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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。 二、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理
2、性思維,邏輯思維不強(qiáng)。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上時(shí)常出現(xiàn)不專心聽講,交頭接耳,做小動(dòng)作等現(xiàn)象。因此,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。三、教材分析 本冊教材共有6個(gè)新授單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊,A部分包括Lets learn,用來鞏固單詞的Lets do,以Lets learn所學(xué)詞匯為主題的對話Lets talk,以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展,二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容,包括語音訓(xùn)練,歌曲教學(xué)、趣味故事
3、教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。 四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。 2能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡單運(yùn)用。 3能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5能聽懂、跟唱8首歌曲。 6能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。 7能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 8能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 五、教學(xué)重難點(diǎn)1能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單
4、的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。 六、單元教學(xué)目標(biāo) Unit1 Our school 1能力目標(biāo) (1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況,如:This is the teachers officeThat is my classroom (2)能簡單說出每個(gè)課室的不同功能,如:Go to the libraryRead a story-book (3)能聽懂并回答一些問題,如:Is this the library? Is that the TV room? (4)會(huì)唱歌曲“Ou
5、r School”。 2知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 (2)認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 (3)理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 (4)了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度:能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 (2)學(xué)習(xí)策略:注重合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。 (3)文化目標(biāo):了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。Unit2 What time is
6、it? 1能力目標(biāo) (1)能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答,如:What time is it? Its nine oclock (2)能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?;顒?dòng),如:Its time forEnglish classIts time to go to school (3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令,如:Time for breakfastDrink some milk (4)能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 (5)能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。 2知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 (2)認(rèn)讀A、B部分
7、Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 (3)理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 (4)了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念,養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 (2)學(xué)習(xí)策略:注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。 (3)文化目標(biāo):了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。Unit3 Is it your skirt? 1能力目標(biāo) (1)能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色,如:“M
8、y jacket is grayTheyre so small”等。 (2)能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題,如:“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。 (3)能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令,如:Put on your T-shirt (4)會(huì)唱歌曲“My Clothes”。 2知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 (2)認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 (3)理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音
9、帶的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。 (4)了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度:能得體穿衣,不出穿衣尷尬局面。 (2)學(xué)習(xí)策略:注重合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,嘗試服裝設(shè)計(jì)。 (3)文化目標(biāo):了解不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的由來。Recycle1 1能力目標(biāo) (1)能根據(jù)實(shí)際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。 (2)在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的看法。 2知識(shí)目標(biāo) (1)復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如:I used. (2)在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。如:Its pretty. 3情感、
10、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。 (2)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。Unit4 Its Warm Today 1能力目標(biāo) (1)能夠簡單介紹天氣情況。 (2)能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。(3)能聽懂并回答一些問題,如:Whats the weatherlike in Beijing? Can I wear my new jacket? (4)會(huì)規(guī)范書寫句子:Its warm todayLets play footballIts coolIs it cold? (5)會(huì)唱歌曲“Thunder”。 2知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A、B部分Read and
11、write中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 (2)聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 (3)理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 (4)了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度:注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 (2)學(xué)習(xí)策略:注重觀察、交際功能,學(xué)會(huì)觀察、提問等策略。 (3)文化目標(biāo):了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋nit5 How much is it? 1能力目標(biāo) (1)能夠簡單描述衣服、鞋子的大小,評論價(jià)格、顏色
12、和款式,如:Its expensive /colourful (2)能夠詢問價(jià)格并做簡略評價(jià),如:How much is it? Its. (3)能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令,如:Put on your sneakersRun in the park 2知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。 (2)聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn和Lets talk中的單詞和句子。 (3)理解lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 (4)了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度:
