人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第5課 魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、5 5 魯濱遜漂流記（節(jié)選魯濱遜漂流記（節(jié)選）人教部編版 語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè)第一課第一課時(shí)時(shí)丹尼爾丹尼爾笛笛福福 （1660173116601731） 英國(guó)英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人小說(shuō)的奠基人， 被譽(yù)被譽(yù)為為“歐洲小說(shuō)之父歐洲小說(shuō)之父”。17191719年，年，第第 一部小說(shuō)一部小說(shuō)魯濱遜漂流魯濱遜漂流記記發(fā)表并大發(fā)表并大受受 歡迎。之后又創(chuàng)作了摩爾歡迎。之后又創(chuàng)作了摩爾弗蘭德斯弗蘭德斯杰克上校等作品杰克上校等作品。創(chuàng)作背創(chuàng)作背景景自自1515到到1616世紀(jì)新航路開辟以來(lái)，西方世紀(jì)新航路開辟以來(lái)，西方人人 熱衷于去海外冒險(xiǎn)，航海成為一種時(shí)尚。熱衷于去海外冒險(xiǎn)，航海成為

2、一種時(shí)尚。時(shí)時(shí) 代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國(guó)作代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國(guó)作家家 丹尼爾丹尼爾笛福對(duì)這類航海冒險(xiǎn)故事情有獨(dú)鐘笛福對(duì)這類航海冒險(xiǎn)故事情有獨(dú)鐘， 在收集大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上，于在收集大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上，于17191719年年創(chuàng)創(chuàng) 作了這部不朽名作魯濱遜漂流記作了這部不朽名作魯濱遜漂流記。構(gòu)構(gòu)思思魯濱遜漂流記一書的構(gòu)思，來(lái)自亞魯濱遜漂流記一書的構(gòu)思，來(lái)自亞歷歷 山大山大塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是一一 艘船上的船員。艘船上的船員。17041704年年9 9月，因與船長(zhǎng)失和月，因與船長(zhǎng)失和， 他被放逐到智利海外荒島，長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月他被放

3、逐到智利海外荒島，長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月之之 久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1701709 9 年年2 2月，他被伍茲羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福受月，他被伍茲羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福受到到 這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了魯濱遜漂流記這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了魯濱遜漂流記。初讀課初讀課文文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：這篇課文內(nèi)容與我們平時(shí)看到的思考：這篇課文內(nèi)容與我們平時(shí)看到的課課 文有什么不同文有什么不同？梗梗概概節(jié)節(jié)選選本本文文原著的大略內(nèi)原著的大略內(nèi)容容原著中選取出原著中選取出來(lái)來(lái) 的精彩片的精彩片段段心平氣心平氣和和重見天重見天日日我

4、會(huì)我會(huì)讀讀mo pnwif lu畏畏懼懼木木筏筏簡(jiǎn)簡(jiǎn)陋陋gupxin日日晷晷仆仆役役鐵鐵锨锨jpoy書書籍籍拋拋棄棄防防御御wi野野蠻蠻叛叛亂亂北北緯緯qmmi凄凄涼涼寂寂寞寞倒倒霉霉xf 侵侵襲襲傾傾覆覆寬寬慰慰yn焉焉知非知非福福比喻壞事在一定條件下也可變?yōu)楹檬卤扔鲏氖略谝欢l件下也可變?yōu)楹檬?。聊?乏乏貸貸 剔剔 斃斃j懼懼fqmyn凄凄 寞寞 宴宴霉霉 籍籍jtdizhkn柵柵 控控xliofmi襲襲 覆覆b學(xué)寫學(xué)寫字字重難點(diǎn)字書寫指重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)導(dǎo)hu貸di這兩個(gè)字都有部件這兩個(gè)字都有部件“貝貝”，也就是與，也就是與貨貨 幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音。j

