)”，體驗(yàn)“改變物體的形狀就能改變它的承重能力”。 3.在老師的幫助下，對(duì)各組的“構(gòu)件”進(jìn)行承重計(jì)量，看哪些承重量最大。 4.請(qǐng)優(yōu)勝組總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，以共同提高動(dòng)手能力。并啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，想出改形狀，使紙承受更多重物的辦法。 例如：用幾張紙疊成寬約8厘米的紙條，再用膠水粘在一起，盤(pán)成一個(gè)圓墩，如圖“”狀，一人單足踏上，能承受一個(gè)人的重量。 5.課后還可以搞一個(gè)社會(huì)調(diào)查，要求學(xué)生看一看自己周?chē)膶W(xué)校、街道、住宅、工廠、商店、車(chē)站等，有哪些地方用上了變了形狀的鋼鐵或鋁合金構(gòu)件，要仔細(xì)觀察，并且記錄下來(lái)。 6.課后，

12、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和自己的體驗(yàn)，小組成員研討并制作“紙橋”模型，組織學(xué)生進(jìn)行紙橋結(jié)構(gòu)、承重等方面的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 生命財(cái)產(chǎn)安全方面有重大的作用。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 5 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題5.空氣的壓力共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的“空氣的壓力”課題的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有壓力，空氣的壓力來(lái)自四面八方以及了解空氣壓力的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3.使學(xué)生知道空氣的壓力是客觀存在的。并學(xué)習(xí)解釋生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法和提高歸納概括能力。 教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有壓力。 教學(xué)準(zhǔn)備教師要收集相關(guān)資

13、料，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。 教師課前要為各小組配備以下活動(dòng)器材： 不漏氣的厚塑料袋1個(gè)、廣口塑料瓶1個(gè)、橡皮筋圈2個(gè)、塑料吸盤(pán)衣鉤1個(gè)。 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)裝置各一套。 進(jìn)行安全教育 教學(xué)過(guò)程進(jìn)行四項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 是通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)證明“空氣的壓力”。教學(xué)活動(dòng)中可以請(qǐng)學(xué)生代表到前面參與實(shí)驗(yàn)，在教師指導(dǎo)下演示給大家看，并讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 課文中的提示“注射器的活塞兩端都有空氣”這一點(diǎn)很重要，要反復(fù)強(qiáng)化。 實(shí)驗(yàn)二 是通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明“空氣的壓力”，并讓學(xué)生親自體驗(yàn) 空氣有壓力。 教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意使學(xué)生明白嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行，才能達(dá)到滿意的實(shí)驗(yàn)效果。 實(shí)驗(yàn)三 是通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)證

14、明空氣壓力的方向。 該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有一是難度，教師在課前也要多進(jìn)行些練習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，課上才能獲得滿意效果。 實(shí)驗(yàn)四 是通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明空氣壓力的方向。并讓學(xué)生親自體驗(yàn)這種來(lái)至四面八方的空氣壓力。 該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不易組織，教師要下些功夫做好安排，才能有滿意的實(shí)驗(yàn)效果。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出三段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)的回顧。第二段內(nèi)容是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有壓力。第三段是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，空氣的壓力在四面八方都是存在的。這些內(nèi)容，教學(xué)中最好先讓學(xué)生歸鈉概括后，并在小組內(nèi)總結(jié)出結(jié)論再看課文。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 6 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題6.哪個(gè)滑梯快共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“兩種

15、不同滑梯哪一個(gè)下滑快？”的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同曲線運(yùn)動(dòng)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)方面的科學(xué)體驗(yàn)，形成科學(xué)的價(jià)值觀。 2通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到對(duì)學(xué)生動(dòng)手制作能力的提高和訓(xùn)練。 3通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解曲線運(yùn)動(dòng)方面的簡(jiǎn)單知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1本課的重點(diǎn)是通過(guò)制作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到曲線中蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)和有趣的現(xiàn)象，知道這些現(xiàn)象都有一定的科學(xué)道理。通過(guò)對(duì)曲線的研究，激發(fā)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考和對(duì)曲線知識(shí)方面的學(xué)習(xí)和探究的興趣。 2在制作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)兩架滑梯的高度及長(zhǎng)度把握上要嚴(yán)格和細(xì)致，盡量減少制作過(guò)程中的誤差，保證試驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。教師要根據(jù)情況適

