蘇教版三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料及練習(xí)題

1、蘇教版三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元 我們都是科學(xué)家1、好奇心總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物，想知道為什么會是這樣、那樣的，并驅(qū)使我們不斷尋找問題的答案。我們這些經(jīng)歷其實(shí)和科學(xué)家的工作十分相似。2、科學(xué)家工作或者說科學(xué)研究經(jīng)歷的四個階段是：提出問題、作出猜測、尋找證據(jù)、得出結(jié)論。 我們要進(jìn)行科學(xué)研究首先要學(xué)會提出問題。3、在生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就是提出問題，并想辦法解決這些問題。 科學(xué)家在提出問題后就要想辦法把問題解決了。 科學(xué)研究就是提出問題并想辦法尋找答案的過程。4、愛德華·琴納是一位英國鄉(xiāng)村醫(yī)生，他是一位發(fā)現(xiàn)接種牛痘預(yù)防天花的科學(xué)家。5、牛會生一種類似天花的病，這是就牛痘。6、18

2、24年英國人羅杰特做了一個“動起來小人”的有趣的活動，并對這一活動作出了自己的解釋，后來這一解釋被人們接受，電影就是根據(jù)他解釋的原理制作的。 英國醫(yī)生羅杰特發(fā)現(xiàn)了人眼具有“暫時記憶能力”7、我知道的科學(xué)家有：袁隆平：培育出雜交水稻新品種，他被譽(yù)為“雜交水稻之父”居里夫人：發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳愛迪生：發(fā)明電燈，被稱為“發(fā)明大王”李時珍：寫出本草綱目 8、我知道的科學(xué)研究有：農(nóng)業(yè)研究、醫(yī)學(xué)研究、航天探索。9、紙鸚鵡“站”起來的秘密是上輕下重，保持左右平衡。10、重心越低，物體越平穩(wěn)。11、如果一個物體（C）就不容易倒。A 上重下輕 B 放在矮處 C 下輕下重 D 上下一樣重12、小丑為什么能在細(xì)線上表

3、演雜技？這是（）A解決問題 B作出猜測 C提出問題 13、走剛絲的雜技演員手里拿著長長的竿子是為了（B）A擋風(fēng) B 保持平衡 14、觀察螞蟻也是科學(xué)研究。（）15、科學(xué)只是科學(xué)家有關(guān)。（×）16、科學(xué)是非常高深的問題，我們小學(xué)生不需要了解。（×）17、想辦法保持平衡能讓各種物品站在你的指尖上。（）18、只要我們細(xì)心觀察，從探究身邊的問題入手，就可以進(jìn)入科學(xué)的世界，成為一名小科學(xué)家。（） 19、只要是從事科學(xué)研究工作的人，我們都稱他們?yōu)榭茖W(xué)家。（×）20、我們所做的活動與科學(xué)探究沒有關(guān)系。（×）21、下面不屬于科學(xué)探究活動的是（B）A.同學(xué)們一起研究課本中

4、出現(xiàn)的一個問題B.小明把電視機(jī)砸爛了 C.技術(shù)員在觀察實(shí)驗(yàn)田中的玉米生長情況D.小軍在自己制作飛機(jī)模型22、你認(rèn)為做一名科學(xué)家，下列行為中（D）是不對的。A.細(xì)心觀察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要懷疑大人的話23、我們要進(jìn)行科學(xué)研究，首先要學(xué)會（）A.提出問題 B.作出假設(shè) C.尋找證據(jù) D.得出結(jié)論第二單元 我眼里的生命世界1、生物就是有生命的物體，生物共同的特征有：能長大、會死亡、需要營養(yǎng)、能繁殖后代、要呼吸、對刺激有反應(yīng)。因此我可以判斷：機(jī)器人是無生命的，因?yàn)樗怀詵|西。2、 水滴、機(jī)器人、電腦、云、瀑布都不屬于生物。3、有生命的物體都必須是能活動的。（×） 如：樹木

