北師大版小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷(六年級(jí))

1、.北師大版小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷六年級(jí)成績(jī)的進(jìn)步是同學(xué)們進(jìn)步總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷，希望同學(xué)們不斷獲得進(jìn)步!一、細(xì)心讀題，巧思妙算。第1題8分，第2題6分，第3題12分，共26分。1、直接寫出得數(shù)。8%0.360.6= 1.8+2%= 1.2538= 2-1 =59- = + = = 98712、解方程。6%1-40%X= 3.6X0.8=0.9 X+ X=3、用你喜歡的方法計(jì)算。12%600-201954 85.6+ 441.250.8+19.20.24 - 二、用心考慮，認(rèn)真填空。第3題2分，其余每空1分，共25分。

2、1、第六次人口普查中，我國(guó)人口數(shù)已達(dá)十三億四千九百七十二萬(wàn)人，橫線上的數(shù)寫作 ，省略億后面的尾數(shù)約是 。2、 =9： =0.375= = %3、10.5立方分米= 毫升， 2.4時(shí)= 時(shí) 分4、 - 8 15 0 -120 +50 1 +15.899整數(shù) ，自然數(shù) ，正數(shù) ，負(fù)數(shù) 。把上面這組數(shù)據(jù)按從小到大順序排列 。5、2 的分?jǐn)?shù)單位是 ，再添上 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位是最小合數(shù)。6、假如a是b的5倍，那么a和b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。7、把一條長(zhǎng) 米的繩子平均剪成4份，每份是這條繩子的 ，每份長(zhǎng)是 米。8、一個(gè)三角形的一個(gè)內(nèi)角是30，其余兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是3:2，這個(gè)三角形是 三角形。

3、9、笑笑要撥打姨媽的手機(jī)，只記得號(hào)碼是1380553679，最后一個(gè)數(shù)字不記得了，笑笑一次就撥對(duì)姨媽手機(jī)號(hào)碼的可能性是。10、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是80cm,長(zhǎng)、寬、高的比是5:3:2，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是 cm。11、按照右圖的規(guī)律， 連擺8個(gè)三角形需要 根小棒，41根能連擺 個(gè)三角形。12、將一段長(zhǎng)2分米的圓柱形木材沿著直徑分成兩個(gè)半圓柱后，外表積比原來(lái)增加了8平方分米，這個(gè)圓柱的體積是 立方分米。三、精心辨析，合理選擇。把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里，每空1分，共8分。1、一個(gè)立體圖形從正面看到的形狀是 ，從右面看到的形狀是 。搭一個(gè)這樣的立體圖形，最少需要 個(gè)小立方塊。A、4 B、5 C、6

4、 D、72、學(xué)校種100棵樹(shù)，死了10棵，又補(bǔ)種10棵，全部成活，這批樹(shù)的成活率是 A、100% B、110% C、約91%3、有六位同學(xué)，他們每?jī)扇嘶ベ?zèng)一份禮物，一共要準(zhǔn)備 份禮物。A、21 B、15 C、304、一種商品，原價(jià)20元，提價(jià)10%后，再降價(jià)10%，這種商品現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相比 。A、比原價(jià)低 B、比原價(jià)高 C、與原價(jià)相等5、如下圖，甲和乙兩幅圖的陰影面積相比，以下說(shuō)法正確是 。甲 乙A、甲乙 B、甲乙 C、甲=乙 D、無(wú)法確定6、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 。A、一條直線長(zhǎng)4米 B、三角形的面積一定，它的底和高成反比例C、大于90的角是鈍角 D、一個(gè)三角形三條邊長(zhǎng)度是3cm，4cm，7c

5、m與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。7、一段路，甲走完全程需4分鐘，乙走完全程需3分鐘，甲、乙兩人速度的最簡(jiǎn)比是 。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。A、4:3 B、 ： C、3:4 D