16、時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備比較光滑的物品 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計(jì)視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 總序號(hào)： 7 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題7.魚(yú)缸里水能自動(dòng)流出來(lái)嗎共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“魚(yú)缸里水能自動(dòng)流出來(lái)嗎”的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)科學(xué)求證的科學(xué)態(tài)度。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，并提高歸納概括能力。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，知道虹吸現(xiàn)象的存在，并能初步了解其中的一些科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解什么情況下才能發(fā)生“虹吸現(xiàn)象”。 教學(xué)難點(diǎn)

17、是提高歸納概括能力，順暢地推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)器材： 小塑料水盆1個(gè)、透明塑料管1根、水杯1個(gè)。 教師要注意收集有關(guān)虹吸現(xiàn)象的各種信息。 制作配合教學(xué)的課件。 注意進(jìn)行安全教育 教學(xué)過(guò)程進(jìn)行四項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，證明水不會(huì)自動(dòng)排出的。 教學(xué)中抓住“水不會(huì)自動(dòng)往高處流的”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 要學(xué)生明白哪一段塑料管中水是往高處流的，這點(diǎn)很重要。教學(xué)活動(dòng)中要使學(xué)生明白這個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方向，如果有辦法讓水流過(guò)這一段，那么問(wèn)題也就解決了。 實(shí)驗(yàn)二 是通過(guò)管中保留部分空氣的實(shí)驗(yàn)，研究水自動(dòng)排出的問(wèn)題。 要抓住讓學(xué)生“認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)”這一教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，并引導(dǎo)研究它的道理

18、，關(guān)于道理的描述，可讓學(xué)生按小組自行總結(jié)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，不追求必須完美的答案。 實(shí)驗(yàn)三 是通過(guò)管中不留一點(diǎn)空氣的實(shí)驗(yàn)，研究水自動(dòng)排出的問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)前教師可在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上，提出怎樣解決這一問(wèn)題的質(zhì)疑。讓學(xué)生在爭(zhēng)論中想辦法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)三。實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)往塑料管中注滿水的方法。 實(shí)驗(yàn)四 是實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深化，抬高出水口，達(dá)到缸中水面同等高度時(shí)水不再流出。讓學(xué)生“認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)”體會(huì)水自動(dòng)流出的又一條件。 可讓學(xué)生按小組自行總結(jié)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并提示學(xué)生要先講你看到的現(xiàn)象，再解釋你的想法。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出兩部分內(nèi)容。 第一部分內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)的回顧與總結(jié)。導(dǎo)出“虹吸現(xiàn)象”。 第二部分內(nèi)容

19、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論： “虹吸現(xiàn)象”必須達(dá)到三點(diǎn)要求 開(kāi)始排水前，塑料管里要注滿了水。 塑料管的進(jìn)水口要完全浸在水中。 塑料管的出水口要低于魚(yú)缸里的水面。 教師可以用回放課件小組討論辦法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生逐步歸納總結(jié)出這三點(diǎn)結(jié)論。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 8 執(zhí)教時(shí)間： 月 日課題8.數(shù)三角形共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“數(shù)三角形”的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力與分析能力。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解一些找規(guī)律方面的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.利用“分解圖形”及“綜合判斷”的方法，

20、研究數(shù)三角形的規(guī)律。 2.在找規(guī)律的過(guò)程中，逐步提高學(xué)生的觀察能力與分析能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)三角形。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計(jì)視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 教學(xué)過(guò)程第一步：畫(huà)出1個(gè)最大的三角形； 第二步：畫(huà)出2個(gè)中三角形； 第三步：畫(huà)出3個(gè)小三角形。 它有1個(gè)大三角形，2個(gè)中三角形，3個(gè)小三角形組成，共有6個(gè)不同的三角形。 它的規(guī)律是1+2+3=6（個(gè)） 2.由此導(dǎo)出數(shù)三角形的規(guī)律，則：三角形總個(gè)數(shù)=1+2+3+N。 3.建議老師自制學(xué)生愛(ài)看的課件，或用透明膠片制成復(fù)合式幻燈片。請(qǐng)老師在形式和方法上多動(dòng)腦筋，以利于活動(dòng)順

21、利進(jìn)行。 4.“探索延伸”欄目中，答案是： AB是三角形ACB和三角形ADB的共用邊。 上圖三角形ACB，共含有不同的三角形： 1+2+3+4+5=15（個(gè)） 下圖三角形ADB，共含有不同的三角形： 1+2+3+4+5=15（個(gè)） 上圖中共含有15+15=30（個(gè)）不同的三角形。 所運(yùn)用的規(guī)律是：1+2+3+N。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 9 執(zhí)教時(shí)間： 月 日課題9. 記憶力訓(xùn)練共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“提高記憶力”的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)提高記憶力方法的學(xué)習(xí)研究興趣，探討提高記憶力的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)研究科學(xué)記憶方法的樂(lè)趣，提高學(xué)生科