5、不活動4、在觀察活動中，（C）是不正確的。A.注意安全 B.不驚嚇小動物 C.可直接觸摸、抓舉動物。D.保持安靜5、植物就是依靠陽光進(jìn)行獨(dú)立活動，位置一般不移動，它不需要尋找食物。6、通過觀察比較，我認(rèn)為植物的共同特征有：都要陽光和空氣，都有根吸收水分和養(yǎng)料，都能開花結(jié)果，都能繁殖后代。7、樹葉的生長形式有對生、互生、輪生三種形式。生長葉子的地方稱為“節(jié)”對生的葉子：如：桂花的葉子每節(jié)生長著兩片葉子，兩兩相對互生的葉子：如：枊樹葉子 每節(jié)生長著一片葉子，依次交互排列輪生的葉子：如：銀杏葉子 每節(jié)生長著三片葉子8、有的植物落葉，有的植物不落葉。如：楊樹落葉，松樹為落葉9、蝸牛的形狀：蝸牛有一個螺

6、旋形的硬殼、身體柔軟、頭部有觸角；當(dāng)蝸牛受到驚嚇或被觸到會蜷縮到殼里，蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的地方，蝸牛喜歡在夜間活動。在蝸牛的面前放上酒、醋等刺激物時，它會收縮觸角。蝸牛由頭、胸、腹、殼四部分組成。蝸牛遇到危險和刺激會加速逃跑（×）10、蝸牛是怎樣爬行的？蝸牛的肚子下的扁平的足實(shí)際上是一條條橫紋，這些橫紋像水波一樣向后波動，蝸牛靠著橫紋的波動，一伸一縮地向前推進(jìn)。也就是蝸?？扛棺闩佬?。蝸牛的黏液對它的爬行部分起保護(hù)作用。蝸?？魁X舌吃食物。要讓蝸牛跑得快可以用蘋果引誘11、螞蟻是群居動物，喜歡和同伴生活在一起，螞蟻喜歡吃甜食和餅干。螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。螞蟻是動物中的大力

7、士。它通過觸角和分泌物的氣體傳遞信息。12、把不是“一家”的螞蟻放在一起，尤其是數(shù)目不等時，它們會立刻咬起來，同窩的螞蟻不但不咬，還會互相喂食。13、小動物有共同的特征：長大、死亡、呼吸、吃東西、運(yùn)動、能繁殖、小動物不同的特征：生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性 等不同14、給植物分類：仙人掌、水葫蘆、水草、望天樹、椰子樹、玉米、水花生、浮萍陸生植物有：仙人掌、望天樹、椰子樹、玉米水生植物有：水葫蘆、水草、水花生、浮萍15、有些小動物不需要呼吸空氣就能生存（×）16、有些動物不需要水，例如螞蟻從來不到河邊喝水。（×）17、觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效的手段，那么觀察是有目的地看并做好記錄

8、。18、動物和植物都是有生命的，所以人們把它們統(tǒng)稱為生物。19、觀察大樹樹皮的時候，可以用拓印的方法把觀察樹皮的結(jié)果記錄下來。20、在下面圓圈里的恰當(dāng)位置填寫：人、動物、植物、有生命的物體。第三單元 生命之源-水1、水是動植物體的重要組成部分，水幾乎在所有生物的生命活動中都發(fā)揮著必不可少的作用。水對我們的身體非常重要，營養(yǎng)的吸收、廢物的排泄都離不開水。我們能保持正常體溫也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)5天不喝水，人的生命就會受到威脅。2、水在動植物體內(nèi)的比重很大，人體65%是水，蔬菜90%是水。3、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。4、我們在研究小草每天“喝水”時，在

9、試管上滴幾滴油的目的是防止水份蒸發(fā)。5、水是生命的搖籃，水還是大自然的“空調(diào)器” （）6、認(rèn)識物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等。對不了解的物體，為了安全起見，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。7、液體：水會流動，沒有固定的形狀，像具有水這樣特點(diǎn)的物體，我們把它叫做液體。 8、水的特點(diǎn)所做實(shí)驗(yàn)說明水的神奇之處沒有顏色沒有氣味沒有味道、透明沒有固定的形狀容易流動的液體會“爬”的水水的毛細(xì)現(xiàn)象會“團(tuán)結(jié)”的水水的表面張力會“噴射”的水水的壓力會“托舉”的水水的浮力能溶解一些物質(zhì)的水水能溶解一些物質(zhì)第四單元 它們是什么做的1、物品都是用材料做成的，材料按其來源分為天然材料和人造材料，

