東堼小學(xué)四上發(fā)探電子教案--高慶霞

1、東堼小學(xué)電子教案執(zhí)教教師：高慶霞學(xué)科：四年級上冊發(fā)現(xiàn)與探索年度學(xué)期：20142015學(xué)年度第一學(xué)期總序號： 1 執(zhí)教時間： 年 月 日課題1.長竿與短竿哪個好頂共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1 通過以“長竿與短竿哪個好頂”為內(nèi)容的制作實驗活動，引起學(xué)生對事物的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑，積極研究問題的科學(xué)態(tài)度。 2。通過學(xué)習(xí)和實驗活動，使他們體驗科學(xué)實驗是探尋知識、驗證知識的重要意義。感悟研究科學(xué)問題的方法。 3初步了解長竿好頂?shù)牡览怼?教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)的重點是讓學(xué)生體驗科學(xué)實驗在探尋知識、驗證知識上的重要作用。實驗三的道理是全課的重點知識。 教學(xué)難點是紙棒的制作及實驗操作，要組織學(xué)生

2、進行一定的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 教師提前準(zhǔn)備一套紙棒，也可制作一個1米多長的紙棒供課上演示。老師也要進行一些練習(xí)。 進行實驗的安全教育。 教學(xué)過程分三個步驟進行。 第一步是制作實驗器材。有兩點要注意：其一是報紙的剪裁，要用大張整版報紙。其二是注意提示：紙捧搓卷得要緊些，根紙棒粗細(xì)要基本一樣。教育學(xué)生要多動腦筋，不要著急。 搓紙棒的要領(lǐng)是先從紙邊上折疊三折，再卷起搓成，再用膠水粘好紙邊。 活動中教師要不斷推廣學(xué)生中搓紙棒的好的技法。 第二步是實驗前的練習(xí)。 為了做好實驗，請按圖進行用手指

3、頂紙棒的練習(xí)，要多練習(xí)幾次。 第三步是正式進行實驗 共進行三項實驗，分別為： 實驗一，頂長紙棒實驗，小組內(nèi)可以由3-4個同學(xué)進行實驗，記錄平均時間。也可以其它方法進行。 實驗二，頂短紙棒實驗，應(yīng)注意與實驗一形式要一致，人員也要一致。 在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)討論思考題，教師要進行適當(dāng)總結(jié)。 實驗三，長紙棒傾倒實驗，可以根據(jù)小組人員情況多做幾次，讓每一個學(xué)生都獲得體驗。 最后要花一些時間采用適當(dāng)方法解決好“討論題”，這是本課重點內(nèi)容。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出三段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實驗的回顧與總結(jié)。第二段內(nèi)容實驗的結(jié)論：通過實驗發(fā)現(xiàn)長紙棒倒得慢，頂長紙棒時來得及移動身體保持紙棒的平衡動作，防止紙棒

4、倒下，所以長紙棒比短紙棒好頂?？梢?，長竿比短竿好頂。修改意見板書設(shè)計1.長竿與短竿哪個好頂制作實驗器材實驗前的練習(xí)進行實驗結(jié)論教學(xué)反思 學(xué)生通過自己動手，親身體驗，自己得出結(jié)論，收獲頗豐。但有的組動手能力較差，做的紙棒不夠堅固，反復(fù)修改，但也最終成功了，那個小組的成員更快樂?？傂蛱枺?2 執(zhí)教時間： 年 月 日課題2.有趣的“毛細(xì)管”共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過“毛細(xì)管”的實驗學(xué)習(xí)活動，引起學(xué)生對物理知識方面的學(xué)習(xí)興趣，在活動中鍛煉觀察、思考問題的能力，增強學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實學(xué)習(xí)和探索態(tài)度。 2.通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能自己動手做小實驗的能力，主動提高自己的觀察能力與

