小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

1、小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)7月8日，我榮幸參加了由青島市電教館組織的小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)，在為期兩天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了李教授主講的“小學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)問題的探析”及數(shù)位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，感受頗深。對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)老師來說，掌握熟練的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)固然是重要的，但我們的角色始終是一個(gè)教師，所以，我們除了要有熟練的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)以外，還必須掌握好的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)中李教授的小學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)問題的探析、姜仁蓓老師的上好每一堂課，教好每一位學(xué)生實(shí)、活、美的完善統(tǒng)一、陳雪毅老師的怎樣上好信息技術(shù)課、王瑞老師的百變芭比、于偉老師的小小設(shè)計(jì)員、劉衍崗老師的我的成長歷程、李靜老師的我與信息技術(shù)教學(xué)一路

2、同行、馬妮老師的給全家福披上彩衣、黃宗敘老師的上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課淺顯看法和方法等講座，系統(tǒng)地闡述了小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的方方面面，讓我們這些擔(dān)任小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的老師對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后從事這門學(xué)科的教學(xué)有很大的幫助。下面我根據(jù)李教授講的建構(gòu)主義指導(dǎo)思想的教學(xué)過程“創(chuàng)設(shè)情景自主探究協(xié)作交流意義建構(gòu)”，結(jié)合數(shù)位教師的精彩教學(xué)方法總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景問題情境要具有感情上的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，以此喚起學(xué)生的注意，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，讓教學(xué)過程始終處于動(dòng)態(tài)平衡之中，進(jìn)而喚起學(xué)生的探究與獨(dú)立思考

3、意識(shí)。如：陳老師在講怎樣上好信息技術(shù)課時(shí)，是以她出示的優(yōu)質(zhì)課多變的云為例進(jìn)行講解的，她在導(dǎo)入新課時(shí)，把舞臺(tái)劇與flash相結(jié)合，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了“導(dǎo)演”的角色，非常的新穎、獨(dú)特。姜老師在我們一起來跳舞這節(jié)課里，也組織了精彩的課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了一系列場景。如：讓聰聰當(dāng)導(dǎo)演、禮物、訓(xùn)練營等，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，從讓學(xué)生完成任務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱宋乙瓿扇蝿?wù)，這些教學(xué)方法都是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。二、自主探究在自主探究這一過程中，教師要巡視全班，以便了解學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。沒有了整體的講解，使的教師有時(shí)間進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生因材施“導(dǎo)”，使不同層次的學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上不斷地提高，使所學(xué)知識(shí)不

4、斷得到升華。特別的是，對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)和幫助，能夠使他們體驗(yàn)到教師的關(guān)懷，從而提高學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。如：于偉老師在她的優(yōu)質(zhì)課修改藝術(shù)字中，以讓學(xué)生設(shè)計(jì)奧帆賽宣傳牌為主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的小任務(wù)。她分了幾個(gè)小組，讓小組合作完成這些任務(wù)，而小組內(nèi)又根據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次，來解決不同的問題，使自己的所學(xué)，得到了充分的運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、協(xié)作交流李教授在這一階段讓老師們要注意一下四個(gè)方面：1、通過學(xué)生的成功激發(fā)自信2、通過學(xué)生的發(fā)言，完善學(xué)生的性格3、正確對(duì)待成功4、正確對(duì)待挫折馬妮老師在她的優(yōu)質(zhì)課給全家福披上彩衣中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是作品展示，通過作品展示，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，大膽實(shí)踐，

5、又相互鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。四、意義建構(gòu)對(duì)不同學(xué)生在意義建構(gòu)完成后，使同學(xué)不斷進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)大膽把新建構(gòu)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，但如何把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。姜老師在講座中提到過一句話：學(xué)生看書了不一定會(huì)懂，懂了不一定能記住，記住了不一定會(huì)用，會(huì)用不一定熟練。我覺得非常的有道理。光有理論沒有具體實(shí)踐，就沒有什么課堂效果可言。給學(xué)生設(shè)置精彩的課后練習(xí)，或提供一個(gè)熟練運(yùn)用的環(huán)境，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用。陳老師在這方面做的非常好，她積極組織了興趣班，不但學(xué)生受益，還調(diào)動(dòng)起來了老師們的學(xué)習(xí)熱情，值得我們學(xué)習(xí)。五、小學(xué)教師具備的基本信息素

6、養(yǎng)李教授在講座中，提到了小學(xué)教師具備的基本信息素養(yǎng)，我覺得在這兒應(yīng)該提一下，與信息技術(shù)教師共勉。（1）信息意識(shí)情感。信息教育最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)受教育者的信息意識(shí)，即要求受教育者具有一種使用計(jì)算機(jī)與其他信息技術(shù)來解決自己工作、生活中問題的意識(shí)。（2）信息倫理道德修養(yǎng)。小學(xué)教師能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動(dòng)，同時(shí)也知道如何防止計(jì)算機(jī)病毒和其他計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。（3）信息科學(xué)技術(shù)常識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)的原理、名詞術(shù)語是否明白，對(duì)于其發(fā)展與作用是否了解，應(yīng)該使受教育者具有一定的信息科學(xué)技術(shù)知識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。（4）具有一定的信息能力。包括信息系統(tǒng)的操作能力、文字處理能力 、信息采集的能力、信息通訊的能力、信息組織與表達(dá)的能力、信息加工處理的能力等。學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育