10、天然材料直接來自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的。如紙、鐵、玻璃和塑料都是人造材料。5種生活中常見的天然材料：木材、石料、棉花、蠶絲、麻、陶土。5種生活中常見的人造材料：塑料、尼龍、合金、油漆、玻璃。盡可能寫出紙的用途：包裝、印刷、裝飾、書寫、擦拭、盛裝。2、一種物品的不同部位往往由多種不同特性的材料構(gòu)成。（）3、造紙術(shù)是東漢蔡倫發(fā)明的，造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。4、紙的主要原料是木材；用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護(hù)木材資料，我們要注意節(jié)約用紙。節(jié)約用紙就是在保護(hù)木材資源。5、紙有很多有趣的性質(zhì)：抗拉性同一張紙縱

11、向、橫向的結(jié)實(shí)程度不一樣透光性表現(xiàn)纖維間空隙大小吸水性紙的吸水性跟紙纖維的疏密程度和是否有臘質(zhì)有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象效果6、各種同顏色的紙有哪些不同？牢固程度、毛邊、吸水性、透明度7、常用的紡織材料：棉棉布柔軟透氣，可做內(nèi)衣毛羊毛松軟保暖，可用于冬天御寒絲絲稠合成纖維尼龍結(jié)實(shí)耐磨，可做運(yùn)動服。尼龍是世界上最早的合成纖維，從石油中提煉出來的。傘就是尼龍做成的第五單元 提出問題1、愛提問是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動的起點(diǎn)。我們要不斷地從愛提問發(fā)展為會提問。2、課文要求我們盡可能多地提出問題，是因?yàn)樘岢鰡栴}是科學(xué)探究活動的起點(diǎn)。3、科學(xué)問題的來源有三個方面，它們是：（1）在仔細(xì)觀察的活動中；（2

12、）對一些流行說法提出懷疑；（3）在進(jìn)行科學(xué)小制作的過程中。4、法布爾是世界上第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，法布爾用畢生精力觀察昆蟲，著成了昆蟲記這部不朽的著作。5、伽利略在比薩斜塔作實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的“重量決定下落速度”的觀點(diǎn)。6、金魚最常見的死因是貪得無厭，并不是它不知饑飽。金魚不會捕食，所以它不會放過每一粒投向它的食物。6、“冬蟲夏草”又叫“黃金草”它兼有蟲和草的處形，但非蟲非草，屬于菌藻類生物。它不會冬天變成蟲，夏天變成草。7、在科學(xué)探究中，尋到問題答案的方法有：（1）到圖書館或上網(wǎng)查資料-獲得間接知識；（2）自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案-獲得直接知識。8、為了加深理解和保持記憶

13、，我們可以制作信息卡。9、我們選擇研究問題時，應(yīng)該多提什么樣的問題？（1）多提可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題；（2）多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題；（3）多提不涉及復(fù)雜知識的問題。10、當(dāng)遇到暫時不能研究的問題時，我們要想辦法把它轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。11、我想要一雙即能透氣又柔軟舒適的鞋子，你覺得應(yīng)選擇什么的材料？為什么？答：膠底，因?yàn)槔喂?，柔軟。布做鞋幫，因?yàn)橥笟?，棉布吸汗?2、科學(xué)家作出的結(jié)論都是正確的，我們不應(yīng)該懷疑。（）13、科學(xué)家做的事情我們根本沒法做。（×）14、為了自己的研究需要，我可以看見什么喜歡的就采集回家研究。（×）15、只要我們合理利用水資源

14、，就不會面臨水危機(jī)。（）16、很遠(yuǎn)的東西，用肉眼難看清楚，可以借助下列哪種工具（）A.放大鏡 B.望遠(yuǎn)鏡 C.顯微鏡17、當(dāng)我們觀察螞蟻時，相要看得更清楚，可以借助下列哪種工具（）A.放大鏡 B.望遠(yuǎn)鏡 C.顯微鏡 第一部分 第一單元 第一課 我們都是小科學(xué)家1、 當(dāng)你聽到科學(xué)這個詞時，你想到什么？答：2、 袁隆平是一位農(nóng)業(yè)專家，他進(jìn)行的是（ ）研究。3、 （ ）總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物,想知道為什么會是這樣、那樣的。4、 18世紀(jì)初，科學(xué)家（ ）發(fā)現(xiàn)給人接種牛痘可以預(yù)防天花。5、 科學(xué)家李時珍編著了醫(yī)學(xué)百科全書（ ），居里夫人發(fā)現(xiàn)了( )。6、 科學(xué)家工作的過程是( )、( )、( )、(