5、分析能力。 3.通過活動，初步了解毛細(xì)管作用方面的知識。教學(xué)重點教學(xué)難點1.有細(xì)微管道的物體可以使水自動向上移動。 2.物體中管道的粗細(xì)與水上升的關(guān)系。 3.生活中的毛細(xì)管的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 粗、中、細(xì)三種吸管芹菜四瓣簡易花面巾紙教學(xué)過程1、完成四個實驗實驗一：面巾紙的細(xì)小的纖維之間有極細(xì)的管道，能使水上升。 實驗二：粗、中、細(xì)三種吸管，最細(xì)的吸管紅色水上升的高。從“小知識”欄目中，知道什么叫做“毛細(xì)管”。 實驗三：植物（芹菜）的莖依靠莖中的毛細(xì)管吸收水分和養(yǎng)料。 實驗四：“四瓣簡易花”放在水中，能慢慢地向外開放。是因為打印紙的纖維間有極細(xì)的毛細(xì)管道。遇水后，水沿著毛細(xì)管道向四周擴散，促使紙花

6、“開花”。 2、這幾個實驗學(xué)生都能親自操作，每個實驗都需認(rèn)真仔細(xì)觀察與分析。建議以這四個實驗為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、分析能力，并從中學(xué)到科學(xué)知識。 3、“善于觀察，勤于思考是科學(xué)探究的良好開端?！薄坝^察是認(rèn)識世界，獲得知識的基本途徑，會觀察才會創(chuàng)造?！痹诨顒又惺箤W(xué)生感悟到在生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開觀察。 4、實驗一中的，請老師要組織好學(xué)生自備器材的實驗，用已掌握的知識，先猜想后實驗，驗證猜想的正確與否。這也是探索知識的一種方法。 5、“探索延伸”欄目中，老師讓學(xué)生自己拓展一下，說說周邊事物的毛細(xì)管作用廣泛存在。 修改意見總序號： 3 執(zhí)教時間： 年 月 日課題3.標(biāo)準(zhǔn)化的

7、研究共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1通過“標(biāo)準(zhǔn)化的研究”的實驗與探索活動，引起學(xué)生對有關(guān)“標(biāo)準(zhǔn)化”知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)事物的關(guān)心及探究的科學(xué)態(tài)度。 2.通過學(xué)習(xí)與研究活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實驗方法，學(xué)習(xí)研究事物的“基本功”即分析和歸納的操作基本要領(lǐng)。 3.使學(xué)生初步了解標(biāo)準(zhǔn)化方面的有關(guān)知識。體會我們中華民族有著掌握標(biāo)準(zhǔn)化的悠久歷史，培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)化問題的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生注意研究事物的科學(xué)精神。 教學(xué)的難點是學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)化問題的認(rèn)識和理解，其中關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化 “規(guī)格”的理解更較為困難些，教師要認(rèn)真做好引導(dǎo)工作。 教學(xué)準(zhǔn)備課前教師要按小組為學(xué)生

8、準(zhǔn)備活動器材： 鉛筆：2H、1H、HB、1B、2B、3B等型號， 不同品牌的味精袋、A4和B5紙等， 一把50cm長直尺， 實驗三的有關(guān)器材。 課前教師要注意收集相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備有關(guān)的投影圖片與實物，使活動更具有趣味性，提高活動效果。 教學(xué)過程進行三項實驗、觀察、分折，進行探討： 實驗一 是研究產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 重點引導(dǎo)學(xué)生實驗研究鉛筆標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容之一，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)即鉛筆的濃度。 然后通過味精含谷氨酸鈉所占的百分比，進一步理解產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義和作用。 實驗二 是研究產(chǎn)品的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。 通過對A4紙和B5紙的研究實驗讓學(xué)生感知產(chǎn)品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。進一步用兩種教材的頁面大小及版權(quán)頁所標(biāo)識的內(nèi)容體會產(chǎn)品的規(guī)格

