認(rèn)識元、角、分練習(xí)

1、集體備課記錄時間參加人員褚倩蓉、董小敏、黃舒敏、楊曉燕、周平課題認(rèn)識元、角、分練 習(xí)主備人黃舒敏修改執(zhí)行人教學(xué)設(shè)計及個性化調(diào)整1、通過練習(xí)進一步認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進率進行單位間的簡單換算，比較不冋單位表示的錢數(shù)的大小。能進行一些簡單的應(yīng)用和解決簡單的實際問題。教學(xué)2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗；感受購物問目標(biāo)題里的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。3、體會元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用,感受人民幣的實際價值；培養(yǎng)獨立思考、探究交流的意識。重、難教學(xué)重點：元、角、分簡單換算和應(yīng)用點分析教學(xué)難點：理解購物實際問題的數(shù)量關(guān)系課時1課時教

2、具人民幣教具安排使用第1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動個性化調(diào)整安排一、回顧1、回顧舊知引入提問：這一單元已經(jīng)認(rèn)識了人民幣學(xué)生自由說出自己的認(rèn)識。的那些知識？請吧你知道的和大家說說2、引入課題小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)兀、角、分的知識。（板書課題）1、再現(xiàn)舊知說出出示的各種面值的人民二、基本出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各幣各是多少錢。練習(xí)是多少錢。2、口答提問：1元人民幣可以換幾張 1角的？可以換幾張5角的？為什么？口答問題（板書：1元=10角）三、應(yīng)用 練習(xí)如果用分來換，幾分可以換成1角？(板書：1角=10分)1角2分=()分1元2角=(

3、)角1角2分和1元2角哪個錢多？3、做練習(xí)十第1題要求學(xué)生獨立完成在課本上。交流 結(jié)果，指名說說各是怎樣想的。指出：把1元幾角換算成多少角， 可以按1元是10角，合起來是十幾角； 把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中 10角是1元，就可以很快知道是 1元 幾角。4、做練習(xí)十第2題要求學(xué)生先獨立填寫在課本上，再 集體交流。讓學(xué)生說說怎樣比的。1、做練習(xí)十第3題提問：題里告訴我們什么條件，要 回答什么問題？要求：同桌討論 30元夠不夠，說 說自己想法。指出：三樣商品各買一件，共需要 28元，如果帶去的錢比 28元多，就夠 了；如果帶去的錢比 28元少就不夠。2、做練習(xí)十第4題先讓學(xué)生了解價格和解決問

4、題的 要求。提問：“把10元錢用完”是什么意 思？先同桌交流，再全班交流。3、做練習(xí)十第5題學(xué)生觀察情境，說說知道了什么， 求什么問題。提問：這里“找回”是什么意思？ 讓學(xué)生獨立列式解決，集體交流。獨立完成在課本上。交流結(jié)果，并說說各是怎樣想的。獨立填寫在課本上。集體交流，說說是怎樣比的。理清條件和問題。同桌討論30元夠不夠，說說 自己想法。了解價格和解決問題的要求。明確“把10元錢用完”的意思？同桌交流買法。全班交流。理清條件和問題。理解“找回”的意思，明白： 付出的錢-商品的價格=找回 的錢。獨立列式解決，集體交流。4、做練習(xí)十第6題學(xué)生獨立列式計算。組織交流算式 和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：求牛 奶的價錢你是怎樣想的？獨立列式計算。交流算式和得數(shù)，以及求牛提問：你還能提什么問題？奶的價錢時的想法。學(xué)生提出問題，口頭列式。學(xué)生提出問題，口頭列式。5、做練習(xí)十第7題提問：小寧買了什么？就要多少 錢？如果付的都是 10元的，應(yīng)該付多 少張？先冋桌討論，再集體交流，說說自己的想法。1、交流小結(jié)。四、練習(xí)提問：這節(jié)課練習(xí)了什么？你有什么