小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃和教案

1、教師備課本 任教學(xué)科： 信息技術(shù) 任教班級(jí)： 三年級(jí) 教學(xué)時(shí)間： 20092010 三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：1了解計(jì)算機(jī)的外部組成，熟

2、悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。2了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。3建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。4能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。5知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。教材分析 本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)系列教材的第一冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫(huà)王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，

3、從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見(jiàn)面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息技術(shù)工具，對(duì)電腦作簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個(gè)小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作；最后用“計(jì)算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗(yàn)電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過(guò)“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫(huà)的特點(diǎn)，然后用“小樹(shù)苗快快長(zhǎng)”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫(huà)得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫(huà)圖”軟件中各個(gè)工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整的電腦畫(huà)

4、作品“美麗的校園”。第三個(gè)單元是在學(xué)習(xí)完“畫(huà)圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫(huà)王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)。在“金山畫(huà)王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫(huà)筆，熟悉“金山畫(huà)王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。班級(jí)分析這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認(rèn)真抓好每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。三年級(jí)總共有九個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對(duì)電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見(jiàn)到。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方

5、式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。 教學(xué)進(jìn)度表周 次時(shí)   間內(nèi)      容課時(shí)第1周8.319.6安全教育1課時(shí)第2周9.79.13第1課 與新朋友見(jiàn)面1課時(shí)第3周9.149.20第2課 可愛(ài)的鼠標(biāo)1課時(shí)第4周9.219.27第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩1課時(shí)第5周9.2810.4拓展介紹“電腦”發(fā)展史1課時(shí)第6周10.510.11國(guó)慶假期第7周10.1210.18第4課 計(jì)算機(jī)幫你忙1課時(shí)第8周10.1910.25第5課 小伙伴

6、的作品1課時(shí)第9周10.2611.1第6課 小樹(shù)苗快快長(zhǎng)1課時(shí)第10周11.211.8第7課 整齊的教學(xué)樓1課時(shí)第11周11.911.15第8課 五彩的窗子1課時(shí)第12周11.1611.22第9課 花香滿園1課時(shí)第13周11.2311.29第10課 我能畫(huà)得更好1課時(shí)第14周11.3012.6第11課 美麗的校園1課時(shí)第15周12.712.13第12課 神奇的魔術(shù)棒1課時(shí)第16周12.1412.20第13課 動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)1課時(shí)第17周12.2112.27第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園1課時(shí)第18周12.281.3第15課 賀新年1課時(shí)第19周1.41.10期末任務(wù)1課時(shí)第20周1.111.17期末任務(wù)

7、1課時(shí)常規(guī)安全教育教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生了解機(jī)房的使用規(guī)則；讓學(xué)生培養(yǎng)良好的上機(jī)習(xí)慣；用電安全教育。教學(xué)重點(diǎn)：用電安全教育；機(jī)房的使用規(guī)則；良好的上機(jī)習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn) ：良好的上機(jī)習(xí)慣；教學(xué)過(guò)程 ：一、安排學(xué)生在機(jī)房的座位。排隊(duì)時(shí)要遵守紀(jì)律，不得打鬧！二、安全教育1注意用電安全：在電腦室中不得隨意操作電腦室中任何的東西，也不能自己下位置，對(duì)于電腦上或者其他的按紐不可以因?yàn)楹闷嫒グ矗?到電腦室只要帶書(shū)，其他的任何東西都不要帶?。ㄌ貏e是水等容易帶電的東西或者是吸鐵石等金屬物品） 。3在電腦室一切要聽(tīng)從老師的安排，不得做老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)或者沒(méi)有批準(zhǔn)的事情。有問(wèn)題可以舉手問(wèn)，但是絕對(duì)不可以自己亂（隨意

8、）操作！ 三、同學(xué)們，遵守機(jī)房規(guī)則才能使大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們大家一起努力吧。怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？為了養(yǎng)成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。1不大聲喧嘩，遵守課堂紀(jì)律。2不隨便開(kāi)、關(guān)機(jī)。3不帶食物、飲料進(jìn)入機(jī)房，保持機(jī)房衛(wèi)生。4愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，不損壞設(shè)備。5遵守操作規(guī)則，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)要立即報(bào)告老師。6使用計(jì)算機(jī)時(shí)，保持正確的姿勢(shì)，眼睛與屏幕保持一定的距離，并每隔30分鐘讓眼睛休息一下。四、按組坐好，選取組長(zhǎng)，明確組長(zhǎng)的責(zé)任，要負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律和衛(wèi)生。第1課 與新朋友見(jiàn)面一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌握電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作；4、熟悉

