人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。 二、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理

2、性思維，邏輯思維不強(qiáng)。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時(shí)常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動(dòng)作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。三、教材分析 本冊教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Lets learn，用來鞏固單詞的Lets do，以Lets learn所學(xué)詞匯為主題的對話Lets talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事

3、教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。 四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。 2能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單運(yùn)用。 3能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5能聽懂、跟唱8首歌曲。 6能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。 7能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 8能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 五、教學(xué)重難點(diǎn)1能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單

4、的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 六、單元教學(xué)目標(biāo) Unit1 Our school 1能力目標(biāo) （1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teachers officeThat is my classroom （2）能簡單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the libraryRead a story-book （3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? （4）會(huì)唱歌曲“Ou

5、r School”。 2知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。 （3）文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。Unit2 What time is

6、it? 1能力目標(biāo) （1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock （2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：Its time forEnglish classIts time to go to school （3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk （4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 （5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。 2知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）認(rèn)讀A、B部分

7、Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。 （3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。Unit3 Is it your skirt? 1能力目標(biāo) （1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“M

8、y jacket is grayTheyre so small”等。 （2）能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。 （3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt （4）會(huì)唱歌曲“My Clothes”。 2知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音

9、帶的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。 （3）文化目標(biāo)：了解不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的由來。Recycle1 1能力目標(biāo) （1）能根據(jù)實(shí)際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。 （2）在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的看法。 2知識(shí)目標(biāo) （1）復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used. （2）在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。如：Its pretty. 3情感、

10、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。 （2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。Unit4 Its Warm Today 1能力目標(biāo) （1）能夠簡單介紹天氣情況。 （2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。（3）能聽懂并回答一些問題，如：Whats the weatherlike in Beijing? Can I wear my new jacket? （4）會(huì)規(guī)范書寫句子：Its warm todayLets play footballIts coolIs it cold? （5）會(huì)唱歌曲“Thunder”。 2知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and

11、write中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會(huì)觀察、提問等策略。 （3）文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋nit5 How much is it? 1能力目標(biāo) （1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價(jià)格、顏色

12、和款式，如：Its expensive /colourful （2）能夠詢問價(jià)格并做簡略評價(jià)，如：How much is it? Its. （3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令，如：Put on your sneakersRun in the park 2知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。 （2）聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn和Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：

13、能以得體的方式與人交際。 （2）文化目標(biāo)：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標(biāo)記的不同。 Unit6 At a farm 1 .能力目標(biāo) （1）能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。（2）能夠運(yùn)用句型，如：Are they ? How many ? 詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱。 （3）能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shear a sheep。 （4）能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。 2 .知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 （2）聽、說、認(rèn)

14、讀A、B部分Lets learn . Lets talk 中的單詞和句子. （3）理解Lets do. Lets chant 等部分的內(nèi)容. （4）了解story time. Good to know 等部分的內(nèi)容.3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。 （2）學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問、合作、溝通。 （3）文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。Recycle2 單元教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) （1）復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。 （2）復(fù)習(xí)4-6單元Read andwrite中的6組句子和28個(gè)單詞，要

15、求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。 2情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。 七、主要措施 1以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。 4. 注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 5. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 6. 及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)

16、豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。英語四年級(jí)下冊教材分析陸小艷新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力置于學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。以發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神從而掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能。根據(jù)總體目標(biāo)，我從以下幾方面來分析四年級(jí)下冊英語教材。 一、說新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求聽做：1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.能聽懂課堂簡短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)3.能根據(jù)指令

17、做事情，4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并作出反應(yīng)；說唱：1.能根據(jù)錄音模仿說英語；2.能相互致以簡單的問候； 3.能相互交流簡單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；4.能表達(dá)簡單的情感和感覺,如：喜歡和不喜歡；5.能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；6.能唱英文兒童歌曲15-20首，說歌謠15-20首；7.能根據(jù)圖、文和說出單詞或短句；玩演：1.能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；2.能做簡單的角色表演；3.能表演英文歌曲及簡單的童話??；讀寫：1.能看圖識(shí)字；2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4.能正確書寫字母和單詞。視聽：1.能看懂語言簡單

18、的動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目； 2視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20-25分鐘）。二、說本套教材的特點(diǎn)： 這套教材的主要特點(diǎn)是1.滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)舊話題、融合舊知識(shí)，帶出新語言。所談?wù)撛掝}大都是前三冊曾出現(xiàn)的舊話題。如：U1 My Classroom （四年級(jí)上冊）U1 Our school（四年級(jí)下冊）U3 Is this your skirt?（四年級(jí)下）_U3 Lets paint?(三年級(jí)上)U6 At a farm （四年級(jí)下） _ U4 We love animals !(三年級(jí)上)2. 雙向式交流，跨文化交際。本套教材力求讓學(xué)生了解英語國家情況的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹自己

19、國家的情況。這樣，學(xué)生在與外國人交流時(shí)，不僅僅是聽者，也能做到有話可說，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。比如：在各單元Good to know這個(gè)板塊介紹了地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的；介紹了不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的由來；世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。英美兩國與我國的衣服尺碼標(biāo)記的不同；另外還介紹了幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。這樣的設(shè)計(jì)編排巧妙融合了與各單元話題相關(guān)的中西方不同的文化生活內(nèi)容。3. 以語言為媒介，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。教育部在制定新課標(biāo)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語除了用來進(jìn)行交流，還可以用來學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。為此編者在語言材料中適當(dāng)引入了其它學(xué)科如語文

20、、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的內(nèi)容，具體編排時(shí)既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，如：四年級(jí)下冊第二單元要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘，制定自己的課程表和作息時(shí)間表并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。第三單元Task time鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)新，利用舊報(bào)紙、雜志等設(shè)計(jì)時(shí)裝，將語言知識(shí)與數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科相融合。另外，四年級(jí)上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)英文字母及其例詞，使學(xué)生初步了解到其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎(chǔ)上四年級(jí)下冊學(xué)生用書又安排呈現(xiàn)了五個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。這都體現(xiàn)了本套教材單元與單元、冊與冊之間緊密的連貫性。三、說教材的編寫意圖和體例1.編寫

21、意圖：教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為編寫指導(dǎo)思想，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，教材編寫遵循了五個(gè)原則：發(fā)展性和拓展性原則、科學(xué)性原則、思想性原則、趣味性原則、靈活性和開放性原則。2.體例安排：本教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過程中。本冊教材由十二個(gè)話題單元和四個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)模塊由單元話題功能結(jié)構(gòu)-任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)話題開始之前設(shè)計(jì)有相關(guān)的情景導(dǎo)入部分，之后開始分A、B、C三個(gè)部分，每部分都有固定的模塊。其中聽、說、讀、寫的語言技能編排,用各種趣味活動(dòng)、游戲、兒歌學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)來貫穿始終。四、說教材的重、難點(diǎn)：六個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)：Unit1 Our school.通過對學(xué)校的介紹，掌握各種設(shè)施和功能教室的名稱，了解一般疑問句的構(gòu)成與用法。Unit 2 What time is it?通過對自己在學(xué)校所學(xué)課程的了解，掌握課程名稱學(xué)會(huì)數(shù)字一到十，以及時(shí)間的