送東陽(yáng)馬生序2

1、1. 福建省漳州市 比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成59題(16分)送東陽(yáng)馬生序宋濂【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵

2、人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此?！疽摇口俟?，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。5、解釋加點(diǎn)的詞(4分)(1)每假借于藏書(shū)之家 ( ) (2)俟其欣悅( )(3)于是遂就書(shū) (

3、 ) (4)吾徒相教( )6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)(2)一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同?(2分)8、書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是什么?(3分)9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示?(3分)5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每個(gè)1分，共4分)6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)6、(1)(我)曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(2)我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。(每小題2分，共4分。)7、宋濂，目的性明

4、確，主動(dòng)借書(shū)抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(2分。)8、(1)具有伯樂(lè)之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無(wú)類”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。(3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)9、(1)為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，(2)要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，(3)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程，應(yīng)有恒心和毅力。(3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說(shuō)即可得分)2. 黃岡市(09湖北省)(五)【閱讀古典文化】閱讀下面甲乙兩段文言文，完成2124題。(12分)【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)

5、篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自送東陽(yáng)馬生序)【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依。再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往顫(zhn)粥不充，日昃(zè)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(選

6、自宋名臣言行錄)注釋孤：幼年喪父謂之孤。再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。日昃：太陽(yáng)偏西。六經(jīng)：指詩(shī)書(shū)禮樂(lè)易春秋六部經(jīng)書(shū)?？唬盒稳菘犊ぐ骸?1.解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)腰白玉之環(huán) ( ) (2)同舍生皆被綺繡( )(3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母 ( )22.下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(2分)A.足膚皸裂而不知 范仲淹二歲而孤B.當(dāng)余之從師也 去之南都C.以衾擁覆 輒以水沃面D.余則組袍敝衣處其間 其如土石何(選自愚公移山)23.翻譯句子(2分)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中譯文：24.兩文段的主人公都克

7、服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來(lái)看，二者的讀書(shū)動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦讀的成語(yǔ)故事有： 、(要求填寫(xiě)兩個(gè))。(4分)21.(1)用作動(dòng)詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)22.C(A連詞，“卻”;連詞，“就”。B助詞，取消獨(dú)立性;動(dòng)詞，“到”。C和都是介詞，都當(dāng)“用”講。D人稱代詞，“他們的”;加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。)(2分)23.背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正確l分，關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤酌情扣分。) 。24.以讀書(shū)為樂(lè)(有極強(qiáng)的求知

8、欲望)(1分)因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任而讀書(shū)(1分)囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光 畫(huà)荻鑿壁等(要求填寫(xiě)兩個(gè)，一個(gè)1分)3. 荊門市(09湖北省)閱讀下列文言文，回答1012題當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之

9、過(guò)于余者乎?今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也;凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉!(選自送東陽(yáng)馬生序)10.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.同舍生皆被綺繡：被子B.右備容臭：氣味，這里指香氣。C.腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動(dòng)詞D.媵人持湯沃灌：熱水11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()A.久而乃和問(wèn)今是何世，乃不知有漢B.今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察C.今諸生學(xué)于太學(xué)受任于敗軍之際D.以衾擁覆家貧，無(wú)從致書(shū)以觀12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是