22、學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確使用記憶方法的能力。 3.通過(guò)探討與體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解提高記憶力方法的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。探討提高記憶力方法的過(guò)程為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)的難點(diǎn)是掌握提高記憶力方法的活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計(jì)視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 教學(xué)過(guò)程進(jìn)行三項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 是對(duì)分類(lèi)記憶方法的研究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析的方式認(rèn)識(shí)分類(lèi)記憶的方法。 關(guān)鍵要注意實(shí)驗(yàn)的程序，嚴(yán)肅認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，才有效果。 教師也可用視頻課件進(jìn)行全班共同實(shí)驗(yàn)，往往效果會(huì)更好。 實(shí)驗(yàn)二 是對(duì)多通道記憶方

23、法的研究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析的方式認(rèn)識(shí)多通道記憶的方法。 此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的組織工作十分重要，如果是小班教學(xué)完全可以全班統(tǒng)一進(jìn)行。一定要嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行，才能達(dá)到滿意的實(shí)驗(yàn)效果。 實(shí)驗(yàn)三 是對(duì)口訣記憶方法的研究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析的方式認(rèn)識(shí)口訣記憶的方法。 此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是全班統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)。如果課堂時(shí)間較緊，可以只背部分內(nèi)容進(jìn)行研究。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分以教師講解為好，可以再介紹幾種方法，使學(xué)生明白記憶方法很多，要選擇合適的方法進(jìn)行記憶。 小學(xué)生擅長(zhǎng)于具體形象的記憶。直觀視覺(jué)映像，容易給孩子留下深刻的印象。 （4）聯(lián)想法記憶 當(dāng)一種事物和另一種事物相類(lèi)似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想。把

24、記憶的材料與自己體驗(yàn)過(guò)的事物連結(jié)起來(lái)，就能達(dá)到較好的記憶效果。 修改意見(jiàn)總序號(hào)： 10 執(zhí)教時(shí)間： 月 日課題10.生日“魔術(shù)”共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)有趣的“生日魔術(shù)”游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，主動(dòng)、獨(dú)立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.通過(guò)游戲，提高學(xué)生的觀察能力，思考能力和分析能力。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)活動(dòng)，了解一些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.掌握“生日魔術(shù)”的“玩”法。 2.通過(guò)積極思考與分析，懂得這個(gè)“魔術(shù)”是數(shù)學(xué)游戲，是有科學(xué)道理的，它是數(shù)學(xué)的“逆運(yùn)算” 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并

25、自行設(shè)計(jì)視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 總序號(hào)： 11 執(zhí)教時(shí)間： 月 日課題11.磁鐵隔著物體磁性受影響嗎？共1 課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)“磁鐵隔著物體磁性受影響嗎？”的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)探索興趣。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性隔著金屬材料鐵受到明顯的影響，而隔著非金屬材料受到的影響不明顯的現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，體會(huì)“一切真知來(lái)源于實(shí)踐”的科學(xué)觀。 教學(xué)難點(diǎn)是每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)操作對(duì)于四

26、年級(jí)學(xué)生存在一定難度，教師要做好指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計(jì)視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全教育。 教學(xué)過(guò)程進(jìn)行三項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 是研究磁鐵隔著非金屬材料，如布片、塑料片等物品磁性是否受影響的問(wèn)題。 首先要指導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)裝置，明確實(shí)驗(yàn)操作方法?？梢越處熝菔?、學(xué)生表演等方法使學(xué)生較好的掌握了實(shí)驗(yàn)操作方法以后，再開(kāi)始進(jìn)行以下三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。也可以課前對(duì)各小組組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使課上各組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)取得滿意效果。 其次要提醒學(xué)生要小心操作，才可以使實(shí)驗(yàn)成功。 在“思考問(wèn)題”欄目?jī)?nèi)有意提醒學(xué)生用“受到影響程度不明顯”來(lái)表述，不用“沒(méi)有影響”來(lái)表述，這樣更科學(xué)。 實(shí)驗(yàn)二 是研究磁鐵隔著金屬材料，如鋁片、銅片等物品磁性是否受影響的問(wèn)題。 提醒學(xué)生掌握驗(yàn)證方法，判定磁性是不是受到影響。 實(shí)驗(yàn)三 是研究磁鐵隔著金屬材料-鐵片，磁性是否受影響的問(wèn)題。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別要強(qiáng)調(diào)鐵