5、半部半部分分”組成組成，耒耒”最最意意“耒耒”由由“ “ 要要注注 后后一一 不不要要上下結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，下下耒耒”和和“昔昔 意 避 讓 。意 避 讓 。“ “ 筆是點(diǎn)，筆是點(diǎn)，注注 寫成寫成“末末”。j藉書書籍籍戶戶籍籍學(xué)學(xué)籍籍聲明狼聲明狼藉藉f “ 覀覀” 寫扁小寫扁小， “ 覀覀” 第五第五筆為豎筆為豎， 不要寫成不要寫成“西西”，下，下面面 的的“復(fù)復(fù)”寫緊湊，右寫緊湊，右下下 “復(fù)復(fù)”的第八筆為橫撇的第八筆為橫撇。默讀梗概，思考：這篇梗概寫了魯默讀梗概，思考：這篇梗概寫了魯濱濱 遜的哪些事？試著用小標(biāo)題概括出來(lái)遜的哪些事？試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂1 12 23 34

6、45 56 67 78 89 91 10 0流落荒流落荒島島建房定建房定居居馴養(yǎng)培馴養(yǎng)培育育回到英回到英國(guó)國(guó)救救“星期五星期五”請(qǐng)根據(jù)列出的小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)請(qǐng)根據(jù)列出的小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)要要 說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容。流落荒流落荒島島建房定建房定居居馴養(yǎng)培馴養(yǎng)培育育救救“星期五星期五”回到英回到英國(guó)國(guó)請(qǐng)瀏覽節(jié)選部分內(nèi)容，對(duì)照梗概，你請(qǐng)瀏覽節(jié)選部分內(nèi)容，對(duì)照梗概，你能能 推斷出節(jié)選的片段大致出現(xiàn)在小說(shuō)的哪個(gè)推斷出節(jié)選的片段大致出現(xiàn)在小說(shuō)的哪個(gè)部部 分嗎？你是根據(jù)什么作出推斷的分嗎？你是根據(jù)什么作出推斷的？流落荒流落荒島島建房定建房定居居馴養(yǎng)培馴養(yǎng)培育育救救“星期五星期五”回到英

7、回到英國(guó)國(guó)上島時(shí)間較上島時(shí)間較短短屬于剛到荒島屬于剛到荒島時(shí)時(shí) 做的事做的事情情剛到島上的心剛到島上的心理理默讀節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜最初流落默讀節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜最初流落荒荒 島遇到了哪些困難？他又是怎么克服這些困島遇到了哪些困難？他又是怎么克服這些困難難 的？從文中提取相關(guān)信息，填寫表格的？從文中提取相關(guān)信息，填寫表格。魯濱遜遇到的困魯濱遜遇到的困難難克服困難的辦克服困難的辦法法沒法估算日沒法估算日子子用刀刻記錄時(shí)用刀刻記錄時(shí)間間缺乏物缺乏物資資從船上收羅很多東從船上收羅很多東西西沒有地方?jīng)]有地方住住砍樹、加工、打樁，建住砍樹、加工、打樁，建住所所恐懼、沮恐懼、沮喪喪記錄遇到的幸與不幸

8、，盡記錄遇到的幸與不幸，盡可可 能安慰自能安慰自己己請(qǐng)你根據(jù)表格，說(shuō)一說(shuō)節(jié)選的主要內(nèi)容請(qǐng)你根據(jù)表格，說(shuō)一說(shuō)節(jié)選的主要內(nèi)容。魯濱遜遇到的困魯濱遜遇到的困難難克服困難的辦克服困難的辦法法沒法估算日沒法估算日子子用刀刻記錄時(shí)用刀刻記錄時(shí)間間缺乏物缺乏物資資從船上收羅很多東從船上收羅很多東西西沒有地方?jīng)]有地方住住砍樹、加工、打樁，建住砍樹、加工、打樁，建住所所恐懼、沮恐懼、沮喪喪記錄遇到的幸與不幸，盡記錄遇到的幸與不幸，盡可可 能安慰自能安慰自己己魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時(shí)間，魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時(shí)間，從從 船上搜羅東西，開始修建住所，并對(duì)自己目前船上搜羅東西，開始修建住所，并對(duì)自己目