9、電腦桌面；二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)工作；三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作；四、教學(xué)過(guò)程 ：一、了解電腦在生活中的用途：教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1學(xué)生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途；3教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。二、了解電腦的各組成部分；教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說(shuō)也可手指。教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。2看誰(shuí)識(shí)的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生

10、報(bào)出名稱。3考一考；你們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1學(xué)生自由討論。2學(xué)生自問(wèn)自答：方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來(lái)回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。3教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多）1 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。2教師講解開(kāi)機(jī)的方法。A：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。B：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。注：為了電腦的壽命，一定要先

11、開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。3確定開(kāi)關(guān)：A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。4開(kāi)機(jī)A：教師開(kāi)機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。B：學(xué)生開(kāi)機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。5接觸桌面：教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來(lái)存放東西的。教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答。教師歸納、補(bǔ)充說(shuō)明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。       B：任務(wù)欄的介紹。C：開(kāi)始按鈕的介紹。6 關(guān)機(jī)：教師提問(wèn)：那

12、我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？(1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。(2) 教師講解關(guān)閉電腦的步驟：A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。B；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：五、板書(shū)： 單擊開(kāi)始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使 小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。七、教師課堂小結(jié)：A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？B：教師補(bǔ)充回顧。 第2課 可愛(ài)的鼠標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。2、能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合

13、作的意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 今天我們要來(lái)了解一位新朋友在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？講述鼠標(biāo)名稱的由來(lái)。二、 認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)1那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)它的身體構(gòu)造嗎？學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。2接下來(lái)讓我們照著書(shū)本上P5的

14、“試一試”來(lái)和我們的新朋友好好交流一下。3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所見(jiàn)。三、用鼠標(biāo)“排座位”1在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來(lái)當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。2接下來(lái)請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。3展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說(shuō)明如何操作。四、用鼠標(biāo)查生日1有沒(méi)有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)大家按照P67頁(yè)開(kāi)始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書(shū)本上。3請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。4讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。五、小結(jié)1我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相

15、信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識(shí)。2今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。 第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩教學(xué)目標(biāo)：     1.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊 ，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。  2.感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過(guò)程：    一、知識(shí)遷移引入。    小朋友，上

16、節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲 。    二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。     認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)    1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。    2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？    師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！    （教師邊講解要領(lǐng)邊示

17、范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）    雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。    教師到學(xué)生中指導(dǎo)。    打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。       學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。    1.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物

18、，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。2.交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲 。有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。1.下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲 “拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？2.師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。3.下面大家玩玩

19、看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。交流評(píng)比。4.同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。5.怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 三、課堂小結(jié)。 經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲 第4課 計(jì)算器幫你忙知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算器的使用方法，稗特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤的使用方法。技能目標(biāo)：1、熟練的運(yùn)用計(jì)算器。2、“+-*/”的使用過(guò)程。3、各個(gè)按鈕的作用。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。（2）養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣 教學(xué)重

20、點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。出示：請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果：2569×6985=17944465125448858÷3=418162865968844+6985415=12954259598444×58520=35020942880 教師說(shuō)，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計(jì)算器也有，示范打開(kāi)計(jì)算器。二、   實(shí)踐，完成目標(biāo)。1.教師結(jié)合平時(shí)的操作習(xí)慣講解計(jì)算器的各個(gè)按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。2.特別指出 計(jì)

21、算器中的÷×不是和我們一樣的符號(hào)，讓學(xué)生記住/就是÷，3.理解刪除鍵和清除鍵，請(qǐng)學(xué)生輸入各123454.比賽：看誰(shuí)把試一試中的題先用計(jì)算器算完，且正確。 5.向?qū)W生要問(wèn)題：關(guān)于速度方面6.教師引出下一個(gè)內(nèi)容：提高速度7.交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高 8.教師再加試一題：569+56*96=總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)和不足9.再進(jìn)行練一練，另一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。10.要求正確關(guān)機(jī)。 第5課 小伙伴的作品一、教學(xué)目標(biāo)：  1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。   2.技能目標(biāo)：掌握通過(guò)輸入地

22、址打開(kāi)網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。  3.情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)輸入地址打開(kāi)網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。三、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。四、課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫(huà)作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一、談話引入“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫(huà)的非常漂亮的畫(huà)，想不想去參觀一下？”出示課題。二、參觀的工具1、“今天老師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁(yè)設(shè)置為空白。）2、