15、)。7、 科學(xué)家瓦特改良了（ ），萬有引力的發(fā)現(xiàn)者是（ ）。8、 1824年，英國人（ ）發(fā)現(xiàn)人眼有暫時記憶的能力，人們后來根據(jù)這一原理制作成了電影。第一單元 第二課 做一名小科學(xué)家1. 小鸚鵡站起來的秘密是（ ）。2. 我知道的科學(xué)家有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第二單元 第一課 尋找有生命的物體1. 我見過的有生命的物體有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 我們知道的有生命的物體大致可以分為（ ）（ ）（ ）。3. 植物的共同特征是什么?答：植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。4. 有生命物體的共同特

16、征是（ ）（ ）（ ）（ ）。第二單元 第二課 校園里的植物1. 校園里的植物有（ ）（ ）（ ）（ ）。2. 葉子在莖上的排列方式主要有三種（ ）（ ）（ ）。第二單元 第三課 校園里的小動物1. 不同的生物生活在（ ）的環(huán)境里，如：魚生活在（ ），螞蟻生活在（ ），老虎生活在（ ）里。2. 蝸牛是用（ ）爬行的，它喜歡吃（ ）。3. 昆蟲分為（ ）（ ）（ ）三部分。螞蟻有（ ）對足，（ ）對觸角。4. 給下列動物分類：家鴿 斑馬 烏龜 娃娃魚 蜻蜓 青蛙 大象 螳螂 蝴蝶答：分類標(biāo)準(zhǔn)：按生活環(huán)境分（1）天上飛的： （2）地上走的： （3）、水里游的： 5. 你觀察到的小動物有哪些共同特征

17、？答：第二單元 第四課 動物。植物。人1. 兔子和蘿卜也有相同之處，如（ ）。2. 黑猩猩共有（ ）根手指，有（ ）只耳朵。3、把“動物、有生命的物體、人、 4、比較人、黑猩猩的相同之處和不同植物”填到下面圖中正確的位置。 之處人和黑猩猩的相同之處人和黑猩猩的 不同之處第三單元 第一課 生命離不開水1. 水是（ ）的重要組成部分，水幾乎在所以生物的生命活動中都發(fā)揮著必不可少的作用。水的特點(diǎn)是（ ）。2. 我們能保持正常的（ ）也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)（ ）天不喝水，人的生命就會受到威脅。3. 目前，人們正面臨缺水的危機(jī)，所以我們應(yīng)該（ ）。4. 人體（ ）%是水，雞蛋（ ）%是水，魚（

18、 ）%是水，蔬菜（ ）%是水。5. “小草喝水”實(shí)驗(yàn)中，試管里水面每天下降觀察記錄。原水面高度 6.5 厘米 時 間第一天第三天第六天水面高度（厘米） 6.55.04.4水面下降說明了：小草的生長需要 。6. 生命離不開（ ），水就像母親的乳汁一樣，哺育這地球上所有的（ ）。第三單元 第二課 觀察水1. 觀察水的特點(diǎn)。用人體的器官動 詞水的特點(diǎn)看無色、透明聞無氣味嘗無味道摸會流動、無固定的形狀2. 桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一找哪一杯是冷開水。說說你是怎樣找到冷開水的？答：3. 認(rèn)識事物的方法有：用眼睛看，（ ），（ ），（ ）等。對不了解的物體，為了安全起見，千萬不能