9、標(biāo)準(zhǔn)意義和作用。 實驗三 是研究產(chǎn)品的通用性標(biāo)準(zhǔn)。 通過對用三個同一規(guī)挌螺母做旋緊實驗。讓學(xué)生感知產(chǎn)品的通用性標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真安排好“思考問題”的討論，理解產(chǎn)品的通用性標(biāo)準(zhǔn)的意義和作用。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出四段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實驗的回顧與總結(jié)。第二、三、四段內(nèi)容對實驗的結(jié)論進行的表述。 教師可以用啟發(fā)式辦法實施教學(xué)活動。關(guān)于學(xué)生的體會，要鼓勵學(xué)生談出自己的收獲。 （5）探索延伸 這一部分用本課實驗所得到的結(jié)論研究其生活中實用事例。 建議用小組討論方式進行教學(xué)活動。提示同學(xué)：要采用本課實驗中的結(jié)論進行研究。 修改意見總序號： 4 執(zhí)教時間： 年 月 日課題4.一紙托“千斤”共1 課時第 一

10、 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過“一紙托千斤”的實驗學(xué)習(xí)活動，引起學(xué)生對力學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對形變的思考能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。 2.通過紙的變形與強度關(guān)系的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，啟發(fā)創(chuàng)新精神。 3.通過學(xué)習(xí)與體驗活動，初步了解力學(xué)和建筑方面的知識。 教學(xué)重點教學(xué)難點重點 1.實驗一：單張紙承重動手實驗活動。 2.實驗二：圓筒空心紙管，變形的承重實驗。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬紙。 膠水 進行實驗的安全教育。 一些橋的圖片教學(xué)過程1.在老師指導(dǎo)下，完成實驗一中的三個小實驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步得出“紙承受的重量與它的形狀有關(guān)系”的初步結(jié)論。 2.指導(dǎo)學(xué)生精心制作圓筒空心紙管，從卷紙管、剪

11、裁紙管、粘牢紙管、用紙裹紙管、到承重實驗，每個環(huán)節(jié)都要求認(rèn)真制作，逐步改變“物件的結(jié)構(gòu)”，體驗“改變物體的形狀就能改變它的承重能力”。 3.在老師的幫助下，對各組的“構(gòu)件”進行承重計量，看哪些承重量最大。 4.請優(yōu)勝組總結(jié)成功經(jīng)驗，以共同提高動手能力。并啟發(fā)學(xué)生動腦動手，想出改形狀，使紙承受更多重物的辦法。 例如：用幾張紙疊成寬約8厘米的紙條，再用膠水粘在一起，盤成一個圓墩，如圖“”狀，一人單足踏上，能承受一個人的重量。 5.課后還可以搞一個社會調(diào)查，要求學(xué)生看一看自己周圍的學(xué)校、街道、住宅、工廠、商店、車站等，有哪些地方用上了變了形狀的鋼鐵或鋁合金構(gòu)件，要仔細(xì)觀察，并且記錄下來。 6.課后，

12、根據(jù)所學(xué)的知識和自己的體驗，小組成員研討并制作“紙橋”模型，組織學(xué)生進行紙橋結(jié)構(gòu)、承重等方面的競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 生命財產(chǎn)安全方面有重大的作用。 修改意見總序號： 5 執(zhí)教時間： 年 月 日課題5.空氣的壓力共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的“空氣的壓力”課題的實驗與探索活動，使學(xué)生認(rèn)識空氣有壓力，空氣的壓力來自四面八方以及了解空氣壓力的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?3.使學(xué)生知道空氣的壓力是客觀存在的。并學(xué)習(xí)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。 教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究問題的實驗方法和提高歸納概括能力。 教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣有壓力。 教學(xué)準(zhǔn)備教師要收集相關(guān)資

13、料，以充實教學(xué)內(nèi)容。 教師課前要為各小組配備以下活動器材： 不漏氣的厚塑料袋1個、廣口塑料瓶1個、橡皮筋圈2個、塑料吸盤衣鉤1個。 實驗一和實驗三實驗裝置各一套。 進行安全教育 教學(xué)過程進行四項實驗 實驗一 是通過教師演示實驗證明“空氣的壓力”。教學(xué)活動中可以請學(xué)生代表到前面參與實驗，在教師指導(dǎo)下演示給大家看，并讓學(xué)生說出實驗結(jié)論。 課文中的提示“注射器的活塞兩端都有空氣”這一點很重要，要反復(fù)強化。 實驗二 是通過分組實驗進一步證明“空氣的壓力”，并讓學(xué)生親自體驗 空氣有壓力。 教師在組織教學(xué)活動時，要注意使學(xué)生明白嚴(yán)格按實驗操作程序進行，才能達(dá)到滿意的實驗效果。 實驗三 是通過教師演示實驗證