23、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具”。介紹IE的界面地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站，按課本第15頁(yè)上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？四、參觀畫(huà)廊 分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問(wèn)題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（1）指定參觀一到二幅畫(huà)，要求在遇到問(wèn)題時(shí)同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問(wèn)題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書(shū)本上。（4）反饋：指名說(shuō)為什么最喜歡這幅畫(huà)，再讓同桌互說(shuō)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：  通

24、過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？第6課 小樹(shù)苗快快長(zhǎng)一、教學(xué)過(guò)程：（教師活動(dòng)）一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫(huà)有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學(xué)生回答：使用滾動(dòng)條。 二、    新課： 1、任務(wù)一： 打開(kāi)畫(huà)板用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”按鈕，并依次打開(kāi)“程序”、“附件”、“畫(huà)圖”，就打開(kāi)了我們畫(huà)畫(huà)的好幫手“畫(huà)圖”程序。 2、任務(wù)二： 找到工具 用鼠標(biāo)指向想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，狀態(tài)欄會(huì)同時(shí)介紹這種工具作用的文字。3、任務(wù)三：用好工具噴槍

25、有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫(huà)出太陽(yáng)、小樹(shù)，并噴上顏色。 4、任務(wù)四：修改圖畫(huà) （1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時(shí)畫(huà)得不滿意的地方。 （2）重新畫(huà)：不到實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，千萬(wàn)不要用它。因?yàn)橛昧怂?，你的?huà)就會(huì)變成一張白紙。三、課堂練習(xí)：同學(xué)們，你們想不想也動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)呢？那就開(kāi)始吧！四、總結(jié)：兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì)哪幾個(gè)工具的使用？五、作業(yè)：同學(xué)們要想設(shè)計(jì)更多的風(fēng)景畫(huà)，可以回家自己試著畫(huà)一畫(huà)。備注：（學(xué)生活動(dòng)）（時(shí)間分配）（意圖）新課引入：老師提問(wèn)，學(xué)生回答（5分鐘）

26、                                  學(xué)生自己完成打開(kāi)畫(huà)板的任務(wù)。 （5分鐘）         學(xué)生熟悉工具的名稱    

27、0;             （5分鐘）課堂練習(xí)：學(xué)生操作           （20分鐘）六、 總結(jié)、作業(yè)                   （5分鐘） 第7課 整齊的教學(xué)樓一

28、、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.  認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.  熟悉配合使用shift鍵 的技巧；能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。情感目標(biāo)：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。三、教學(xué)難點(diǎn) 1、  保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。 2、  配合使用shift鍵的技巧；四、課前準(zhǔn)備附范

29、例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。             五、教學(xué)過(guò)程一、引  入1、師生問(wèn)好，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)。2、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；3、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成啊？ 生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角

30、矩形）1、直線 什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫(huà)線更筆直； 2、畫(huà)窗子畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫(huà)的方法技巧。演示文稿

31、出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。3、整齊的教學(xué)樓在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。四、保存文件保存自己的畫(huà)              

32、  教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。 第8課 五彩的窗子教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2、能打開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)

33、操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開(kāi)默認(rèn)位置的圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫(huà)例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)過(guò)程：1引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫(huà)得畫(huà)可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫(huà)，其中窗子不能放得太正?！澳阌X(jué)得怎樣才能使這些畫(huà)更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。 2打開(kāi)圖畫(huà)“今天我們先來(lái)幫助×××(學(xué)生名)來(lái)美化他原來(lái)畫(huà)的畫(huà)”出示畫(huà)的文件名。學(xué)生操作完成后教師要及時(shí)演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。3移動(dòng)“窗子”“在

34、填色前我們先來(lái)將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動(dòng)的過(guò)程。在操作時(shí)要有意識(shí)的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。 4填色“下面我們就開(kāi)始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫(huà)上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫?wèn)題，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。5保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)?！?“你有什么問(wèn)題？” 6修改自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫(huà)填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問(wèn)題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。&

35、#160;第9課 花香滿園教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握選定工具使用方法2.學(xué)會(huì)通過(guò)菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像教學(xué)重點(diǎn)：掌握選定工具使用方法，利用多種工具對(duì)圖像進(jìn)行更改。教學(xué)難點(diǎn)：    選定工具使用的方法課前準(zhǔn)備：    制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫(huà)在書(shū)本上。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒(méi)有種上美麗的花朵，請(qǐng)花仙子送我們一顆花的種子。課件出示flash動(dòng)畫(huà)讓我們的校園更美麗。二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”1.先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。誰(shuí)