19、隨便聞，更不能隨便嘗。第三單元 第三課 神奇的水1. 把紙巾的下部插入水中，水會沿著紙巾往（ ）爬。這是（ ）現(xiàn)象。2. 水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象叫做（ ）。3. 我知道可以發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的物體有（ ）（ ）（ ）（ ）。4. 水的表面有一種互相拉著的力使其表面盡量縮小，這種力叫做水的（ ）。5. 在硬幣上滴一滴水，水的表面會鼓得像個（ ），這是因?yàn)樗哂校?）的特性。6. “曹沖稱象”利用了水的（ ）。7. 把方糖放入水中，糖不見了，而水卻變（ ）了。像這樣的現(xiàn)象就是（ ）8. 能溶解在水里的物質(zhì)有：（ ）（ ）（ ）?？梢杂茫?）、（ ）等方法加速溶解。第三單元 第四課 地

20、球上的水1. 地球上的水主要分布在：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 可以直接被飲用的水是（ ）水。淡水占地球上水資源的（ ）。3. 地球約（ ）的面積被水覆蓋，大部分的水是海洋里的（ ）水，只有極少數(shù)的（ ）水。海洋和咸水湖中的水占（ ）%，淡水占（ ）%。4. 淡水絕大部分儲藏在（ ）（ ）的冰川中，大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣，只有一些（ ）（ ）和（ ）可以供人類直接使用。5. 如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被（ ）了。6. 大多數(shù)的水污染主要是由（ ）引起的，主要有（ ）（ ）（ ）等。目前人們治理污水的基本方式是（ ）。7. 地球上的淡水冰川占（ ）

21、%，淺層地下水占（ ）%，深層地下水占（ ）%，河流、湖泊占（ ）%，水蒸氣等占（ ）%。8. 獲得更多干凈淡水的方法有（ ）、（ ）。9. 怎么理解“請珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話的？答：這句話的意思是說：可以飲用的淡水是有限的，如果人類不節(jié)約用水，到水資源枯竭的那一天，地球上將不會再有任何生命的存在。10. 生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些？請你說說你在生活中怎么要節(jié)約用水的？答：浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：關(guān)不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，喝不完的水亂倒，用高壓水槍洗車等；節(jié)約用水的做法有：隨手關(guān)好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗臉后的水沖衛(wèi)生間等。第四單元 第一課 常見的材料

22、1. （ ）可以做成書本，（ ）可以加工成桌椅，（ ）可以制造成輪船.總之物品都是用材料做成的。2. 在我們常見的材料中，有的直接來自大自然，叫做（ ）材料，如（ ）（ ）（ ）（ ）等。有的是加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化制造出來的，叫做（ ）材料，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3. 玻璃是由沙粒與其他（ ）制成的。紙是利用（ ）材料做成的。它的原料是（ ）。4. 按要求填一填天 然 材 料人 造 材 料做 成 的 物 品沙 粒 毛 線鐵石 油書 本第四單元 第二課 紙 1. （ ）是我國古代的四大發(fā)明之一。其余還有（ ）（ ）（ ）。2. 紙的主要原料是（ ），用舊棉布

23、、（ ）（ ）等也可以做紙。3. 紙的性質(zhì)有（ ）（ ）（ ）（ ）。4. 說出紙的生產(chǎn)過程？答：、砍伐木材剝?nèi)淦?；、將木頭切成小塊；、將木片煮爛成漿；、攪拌紙漿；、瀝干水分；、烘干水分后壓成紙張。第四單元 第三課 紡織材料1. 人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來掌握了紡織（ ）（ ）（ ）等天然纖維的技術(shù)。2. （ ）是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。3. 比較紡織材料（如尼龍和棉布）的方法有哪些？答：（1）比較結(jié)實(shí)程度； （ ） （2）比較燃燒后的氣味；（ ）（3）比較吸水性。（ ）第四單元 第四課 金屬1. 我們用的金屬物品有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；金屬的主要性質(zhì)有

24、：（ ）（ ）（ ）。2. 鋁、銅、金、鐵、銀中最硬的是（ ）；最重的是（ ）；延展性最好的是（ ）；導(dǎo)熱性最差的是（ ）；價格最貴的是（ ）。3. 為什么鍋把用塑料制作，鍋身用金屬制作？答：因?yàn)樗芰献龅腻伆褌鳠崧?不容易燙手；金屬做的鍋身傳熱快，便于給食物加熱。4. 選擇什么金屬做易拉罐最好？為什么？答：第四單元 第五課 塑料 1. 塑料的顯著特點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)是（ ），我們用的塑料物品有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 白色污染對人類的影響有（ ）（ ）（ ）。3. 我們能為減少白色污染做些什么?答：4. 科學(xué)家已經(jīng)研制出容易分解的塑料，如用（ ）（ ）等做原料生產(chǎn)的可降解的飯盒。第