14、明空氣壓力的方向。 該項實驗有一是難度，教師在課前也要多進行些練習(xí)，掌握實驗要領(lǐng)，課上才能獲得滿意效果。 實驗四 是通過分組實驗進一步證明空氣壓力的方向。并讓學(xué)生親自體驗這種來至四面八方的空氣壓力。 該項實驗不易組織，教師要下些功夫做好安排，才能有滿意的實驗效果。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出三段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實驗的回顧。第二段內(nèi)容是第一個實驗結(jié)論：空氣有壓力。第三段是第二個實驗結(jié)論，空氣的壓力在四面八方都是存在的。這些內(nèi)容，教學(xué)中最好先讓學(xué)生歸鈉概括后，并在小組內(nèi)總結(jié)出結(jié)論再看課文。 修改意見總序號： 6 執(zhí)教時間： 年 月 日課題6.哪個滑梯快共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1通過“兩種

15、不同滑梯哪一個下滑快？”的實驗探究，激發(fā)學(xué)生對不同曲線運動方面知識的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生通過科學(xué)實驗研究問題的科學(xué)態(tài)度。增強學(xué)生對曲線運動方面的科學(xué)體驗，形成科學(xué)的價值觀。 2通過學(xué)習(xí)活動，達(dá)到對學(xué)生動手制作能力的提高和訓(xùn)練。 3通過學(xué)習(xí)活動，了解曲線運動方面的簡單知識。 教學(xué)重點教學(xué)難點1本課的重點是通過制作實驗，體驗到曲線中蘊含著許多科學(xué)知識和有趣的現(xiàn)象，知道這些現(xiàn)象都有一定的科學(xué)道理。通過對曲線的研究，激發(fā)學(xué)生善于觀察、樂于思考和對曲線知識方面的學(xué)習(xí)和探究的興趣。 2在制作過程中，學(xué)生對兩架滑梯的高度及長度把握上要嚴(yán)格和細(xì)致，盡量減少制作過程中的誤差，保證試驗結(jié)果的科學(xué)性。教師要根據(jù)情況適

16、時對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備比較光滑的物品 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進行實驗的安全教育。 總序號： 7 執(zhí)教時間： 年 月 日課題7.魚缸里水能自動流出來嗎共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1通過“魚缸里水能自動流出來嗎”的實驗與探索活動，引起學(xué)生對身邊事物的學(xué)習(xí)探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會科學(xué)求證的科學(xué)態(tài)度。 2.通過學(xué)習(xí)與實驗活動，讓學(xué)生掌握實驗方法，并提高歸納概括能力。 3. 通過學(xué)習(xí)與實驗活動，知道虹吸現(xiàn)象的存在，并能初步了解其中的一些科學(xué)道理。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點是讓學(xué)生了解什么情況下才能發(fā)生“虹吸現(xiàn)象”。 教學(xué)難點

17、是提高歸納概括能力，順暢地推導(dǎo)出實驗結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動器材： 小塑料水盆1個、透明塑料管1根、水杯1個。 教師要注意收集有關(guān)虹吸現(xiàn)象的各種信息。 制作配合教學(xué)的課件。 注意進行安全教育 教學(xué)過程進行四項實驗 實驗一 是通過實驗與觀察，證明水不會自動排出的。 教學(xué)中抓住“水不會自動往高處流的”這個關(guān)鍵點。 要學(xué)生明白哪一段塑料管中水是往高處流的，這點很重要。教學(xué)活動中要使學(xué)生明白這個實驗的研究方向，如果有辦法讓水流過這一段，那么問題也就解決了。 實驗二 是通過管中保留部分空氣的實驗，研究水自動排出的問題。 要抓住讓學(xué)生“認(rèn)真觀察實驗”這一教學(xué)關(guān)鍵點，并引導(dǎo)研究它的道理

