教育經(jīng)典案例

1、經(jīng)典教育案例 烏海市第十六中學(xué) 李珊珊經(jīng)典教育案例烏海市第十六中學(xué) 李珊珊一、 基本情況簡介姓名：陳濱性別:女年齡：二年級學(xué)生二、 問題及行為表現(xiàn)1、 不與老師同學(xué)說話，沒有任何語言交流2、 上課從不舉手，不回答任何問題3、 老師提問時，也不說話，有明顯的自閉傾向4、 說話聲音小，基本上聽不見，缺乏自信心5、 孤僻、傲慢班級里的陳濱是個性格內(nèi)向的女孩，平日里很少與人接觸，終日少言寡語，對我更是敬而遠(yuǎn)之。課上很少發(fā)言，舉手更是很罕見。說話聲音小的像蚊子。她的唯唯諾諾與我的干練簡直是水火不容。一直以來，總想讓她像我一樣說話干脆利索，但嚴(yán)厲之下只是更加的軟弱與膽怯。每每看到她那一副“驚弓之鳥”的樣子

2、，更是氣不打一處來。一次語文識字課上，在小組合作識字之后，我檢測了幾個小組的識字效果后，請各小組派進(jìn)步大的同學(xué)參加認(rèn)讀活動，組長和組員一致推舉陳濱參與。我見到她依舊膽怯的站在那里，再看看組長和組員信任的眼神，我走到她身邊，輕聲地笑著說：“大家把這次機(jī)會讓給你，你有信心讀好嗎？”她沉默地望著我，那眼神中流露出一種試探的眼神。我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師相信你，你一定能行！”組長補(bǔ)充說：“剛才在小組內(nèi)她全部認(rèn)識了?！蔽殷@奇地說：“真的，那你可真棒！”她很靦腆地點(diǎn)一點(diǎn)頭。我高興地詢問道：“現(xiàn)在你有信心讀嗎？”她低聲說：“能。”“那你能大點(diǎn)兒聲讀嗎？”她笑了笑。盡管他的聲音與我的要求相差甚遠(yuǎn)，但那一刻我和孩子們

3、都聽得很認(rèn)真、很清楚。讀后，我們不約而同地為她鼓掌祝賀。那次以后，我會經(jīng)?？吹剿歉吒吲e起的小手，時常聽到她那并不清脆的聲音。 從那以后只要她上課舉手回答問題，我就會叫她，并且在班級表揚(yáng)她，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，增強(qiáng)她的自信心。三、 有關(guān)資料的調(diào)查根據(jù)多發(fā)的詢問，了解到學(xué)生跟著姥爺生活，老人對孩子非常的溺愛，養(yǎng)成了傲慢、孤僻的習(xí)慣，不愿意與其他人進(jìn)行交流、玩耍，以自己為中心，拒絕和同學(xué)老師溝通。并且在家里也沒有可以一起交流溝通的伙伴，長期以往逐漸養(yǎng)成了自閉的心理，把自己關(guān)在自己的小空間里，而且姥爺不準(zhǔn)任何老師跟他說孩子的不好和問題，這樣阻礙了老師與家長的交流合作，家長對孩子的情況不了解，進(jìn)而加劇

4、了孩子的自閉問題。四、案例分析美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論你、我、他，我們又有誰會拒絕別人的贊揚(yáng)呢？更何況是那些正在成長中的孩子們，他們更渴望被欣賞，更渴望被贊揚(yáng)。因?yàn)橘潛P(yáng)會激起人的心志，會開發(fā)人的潛能。它能讓人在逆境中看到曙光。這一點(diǎn)在兒童身上尤為突出，尤其是教師的賞識教育更具有一定的導(dǎo)向性，他們會把這種賞識化為一種無窮的巨大動力，產(chǎn)生一種積極的、強(qiáng)烈的心里沖動：我不比別人差！我是最棒的！我一定能行！因此，他們會盡自己最大的努力來投入到新的學(xué)習(xí)活動中。賞識教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，尤其應(yīng)該偏愛那些心理有障礙的、學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生。因?yàn)樗麄兏湎莵?/p>

5、之不易的賞識。因?yàn)?，同樣的一份賞識，對與學(xué)困生的價值體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對于優(yōu)秀生的價值。有位老師說過：“哪怕天下所有的人都看不起你的學(xué)生，做老師的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他。”一顆星星，一個贊許的眼神，一個期盼的目光，一句激勵的話語，一顆等待的耐心，都將給學(xué)生們帶來不可估量的動力。五、 采取的方法措施我平?？倳視r間跟這個孩子聊天，說話，或者摸一摸她的頭，她的小辮子，她的小手，夸一夸她的衣服、鞋子。在校期間，不管她有任何不對的地方，包括上課和作業(yè)，我都不會在班級大聲說她，我會蹲在她跟前，用我最溫柔的一面小小聲地問她為什么，怎么回事啊經(jīng)過一段時間的努力，有時候她會對于我的問題發(fā)出簡單的回應(yīng)

6、，我驚喜萬分，馬上在全班面前大力表揚(yáng)她，給予鼓勵和肯定，讓全班同學(xué)為她鼓掌。平時，只要她積極主動做出任何一點(diǎn)事情，我都會表揚(yáng)她，而且還會與家長打電話取得聯(lián)系，讓家長和老師互相配合，在家里也要對孩子的表現(xiàn)給予肯定和稱贊，讓孩子知道她這么做是對的，是好的，是可以得到大家認(rèn)可的，她才會一直去這樣做。總之，我認(rèn)為，老師應(yīng)該有一顆愛心，一顆耐心，一顆細(xì)心。用我們的關(guān)愛去感染學(xué)生，不要總把自己放在老師的位置上，和學(xué)生做朋友，拉近我們和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生信任老師，我們才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的一些問題，并及時處理，幫助學(xué)生改正。六、 教育效果現(xiàn)在陳濱同學(xué)已經(jīng)可以跟老師正常交流了，上課也認(rèn)真聽講了，會主動舉手回答老師的問題了，而且還在全班面前大聲地朗讀課文了，讓