語文學習指導

1、第一部分：語文基礎知識    語文基礎知識包括：字、詞、句(語法、標點、修辭)、文學常識四個方面。這是各類重大考試及中考選擇題必考內容。1、字字音：漢語拼音規(guī)則及容易讀錯的字、常用字的讀音。字形：養(yǎng)成查字典的好習慣?？梢越⒁粋€改錯本，把平時自己常易錯的字記錄在上面，定時集中糾正。還可以進行形似字，同音字的組詞練習。2、詞每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不必死記硬背。在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內容。成語的解釋及運用應是重點。學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一

2、定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。將自己積累的詞語也記在改錯本里，最好分類，既有利于語文基礎知識的掌握，又有利于寫作。3、句（一）語法近年來由于淡化語法知識，語法不作為考試的內容。同學們能運用這些語法知識分析理解文章內容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得列加通順、簡明、連貫就可以了。（二）標點在作文中能否正確運用標點符號，這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底，甚至用點點兒代替標點，這顯然影響作文的質量。另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分較多的地方。（三）修辭在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何

3、作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。4、文學常識課本中的重點作家、作品的簡介第二部分：文言文閱讀（一）各級各類重大考試及中考要點：1.通假字以及文言實詞、虛詞的基本用法。2.語句翻譯。3.思想內容和寫作特點。4.淺易的課外文言文的理解。（二）閱讀課外文言文的一般步驟：1.通讀課文，借助課內整體感知。2.圈出疑難，結合語境，上下推導。3.看清題目，明確指向，認真思考。4.斟詞酌句，語義完整，細心答題。（三）翻譯文言文的方法和要求：方法：一般以直譯為主，意譯為輔的方法。直譯，就是將原文的字字句句都落實到譯文中，保持原文用詞造句的特點；意譯，是在難以直譯的情況下，按照現代漢語的

4、用詞造句的特點，譯出它的意思。要求：信（忠實、準確）-達（通達、通順）-雅（優(yōu)雅、優(yōu)美）（只要把握了這三個要素，文言文的翻譯能力一定會提高。）第三部分現代文閱讀記敘文閱讀知識與技巧一、記敘文閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內容、作者思路等有一個全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內容。3、再讀文章：與題目相關的內容仔細閱讀。4、解決問題：找準答題區(qū)域，注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。5、對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。二、課內記敘文一般命題類型1、整體感知類  如：用簡潔的語言概括選文的主要內容。2、語言感受類  如：結合文句推究某一詞語的含

5、義；理解、賞析句子。3、探究寫法類  如：試選取文章所用的一種寫作方法，分析其作用等。三、記敘文常用寫法歸類1、創(chuàng)作手法：對比、渲染、烘托、象征、借物抒情、設置懸念、欲揚先抑、以小見大等。2、修辭手法的運用。3、描寫手法的運用。4、表達方式的運用。四、課外記敘文一般命題類型除了以上課內題型，最常見的是我們平常所說的開放題。它考查角度靈活：聯實際、談看法、說啟示、作比較等等。尤其提倡個性化閱讀，其內容大多與我們的生活實際、思想實際、學習實際密切相關。五、記敘文常見命題類型歸類1、整體感知類    2、語言感受類3、探究寫法類  

6、0; 4、開放拓展類六、文體知識與解題思路1文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果3找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4文章內容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現了(贊美了、揭示了)。5材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。6劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核

7、心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。10記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對

8、情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。注：必須結合具體語句分析。12寫作手法及作用？（1）擬人手法。作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法。作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法。作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法。作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法。作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表

9、現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法。作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑。作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）。作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（10）設懸念。作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13修辭方法及作用（1）比喻、擬人、夸張（同寫作手法的作用）（2）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，

10、長于抒情。（3）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（4）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。（5）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（6）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。14具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。15句子含義？抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。（方法同上）16句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下