18、，關(guān)于道理的描述，可讓學(xué)生按小組自行總結(jié)，教師適當(dāng)點撥，不追求必須完美的答案。 實驗三 是通過管中不留一點空氣的實驗，研究水自動排出的問題。 實驗前教師可在實驗二的基礎(chǔ)上，提出怎樣解決這一問題的質(zhì)疑。讓學(xué)生在爭論中想辦法進入實驗三。實驗的關(guān)鍵點在于讓學(xué)生學(xué)會往塑料管中注滿水的方法。 實驗四 是實驗的進一步深化，抬高出水口，達(dá)到缸中水面同等高度時水不再流出。讓學(xué)生“認(rèn)真觀察實驗”體會水自動流出的又一條件。 可讓學(xué)生按小組自行總結(jié)，教師適當(dāng)點撥，并提示學(xué)生要先講你看到的現(xiàn)象，再解釋你的想法。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出兩部分內(nèi)容。 第一部分內(nèi)容是實驗的回顧與總結(jié)。導(dǎo)出“虹吸現(xiàn)象”。 第二部分內(nèi)容

19、實驗的結(jié)論： “虹吸現(xiàn)象”必須達(dá)到三點要求 開始排水前，塑料管里要注滿了水。 塑料管的進水口要完全浸在水中。 塑料管的出水口要低于魚缸里的水面。 教師可以用回放課件小組討論辦法實施教學(xué)活動。讓學(xué)生逐步歸納總結(jié)出這三點結(jié)論。 修改意見總序號： 8 執(zhí)教時間： 月 日課題8.數(shù)三角形共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過“數(shù)三角形”的學(xué)習(xí)與探究活動，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動、獨立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及開動腦筋、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.通過學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的觀察能力與分析能力。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解一些找規(guī)律方面的知識。 教學(xué)重點教學(xué)難點1.利用“分解圖形”及“綜合判斷”的方法，

20、研究數(shù)三角形的規(guī)律。 2.在找規(guī)律的過程中，逐步提高學(xué)生的觀察能力與分析能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動三角形。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進行實驗的安全教育。 教學(xué)過程第一步：畫出1個最大的三角形； 第二步：畫出2個中三角形； 第三步：畫出3個小三角形。 它有1個大三角形，2個中三角形，3個小三角形組成，共有6個不同的三角形。 它的規(guī)律是1+2+3=6（個） 2.由此導(dǎo)出數(shù)三角形的規(guī)律，則：三角形總個數(shù)=1+2+3+N。 3.建議老師自制學(xué)生愛看的課件，或用透明膠片制成復(fù)合式幻燈片。請老師在形式和方法上多動腦筋，以利于活動順

21、利進行。 4.“探索延伸”欄目中，答案是： AB是三角形ACB和三角形ADB的共用邊。 上圖三角形ACB，共含有不同的三角形： 1+2+3+4+5=15（個） 下圖三角形ADB，共含有不同的三角形： 1+2+3+4+5=15（個） 上圖中共含有15+15=30（個）不同的三角形。 所運用的規(guī)律是：1+2+3+N。 修改意見總序號： 9 執(zhí)教時間： 月 日課題9. 記憶力訓(xùn)練共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1通過“提高記憶力”的實驗與探索活動，引起學(xué)生對提高記憶力方法的學(xué)習(xí)研究興趣，探討提高記憶力的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。 2.通過學(xué)習(xí)與實驗活動，讓學(xué)生體驗研究科學(xué)記憶方法的樂趣，提高學(xué)生科

22、學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確使用記憶方法的能力。 3.通過探討與體驗活動，使學(xué)生初步了解提高記憶力方法的有關(guān)知識。 教學(xué)重點教學(xué)難點本課以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。探討提高記憶力方法的過程為教學(xué)重點內(nèi)容。 教學(xué)的難點是掌握提高記憶力方法的活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進行實驗的安全教育。 教學(xué)過程進行三項實驗 實驗一 是對分類記憶方法的研究。通過實驗對比分析的方式認(rèn)識分類記憶的方法。 關(guān)鍵要注意實驗的程序，嚴(yán)肅認(rèn)真實驗，才有效果。 教師也可用視頻課件進行全班共同實驗，往往效果會更好。 實驗二 是對多通道記憶方