25、五單元 第一課 盡可能多地提出問題1. （ ）是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動的起點(diǎn)。我們要不斷從（ ）發(fā)展為（ ）。2. （ ）是世界上第一位在（ ）中研究昆蟲的科學(xué)家。他用畢生精力觀察昆蟲，著成了 這部傳世之作。3. 科學(xué)家愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在玩紙飛機(jī)的活動中，我提出的問題：（1）（ ）（2）（ ） （3）（ ） ；我能解決的問題是（ ）。4. （ ）在比薩塔上做了實(shí)驗(yàn)，推翻了（ ）的“同樣材料的物體從高處落下時，下落的快慢由它的重量決定”的結(jié)論。5. 問題從哪里來？答：、在仔細(xì)觀察周圍事物時提出問題；、對一些流行說法提出懷疑；、在科學(xué)小制作過程

26、中提出問題。6. 對流行說法提的問題：（1）、冬蟲夏草真的是冬天變成蟲，夏天變成草嗎？（2）、金魚真的不知道饑飽嗎？（3）、夏天穿前色衣服真的比穿神色衣服涼快些嗎？第五單元 第二課 選擇能夠研究的問題關(guān)于吹泡泡你能提出些什么問題，你能解決的是哪些？答：我能提的問題有：、為什么有的泡泡大，又的泡泡小？、怎樣才能把小泡泡吹得大些？、為什么陽光下的泡泡是五顏六色的？我能解決的問題是： 1. 通過上網(wǎng)或查資料獲得答案的方式叫做（ ），通過做實(shí)驗(yàn)找到答案的這種方式叫做（ ）。2. 如何尋找問題的答案?答:到圖書館或上網(wǎng)查資料;自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案.3. （ ）是一種保持和呈現(xiàn)信息的好形式。為了加深理

27、解和保持記憶我們可以制作（ ）。4. 如何選擇我們能研究的問題?答:多提可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題;多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題;多提不涉及復(fù)雜知識的問題;想辦法把暫時不能研究的問題轉(zhuǎn)化成可以研究的問題.第二部分 判斷題。（對的畫“”，錯的畫“X”）.1. 科學(xué)不僅僅與科學(xué)家有關(guān)系。（ ）2. 科學(xué)到底是什么，我想了很久，終于想到了，原來科學(xué)就是我們不知道不了解的事物。（ ）3. 科學(xué)代表的是真理。（ ）4. “如果說我所看到的比笛卡爾遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒?。”這句話是牛頓說的。5. 所有植物都開花，所有植物的果實(shí)都掛在樹枝上。（ ）6. 青蛙屬于食草動物，蝗蟲屬于食草

28、動物。（ ）7. 沒有陽光小兔也能長大，（ ） 8. 人和植物沒有關(guān)系，只有動物和人有關(guān)系。（ ）9. 植物是離不開水的，仙人球也是植物，所以在干旱的沙漠里，仙人球是生長不起來的。（ ）10. 水是萬物的生命之源，所以任何生命一秒也離不開水。（ ）11. 水果里含有豐富的對人體有益的維生素，也含有大量的水分。所以多吃水果對人體有好處，同時也可以補(bǔ)充水分，真是一舉兩得。（ ）12. 把水裝在什么樣的容器里，它就是什么樣的形狀。（）13. 任何水都是沒有顏色的。（ ）14. 水可以溶解任何物質(zhì)。（ ）15. 人在游泳時之所以不會沉下去，是因?yàn)楸凰凶×恕＃?）16. 把紅墨水滴在水杯里水杯里的水也會變紅了。（ ）17. 大多數(shù)的水污染是由人類活動引起的。（ ）18. 水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。（ ）19. 木材經(jīng)過加工可以做成玻璃杯。（ ）20. 做眼鏡的材料有塑料、鐵、玻璃。（ ）21. 紙是由纖維構(gòu)成的，所以沒有區(qū)別，所有的紙