36、先來(lái)從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫(huà)圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一）2.美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵美麗的花當(dāng)“種子”。4.簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。 三、討論交流，百花盛開(kāi)1.我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二）2.討論復(fù)制、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。3.如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。  4.交流展示。 四、童心未泯，千變?nèi)f化1.請(qǐng)學(xué)生觀察范畫(huà)（畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化），說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn)。2.變了形的花是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)學(xué)生互相

37、討論探究。3.交流花朵變形的方法。4.學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。（任務(wù)三）五、精益求精，清除畫(huà)得不好的花（任務(wù)四）1.在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫(huà)出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。2. 進(jìn)行匯報(bào)。六、與同伴同樂(lè)，分享創(chuàng)作的快樂(lè)1.部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。2. 注意要保存圖畫(huà)，并記錄文件名。七、練習(xí)中鞏固提高1.給學(xué)有余力的學(xué)生做兩個(gè)課后練習(xí)。2.繼續(xù)給操作落后的同學(xué)輔導(dǎo)。 第10課 我能畫(huà)得更好一、教材分析：本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進(jìn)一步增多，難度進(jìn)一步增大，知識(shí)點(diǎn)又比較散，教師可以通過(guò)“將原來(lái)的畫(huà)改得更好”這樣一個(gè)主題將其連貫地串接起

38、來(lái)。教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”，解決學(xué)生在使用“放大鏡”時(shí)的難點(diǎn) “退出”。通過(guò)修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)“打開(kāi)文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著，教材針對(duì)圖畫(huà)大小問(wèn)題，安排了“調(diào)整畫(huà)布大小”這一內(nèi)容，通過(guò)對(duì)鼠標(biāo)指針的觀察，找到控制點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)計(jì)算機(jī)時(shí)，“幫助”是他最好的學(xué)習(xí)工具。教材之所以在這兒列出這一知識(shí)點(diǎn)，是因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，“畫(huà)圖”的幫助比較簡(jiǎn)單。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。教材選擇了兩個(gè)比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn)“幫助”的作用。最后，教材讓學(xué)生自由地探索其他工具的使用情況。有了前4 課“畫(huà)圖”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會(huì)

39、不自覺(jué)地將已經(jīng)學(xué)會(huì)的工具操作方法遷移到新的工具上。 二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用“畫(huà)圖”中的“幫助”，掌握更多的畫(huà)圖技巧、知識(shí)。    2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)   1、放大鏡和調(diào)整畫(huà)布的方法的使用方法。2、將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。四、課前準(zhǔn)備    1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫(huà)。2、表格(附后)五、課時(shí)安排    1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

40、圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，“畫(huà)圖”軟件我們已經(jīng)用過(guò)好幾次了，說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)用了哪些工具?。裤U筆、橡皮、刷子、直線   從舊知中引入新課，從而使整個(gè)過(guò)程顯得連貫。  初次探 究 1、打開(kāi)“畫(huà)圖”，我們?cè)賮?lái)看看，哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)？同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來(lái)的表格，然后再介紹給大家。 2、誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？(教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。) 3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫(huà)布的方法（利用電子教室演示）。 4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫(huà)

41、（上一節(jié)保存的畫(huà)）。(交流、反饋)    1、實(shí)踐操作(完成表格) 2、介紹工具，并實(shí)踐操作所學(xué)工具。補(bǔ)充說(shuō)明  3、學(xué)生注意觀看、牢記。 4、學(xué)生修改自己的畫(huà) 通過(guò)讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固，并且在學(xué)生探究的過(guò)程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。 讓學(xué)生來(lái)介紹，當(dāng)一下小老師，使學(xué)生倍感榮耀，同時(shí)，所教知識(shí)也更為學(xué)生所接受。 將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更為牢固，從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。   

42、0;再 次 探 究1、其實(shí)，“畫(huà)圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問(wèn)一下“畫(huà)圖”里面的這位百問(wèn)不厭的“老師”“幫助”吧。自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、帶著你自己遇到過(guò)的疑問(wèn)去向“老師”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來(lái)教教大家。 3、交流、介紹、反饋1、學(xué)生嘗試操作 2、點(diǎn)“幫助”“幫助主題”可請(qǐng)出“老師”。3、左邊是“問(wèn)題”，右邊是“老師的回答” 4、學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。 5、學(xué)生介紹、交流如果說(shuō)一次的探究沒(méi)有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)