23、法的研究。通過實驗對比分析的方式認(rèn)識多通道記憶的方法。 此項實驗的組織工作十分重要，如果是小班教學(xué)完全可以全班統(tǒng)一進行。一定要嚴(yán)格按實驗操作程序進行，才能達(dá)到滿意的實驗效果。 實驗三 是對口訣記憶方法的研究。通過實驗對比分析的方式認(rèn)識口訣記憶的方法。 此項實驗是全班統(tǒng)一的教學(xué)活動。如果課堂時間較緊，可以只背部分內(nèi)容進行研究。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分以教師講解為好，可以再介紹幾種方法，使學(xué)生明白記憶方法很多，要選擇合適的方法進行記憶。 小學(xué)生擅長于具體形象的記憶。直觀視覺映像，容易給孩子留下深刻的印象。 （4）聯(lián)想法記憶 當(dāng)一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。把

24、記憶的材料與自己體驗過的事物連結(jié)起來，就能達(dá)到較好的記憶效果。 修改意見總序號： 10 執(zhí)教時間： 月 日課題10.生日“魔術(shù)”共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過有趣的“生日魔術(shù)”游戲，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在活動中培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極思考，主動、獨立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.通過游戲，提高學(xué)生的觀察能力，思考能力和分析能力。 3.通過學(xué)習(xí)與體驗活動，了解一些數(shù)學(xué)方面的知識。教學(xué)重點教學(xué)難點1.掌握“生日魔術(shù)”的“玩”法。 2.通過積極思考與分析，懂得這個“魔術(shù)”是數(shù)學(xué)游戲，是有科學(xué)道理的，它是數(shù)學(xué)的“逆運算” 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并

25、自行設(shè)計視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進行實驗的安全教育。 總序號： 11 執(zhí)教時間： 月 日課題11.磁鐵隔著物體磁性受影響嗎？共1 課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)1通過“磁鐵隔著物體磁性受影響嗎？”的實驗與探索活動，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的學(xué)習(xí)探索興趣。 2.通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力。 3. 通過學(xué)習(xí)與實驗活動，使學(xué)生認(rèn)識磁鐵的磁性隔著金屬材料鐵受到明顯的影響，而隔著非金屬材料受到的影響不明顯的現(xiàn)象。 教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究問題的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力，體會“一切真知來源于實踐”的科學(xué)觀。 教學(xué)難點是每個實驗操作。實驗操作對于四

26、年級學(xué)生存在一定難度，教師要做好指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要按小組為學(xué)生準(zhǔn)備活動器材。 教師要注意收集相關(guān)的資料，并自行設(shè)計視頻課件，使教學(xué)效果更明顯更具有趣味性。 進行實驗的安全教育。 教學(xué)過程進行三項實驗 實驗一 是研究磁鐵隔著非金屬材料，如布片、塑料片等物品磁性是否受影響的問題。 首先要指導(dǎo)學(xué)生熟悉實驗裝置，明確實驗操作方法。可以教師演示、學(xué)生表演等方法使學(xué)生較好的掌握了實驗操作方法以后，再開始進行以下三項實驗。也可以課前對各小組組長進行培訓(xùn)，使課上各組實驗活動取得滿意效果。 其次要提醒學(xué)生要小心操作，才可以使實驗成功。 在“思考問題”欄目內(nèi)有意提醒學(xué)生用“受到影響程度不明顯”來表述，不用“沒有影響”來表述，這樣更科學(xué)。 實驗二 是研究磁鐵隔著金屬材料，如鋁片、銅片等物品磁性是否受影響的問題。 提醒學(xué)生掌握驗證方法，判定磁性是不是受到影響。 實驗三 是研究磁鐵隔著金屬材料-鐵片，磁性是否受影響的問題。 這個實驗特別要強調(diào)鐵