9、前的的 情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考。你能說(shuō)一說(shuō)魯濱遜給你留下了怎樣你能說(shuō)一說(shuō)魯濱遜給你留下了怎樣的的 印象嗎印象嗎？ 敢于冒敢于冒險(xiǎn)險(xiǎn) 不怕困不怕困難難 勇敢堅(jiān)勇敢堅(jiān)毅毅 聰明能聰明能干干課堂演課堂演練練房屋要建在地勢(shì)較高的地方，附近最好有淡水房屋要建在地勢(shì)較高的地方，附近最好有淡水， 房屋要能抵御野獸的襲擊。房屋的位置要能看見房屋要能抵御野獸的襲擊。房屋的位置要能看見大大 海，以便隨時(shí)能觀察是否有船只經(jīng)過(guò)海，以便隨時(shí)能觀察是否有船只經(jīng)過(guò)。故事梗概中向我們講述了魯濱遜建故事梗概中向我們講述了魯濱遜建房房 定居的情節(jié)，請(qǐng)你為他建房提幾條建議定居的情節(jié)，請(qǐng)你為他建房提幾條建議。第

10、二課第二課時(shí)時(shí)勇敢機(jī)智、動(dòng)手能力強(qiáng)讓魯濱遜克服勇敢機(jī)智、動(dòng)手能力強(qiáng)讓魯濱遜克服了了 一個(gè)又一個(gè)困難，在克服困難的過(guò)程中，一個(gè)又一個(gè)困難，在克服困難的過(guò)程中，魯魯 濱遜的心態(tài)也發(fā)生了一系列變化，這節(jié)課濱遜的心態(tài)也發(fā)生了一系列變化，這節(jié)課讓讓 我們走進(jìn)魯濱遜的內(nèi)心世界去看一看吧我們走進(jìn)魯濱遜的內(nèi)心世界去看一看吧！默讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜默讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜在在 克服種種困難的過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生了怎克服種種困難的過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣樣 的變化？在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容，并將自的變化？在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容，并將自己己 的感受批注在旁邊的感受批注在旁邊。1 1憂憂傷傷4 4失望、無(wú)失望、無(wú)奈奈6

11、 6理智應(yīng)理智應(yīng)對(duì)對(duì)8 89 91 10 0積極樂積極樂觀觀小組合小組合作作試著畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖試著畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖。積極樂積極樂觀觀心平氣心平氣和和理智應(yīng)理智應(yīng)對(duì)對(duì)憂傷、失憂傷、失望望讀一讀魯濱遜所列讀一讀魯濱遜所列的的 好處與壞處表，思考：好處與壞處表，思考：從從 這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？悲觀失悲觀失望望積極樂積極樂觀觀 事物具有兩面性的特事物具有兩面性的特點(diǎn)點(diǎn) 要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問題題你最近遇到了什么困難和煩惱嗎，像你最近遇到了什么困難和煩惱嗎，像魯魯 濱遜一樣把好處和壞處列出來(lái)吧濱遜一樣把好處和壞處列出來(lái)吧。壞壞處處好好處處

12、課業(yè)壓力加重，自主課業(yè)壓力加重，自主活活 動(dòng)時(shí)間減少動(dòng)時(shí)間減少。但是，能借機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多新的知但是，能借機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)識(shí) 為自己的中學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)為自己的中學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。擔(dān)心自己上不了理想擔(dān)心自己上不了理想的的 中學(xué)中學(xué)。但是，可以將壓力轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)但是，可以將壓力轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取取 的動(dòng)力，讓自己進(jìn)步得更快，學(xué)會(huì)的動(dòng)力，讓自己進(jìn)步得更快，學(xué)會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn) 勝勝自己心中的負(fù)能量自己心中的負(fù)能量。，對(duì)小升初的緊張與擔(dān)對(duì)小升初的緊張與擔(dān)憂憂通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯濱遜又通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯濱遜又有有 了哪些新的認(rèn)識(shí)了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 積極樂積極樂觀觀 智慧、幽智慧、幽默默 具有辯證思具有