13、能以得體的方式與人交際。 (2)文化目標(biāo):了解英美兩國與我國的衣物尺碼標(biāo)記的不同。 Unit6 At a farm 1 .能力目標(biāo) (1)能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如:goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes。(2)能夠運(yùn)用句型,如:Are they ? How many ? 詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱。 (3)能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令,如:Shear a sheep。 (4)能夠根據(jù)圖畫,寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。 2 .知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。 (2)聽、說、認(rèn)
14、讀A、B部分Lets learn . Lets talk 中的單詞和句子. (3)理解Lets do. Lets chant 等部分的內(nèi)容. (4)了解story time. Good to know 等部分的內(nèi)容.3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感態(tài)度:能以得體的方式與人交際:詢問名稱和數(shù)量。 (2)學(xué)習(xí)策略:主動(dòng)詢問、合作、溝通。 (3)文化目標(biāo):了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。Recycle2 單元教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) (1)復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯,要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀,并能在實(shí)際情景中表達(dá)。 (2)復(fù)習(xí)4-6單元Read andwrite中的6組句子和28個(gè)單詞,要
15、求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。 2情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。 七、主要措施 1以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3. 活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。 4. 注重教學(xué)評價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。 5. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 6. 及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。 7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)
16、豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。英語四年級(jí)下冊教材分析陸小艷新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力置于學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。以發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神從而掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能。根據(jù)總體目標(biāo),我從以下幾方面來分析四年級(jí)下冊英語教材。 一、說新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求聽做:1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.能聽懂課堂簡短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)3.能根據(jù)指令
17、做事情,4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并作出反應(yīng);說唱:1.能根據(jù)錄音模仿說英語;2.能相互致以簡單的問候; 3.能相互交流簡單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;4.能表達(dá)簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;5.能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語;6.能唱英文兒童歌曲15-20首,說歌謠15-20首;7.能根據(jù)圖、文和說出單詞或短句;玩演:1.能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;2.能做簡單的角色表演;3.能表演英文歌曲及簡單的童話??;讀寫:1.能看圖識(shí)字;2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4.能正確書寫字母和單詞。視聽:1.能看懂語言簡單
18、的動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目; 2視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20-25分鐘)。二、說本套教材的特點(diǎn): 這套教材的主要特點(diǎn)是1.滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)舊話題、融合舊知識(shí),帶出新語言。所談?wù)撛掝}大都是前三冊曾出現(xiàn)的舊話題。如:U1 My Classroom (四年級(jí)上冊)U1 Our school(四年級(jí)下冊)U3 Is this your skirt?(四年級(jí)下)_U3 Lets paint?(三年級(jí)上)U6 At a farm (四年級(jí)下) _ U4 We love animals !(三年級(jí)上)2. 雙向式交流,跨文化交際。本套教材力求讓學(xué)生了解英語國家情況的同時(shí),也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹自己
19、國家的情況。這樣,學(xué)生在與外國人交流時(shí),不僅僅是聽者,也能做到有話可說,真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。比如:在各單元Good to know這個(gè)板塊介紹了地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的;介紹了不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的由來;世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。英美兩國與我國的衣服尺碼標(biāo)記的不同;另外還介紹了幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。這樣的設(shè)計(jì)編排巧妙融合了與各單元話題相關(guān)的中西方不同的文化生活內(nèi)容。3. 以語言為媒介,各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。教育部在制定新課標(biāo)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合,學(xué)習(xí)英語除了用來進(jìn)行交流,還可以用來學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。為此編者在語言材料中適當(dāng)引入了其它學(xué)科如語文
20、、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的內(nèi)容,具體編排時(shí)既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通,又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn),如:四年級(jí)下冊第二單元要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘,制定自己的課程表和作息時(shí)間表并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。第三單元Task time鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)新,利用舊報(bào)紙、雜志等設(shè)計(jì)時(shí)裝,將語言知識(shí)與數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科相融合。另外,四年級(jí)上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)英文字母及其例詞,使學(xué)生初步了解到其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎(chǔ)上四年級(jí)下冊學(xué)生用書又安排呈現(xiàn)了五個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。這都體現(xiàn)了本套教材單元與單元、冊與冊之間緊密的連貫性。三、說教材的編寫意圖和體例1.編寫
21、意圖:教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為編寫指導(dǎo)思想,是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,教材編寫遵循了五個(gè)原則:發(fā)展性和拓展性原則、科學(xué)性原則、思想性原則、趣味性原則、靈活性和開放性原則。2.體例安排:本教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過程中。本冊教材由十二個(gè)話題單元和四個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)模塊由單元話題功能結(jié)構(gòu)-任務(wù)構(gòu)成,每個(gè)話題開始之前設(shè)計(jì)有相關(guān)的情景導(dǎo)入部分,之后開始分A、B、C三個(gè)部分,每部分都有固定的模塊。其中聽、說、讀、寫的語言技能編排,用各種趣味活動(dòng)、游戲、兒歌學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)來貫穿始終。四、說教材的重、難點(diǎn):六個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn):Unit1 Our school.通過對學(xué)校的介紹,掌握各種設(shè)施和功能教室的名稱,了解一般疑問句的構(gòu)成與用法。Unit 2 What time is it?通過對自己在學(xué)校所學(xué)課程的了解,掌握課程名稱學(xué)會(huì)數(shù)字一到十,以及時(shí)間的
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