43、興趣。     每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)都是不同的，而通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題，同時(shí)也可以增長(zhǎng)其他學(xué)生的知識(shí)?？?#160;結(jié)1、今天你學(xué)到了什么？ 2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫(huà)中。(機(jī)動(dòng))1、學(xué)生交流  2、學(xué)生操作通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué)反思課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點(diǎn)、幫助其他同學(xué)。充分地發(fā)揚(yáng)了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。整堂課應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的操

44、作時(shí)間還是比較多的，所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。同時(shí)，教師最好先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充、概括。 第11課 美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。第一課時(shí)一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)結(jié)合畫(huà)面提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學(xué)和幼兒園的不同，感受自己是一個(gè)小學(xué)生了。二、 小組合作，提高認(rèn)識(shí)1、看圖：說(shuō)說(shuō)是學(xué)校的什么地方，初步認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出校園的一些設(shè)施。2、討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？3、想想：學(xué)校里還有哪

45、些地方給我們帶來(lái)方便？三、參觀校園，邊看邊說(shuō)。分成幾個(gè)小組在教師的帶領(lǐng)下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看，提高認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、講故事導(dǎo)入。用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注，同時(shí)也讓學(xué)生知道校園生活也會(huì)發(fā)生意外。二、看圖，說(shuō)說(shuō)感受。1、圖上畫(huà)著什么？你見(jiàn)過(guò)這樣的情況嗎？2、討論：這樣做會(huì)造成怎樣的后果？三、啄木鳥(niǎo)小隊(duì)活動(dòng)調(diào)查反饋、討論。1、說(shuō)說(shuō)學(xué)校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學(xué)。2、想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。 第12課 神奇的魔術(shù)棒一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“魔術(shù)棒”工具。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。情感目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)探究中大膽發(fā)表自

46、己的想法，并愿意將自己的體會(huì)與同學(xué)分享。    二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“魔術(shù)棒”工具。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。   三、教學(xué)過(guò)程1、情境引入（5分鐘）師生問(wèn)好。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把注意力集中到我這，看到了什么？生：一根棒子。師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術(shù)棒，為什么稱它神奇？待會(huì)大家就會(huì)知道?，F(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)配合老師共同完成一個(gè)魔術(shù)。師：*，你來(lái)幫幫老師。你先拿著這根魔術(shù)棒，待會(huì)我說(shuō)到“神奇的魔術(shù)棒”時(shí)，你就用它指著我的手，說(shuō)一句“一、二、三，變！”，明白了嗎？（出示課件）加背景音樂(lè)師：Ladies an

47、d gentlemen，接下來(lái)由我和*同學(xué)，還有這根小小的魔術(shù)棒為大家獻(xiàn)上個(gè)小魔術(shù)，名字是：絲巾消失?。ū硌菽g(shù)）師：魔術(shù)棒很神奇，在我們的photoshop中也有這么一根神奇的魔術(shù)棒，它又有哪些神奇之處呢？今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：小魔術(shù)引入新課從一開(kāi)始就牢牢抓住了學(xué)生的眼球，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2、主動(dòng)探索（15分鐘）a、想一想師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片，一條小魚(yú)在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見(jiàn)，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢? 老師請(qǐng)同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過(guò)的課程中，用photoshop中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請(qǐng)大家

48、以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實(shí)驗(yàn)，一分鐘后請(qǐng)你的結(jié)果告訴老師。（學(xué)生活動(dòng)）小組討論，匯報(bào)結(jié)果。生：套索工具和橡皮擦工具。設(shè)計(jì)意圖：用“試一試”的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)自主探究，集體交流操作步驟。    b、試一試師：對(duì)，其實(shí)在photoshop中還有個(gè)神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來(lái)去除圖像的背景。出示“魔術(shù)棒”工具。師：從剛剛老師的操作中，同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)棒的作用是什么？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在我們知道了，魔術(shù)棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一致的區(qū)域?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，嘗試用“魔術(shù)棒”工具去除教師機(jī)上“靜態(tài)圖”文件中的任意一張圖片背景。