13、辯證思維維魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？魯濱遜最初是怎樣和魯濱遜最初是怎樣和“星期五星期五”溝通的溝通的？如果你是魯濱遜會(huì)如何解決這些問題如果你是魯濱遜會(huì)如何解決這些問題？合作探合作探究究再讀梗概，交流梗概中還有哪些自再讀梗概，交流梗概中還有哪些自己己 感興趣的內(nèi)容感興趣的內(nèi)容。魯魯 濱濱 遜遜 漂漂 流流 記記梗梗概概流落荒流落荒島島馴養(yǎng)培馴養(yǎng)培育育建房定建房定居居救救“星期五星期五”回到英回到英國(guó)國(guó)不畏艱不畏艱險(xiǎn)險(xiǎn) 樂觀向樂觀向上上結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理節(jié)節(jié)選選困難重困難重重重理性思理性思考考主題概主題概括括本課內(nèi)容本課內(nèi)容由由 梗梗概概 和和 節(jié)節(jié)選

14、選組成。梗概是按照組成。梗概是按照魯魯 濱遜歷險(xiǎn)濱遜歷險(xiǎn)的的 時(shí)時(shí)間間 順序記敘的。節(jié)選主要講述了魯順序記敘的。節(jié)選主要講述了魯濱濱 遜初到荒島上遜初到荒島上的的 重重困重重困難難和面對(duì)現(xiàn)實(shí)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的的 理性思理性思考考。 這兩部分表現(xiàn)了魯濱這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜遜不畏艱不畏艱險(xiǎn)險(xiǎn) 、樂觀向樂觀向上上 的的精精 神品質(zhì)神品質(zhì)。魯濱遜制陶罐子片魯濱遜制陶罐子片段段我早就想用什么辦法制造一些陶器我早就想用什么辦法制造一些陶器, ,我急需這類我急需這類東東 西西, ,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱可就是不知怎么做。這里氣候炎熱, ,因此因此, ,我敢肯定我敢肯定, , 只要能找到陶土只要能找到陶土,

15、 ,就能做一些缽子或罐子就能做一些缽子或罐子, ,然后放到然后放到太太 陽(yáng)底下曬干陽(yáng)底下曬干; ;炎熱的太陽(yáng)一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又炎熱的太陽(yáng)一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)結(jié) 實(shí)實(shí), ,并能經(jīng)久耐用并能經(jīng)久耐用, ,可以用來(lái)裝一些需要保存的干東西可以用來(lái)裝一些需要保存的干東西。 要加工糧食要加工糧食, ,制造面粉等工作制造面粉等工作, ,就必須要有盛器貯藏就必須要有盛器貯藏。 所以所以, ,我決定盡量把容器做大一些我決定盡量把容器做大一些, ,可以著地放可以著地放, ,里面里面就就 可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些陶器可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些陶器, ,一一定定拓展延拓展延伸伸會(huì)

16、為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的的 方法去調(diào)合陶土方法去調(diào)合陶土, ,也不知做出了多少奇形怪狀的丑也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋陋 的家伙的家伙; ;有多少因?yàn)樘胀撂浻卸嗌僖驗(yàn)樘胀撂? ,吃不住本身的重量吃不住本身的重量, ,不不 是凹進(jìn)去是凹進(jìn)去, ,就是凸出來(lái)就是凸出來(lái), ,根本不合用根本不合用; ;又有多少因?yàn)橛钟卸嗌僖驗(yàn)闀駮?得太早得太早, ,太陽(yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了太陽(yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了; ;也有多少在曬干也有多少在曬干后后 一搬動(dòng)就碎裂了。一句話一搬動(dòng)就碎裂了。一句話, ,我費(fèi)了很大的力氣去找我費(fèi)了很大的力氣去找陶陶 土土, ,找到后把土挖出來(lái)找到后把土挖出來(lái), ,調(diào)合好調(diào)合好, ,運(yùn)回家運(yùn)回家, ,再做成泥甕再做成泥甕。 結(jié)果結(jié)果, ,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間, ,才做成兩只才做成兩只大大 瓦罐瓦罐, ,樣子非常難看樣子非常難看, ,簡(jiǎn)直無(wú)法把它們叫作缸簡(jiǎn)直無(wú)法把它們叫作缸。課堂演課堂演練練請(qǐng)你向朋友推薦魯濱遜漂流記請(qǐng)你向朋友推薦魯濱遜漂流記這這 部部名著，并說(shuō)說(shuō)你的推薦理由名著，并說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。魯濱孫漂流記是一本非常好看的、非常有趣的書魯濱孫漂流記是一本非常