11、（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）17表達方式？記敘、議論、說明、抒情、描寫18記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。19記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。20描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（外貌、神態(tài)、衣著）（2）動作描寫（3）語言描寫（4）心理描寫（5）景物描寫（6）場景描寫（7）環(huán)境描寫（8）細節(jié)描寫21.景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情    &#

12、160;                       散文閱讀知識與技巧一、散文的特點：1.形散神聚2.線索清晰3.語言精練、含蓄、形象生動4.寫法多樣（對比、烘托、抑揚、象征等）二、散文閱讀的常見題型：1.根據內容回答問題。2.詞、句的含義、作用。3.語言修辭及作用。4.表達方式、表現手法。5.對某句話的理解和看法。6.寫出你認為最感動的內容（或精彩的語句）并簡要分析。7.結

13、合實際談受到的啟發(fā)。三、解題要訣明神聚：抓住抒情和議論，緊扣內容和感情識線索：結合內容及思路標題語句和感情品語言：欣賞語言不復雜 詞語修辭及表達賞寫法：對比烘托及抑揚，突出強調效果強；象征借景及托物，形象含蓄更自如小說閱讀知識與技巧一、小說的特點：1、完整的情節(jié)2、鮮明的人物3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構思二、小說命題類型及解題思路（一）把握情節(jié)常見題型: 用簡潔的語句概括故事情節(jié)解題思路：1、按“何時何地何人做何事”的格式概括2、既要簡潔、流暢，還要全面。（二）揣摩人物常見題型: 概括人物的性格特征解題思路：從人物的肖像（神態(tài)、衣著、外貌）、語言、動作、心理、細節(jié)等描寫入手。（三）

14、分析環(huán)境常見題型: 分析環(huán)境描寫的作用解題思路:  1、交待故事發(fā)生的時間、地點2、暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征 3、揭示人物心境，表現人物性格4、渲染氣氛 5、推動情節(jié)發(fā)展（四）挖掘主題常見題型: 1、文章讓你明白了什么道理。2、對議論或抒情語句的理解解題思路：1、從小說的情節(jié)和人物形象入手2、注意文章中的議論抒情句3、聯系時代背景及社會環(huán)境描寫（五）捕捉技巧常見題型: 舉例分析小說中的一個寫作特點解題思路：1、從選材入手，如以小見大，表現深刻的主題；通過平凡的生活畫面揭示人物的思想性格。2、從情節(jié)入手，如情節(jié)曲折跌宕，增加文章的懸念和感染力。3、從刻畫人物的方法入手，如通過細節(jié)

15、描寫展現人物內心世界,增加了文章的抒情性和感染力。4、從語言特點入手，如語言精煉、含蓄、生動形象等。議論文閱讀知識與技巧一、議論文的三要素：論點、論據、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論

16、點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了的觀點。引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸

17、引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：（1）明確論據類型；（2）具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據，在文中起著證明（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數限制。

18、當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點的方式：文章標題點明中心論點；文章開頭提出中心論點；文章結尾歸納出中心論點；文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。4、分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）。  分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾

19、的表述。    開頭的內容有：（1）提出中心論點；（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。   結尾的內容有：（1）深化中心論點，提出的結論；（2）重復或強化的中心論點；（3）發(fā)出的號召或勸勉人們；（4）補充論證了。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”

20、，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。5、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。6、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）修辭：如比喻

21、，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）論證方法：參考論證方法的作用談。（3）寫作手法比較固定，常見的就是：舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；以論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。7、文段結構作用：（1）引出（全）下文；（2）總結前（全）文；（3）承上啟下。   作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：開頭通過寫的事例，提出中心論點（或引

22、出的論題）。開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出的論題）。開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。                  說明文閱讀知識與技巧一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分

23、析：主次、原因結果、現象本質、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更

24、有條理性。作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。引用說明：引用說明有以下幾種形式A.引用具體的事例；（作用同舉例子）B.引用具體的數據；（作用同列數字）C.

25、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D.引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“”的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下

26、考查形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析1、結合說明方法談。模式：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了（內容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結合修辭手法談。模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內容），使文章的說明形象生動。3、結合表達方式談。記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。