49、（學(xué)生活動(dòng)）小組為單位“承擔(dān)”去除一張圖片背景的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，并記下典型問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。3、反饋演示（8分鐘）c、比一比師：大家都學(xué)得很認(rèn)真，下面讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組學(xué)到的本領(lǐng)多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多！鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的操作方法和遇到的困難。（學(xué)生活動(dòng)）小組派代表或反饋演示學(xué)到的本領(lǐng)：用“魔術(shù)棒”工具去除圖像背景。設(shè)計(jì)意圖：以“比一比”的形式激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，同時(shí)也對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了落實(shí)。4、拓展練習(xí)（7分鐘）師：現(xiàn)在我們?cè)倩氐竭@張圖片，沙漠背景已經(jīng)去掉，我們也應(yīng)該讓這條魚(yú)兒重歸大海了，我們

50、是不是可以把背景替換成藍(lán)色的海洋呢？我們用油漆桶工具把背景換成藍(lán)色好不好？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師完成。（學(xué)生上臺(tái)操作）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設(shè)計(jì)一個(gè)新的背景。（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同層次的練習(xí)，使學(xué)生都能對(duì)所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高，同時(shí)也給學(xué)有余力的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮想象、進(jìn)行創(chuàng)新的空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和互相協(xié)助的能力。5、評(píng)價(jià)提升（5分鐘）（學(xué)生作品演示）學(xué)生評(píng)選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā)“魔法王國(guó)”授予的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了photoshop中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們

51、在課后的時(shí)候再想想，什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時(shí)把你的答案告訴老師。下課！設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 第13課 動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解并掌握卡通化庫(kù)中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。2、綜合運(yùn)用貼圖工具和畫(huà)圖工具解決實(shí)際問(wèn)題。3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：從動(dòng)畫(huà)入手,刺激學(xué)生的感知器官,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,層層引導(dǎo),在聽(tīng)中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平.情感態(tài)

52、度價(jià)值觀：1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。2、通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過(guò)感受動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)的歡樂(lè)氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和諧繪畫(huà)、和諧生活、和諧世界的美。教學(xué)重點(diǎn)：利用卡通畫(huà)圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫(huà)工具和諧創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（課前）播放兒歌（小動(dòng)物歌），師生談話。主題：說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物。激趣導(dǎo)入師：“新年到了，動(dòng)物們可高興了，它們準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)新年聯(lián)誼會(huì)，想做一張聯(lián)誼會(huì)的宣傳海報(bào)，可是它們不會(huì)操作電腦，所以想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助

53、它們?cè)O(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔楷F(xiàn)在，你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)聯(lián)誼會(huì)的會(huì)場(chǎng)會(huì)放在放哪里呢，會(huì)邀請(qǐng)哪些動(dòng)物呢？學(xué)生思考回答。師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)呢？”生組織語(yǔ)言，描繪聯(lián)友誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。師：“老師也準(zhǔn)備了一個(gè)設(shè)計(jì)，你們想不想聽(tīng)呢？”學(xué)生回答。師：“不過(guò)老師希望大家能夠認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)觀察每個(gè)動(dòng)物登場(chǎng)時(shí)周邊的按鈕有哪些作用，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問(wèn)題？你們有信心完成嗎？”師：“現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧！”“動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)誼會(huì)了，我給它們選擇一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的會(huì)場(chǎng)，那里有一條清澈的小溪貫穿著整個(gè)會(huì)場(chǎng)，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹(shù)木。（選擇背景）孔雀早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，它今天要表演“孔雀開(kāi)屏

54、”，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)）。貓頭鷹飛了過(guò)來(lái)，它倒掛在樹(shù)枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動(dòng)物怎么還沒(méi)到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時(shí)，遠(yuǎn)處游來(lái)了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。（羽化）瞧，誰(shuí)來(lái)了，原來(lái)是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來(lái)。（90度）差點(diǎn)撞著剛到的兔爸爸，原來(lái)呀，兔爸爸帶著他兩個(gè)可愛(ài)的兒子過(guò)來(lái)了，調(diào)皮的兔哥哥一到會(huì)場(chǎng)就跑到溪邊，兔弟弟邊走邊玩，被落在后面了。（縮小）天空中飛來(lái)了小鳥(niǎo)和燕子，它們聊的可開(kāi)心了，“怎么動(dòng)物還這么少呢，我去催一下它們?！保ㄐD(zhuǎn)、移動(dòng)）動(dòng)物們姍姍爾來(lái)，主持人小猴上場(chǎng)了，人還沒(méi)到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。（移動(dòng)）小雞跑了過(guò)來(lái)，來(lái)到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。