機(jī)械制圖教案(全)

1、課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期 節(jié) 次課 題制圖基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)1、了解本課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。2、了解機(jī)械圖樣的概念。3、能夠理解斜度、錐度和掌握斜度、錐度的畫法。課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)斜度和錐度的理解及畫法難點(diǎn)斜度和錐度的理解及畫法教具多媒體、畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、什么是機(jī)械圖樣？本課程的任務(wù)及學(xué)習(xí)方法二、斜度、錐度的理解及畫法1、斜度 2、錐度(1)、斜度的概念 (1)、錐度的概念(2)、斜度的標(biāo)注 (2)、錐度的標(biāo)注(3)、斜度的畫法 (3)、錐度的畫法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師板書，提問學(xué)生。重溫：中分線的畫法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上

2、課強(qiáng)調(diào)本課程的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生按照國家制圖標(biāo)準(zhǔn)作圖，課堂認(rèn)真聽講，積極動(dòng)手繪圖。1、下節(jié)課上課之前務(wù)必準(zhǔn)備好繪圖工具。2、布置的作業(yè)及時(shí)上交，否則須進(jìn)行課后必要的輔導(dǎo)?！拘抡n導(dǎo)入】圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的重要手段，有“工程語言”之稱。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工程施工或產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱圖樣。用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，稱為機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員和操作人員都必須掌握的?！拘抡n教學(xué)】一、機(jī)械圖樣圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的重要手段，有“工程語言”之稱。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國

3、家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工程施工或產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱圖樣。用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，稱為機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員和操作人員都必須掌握的。 二、斜度與錐度 1斜度（1）斜度是指直線或平面對(duì)另一直線或平面傾斜的程度，一般以直角三角形的兩直角邊的比例并把前項(xiàng)化為1而寫成1：n的形式。（見下圖）第1節(jié)課嚴(yán)格要求學(xué)生教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法斜度的簡(jiǎn)單計(jì)算，強(qiáng)調(diào)其格式錐度的計(jì)算稍復(fù)雜，請(qǐng)學(xué)生要細(xì)心計(jì)算思考 （2）由上圖可知： 斜度tanBC：AC1：n（3）斜度的作圖方法與步驟：（老師即堂演練）2錐度(GB/T15754-1995)（

4、1）概念：錐度是指圓錐的底圓直徑與高度之比，錐度也寫成1：n的形式，（見上圖可知：）（2）定義式：錐度=D/L=(D-L)/l=2 tan1：n （3）作圖方法與步驟：A 、求作如右圖所示的1:5的錐度；B 、從O點(diǎn)開始任取五單位長(zhǎng)度，得點(diǎn)N；C 、在左端面上取OM0.5單位長(zhǎng)度，得點(diǎn)M；D 、連接MN，即得錐度為1:5的圓錐(老師演練，學(xué)生即堂練習(xí))；E 、過A點(diǎn)作ACMN，即完成作圖。（提問：如何作平行線？為什么作了平行線就可完成作圖？）【課堂練習(xí)】斜度、錐度練習(xí)題【課堂小結(jié)】1、 斜度與錐度的概念及作圖方法【課堂拓展】 橢圓的作圖方法邊講解邊提問（學(xué)生回憶初中的數(shù)學(xué)知識(shí)）教師示范學(xué)生模仿

5、（教師演練使用方法，并要求學(xué)生即堂練習(xí)）鞏固練習(xí)（學(xué)生動(dòng)手作圖，要求獨(dú)立學(xué)生完成）課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題制圖基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、繪制五角星教學(xué)目標(biāo)1、 圖紙幅面及格式2、 圖框格式3、比例4、圖線的畫法及應(yīng)用課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)字體和比例難點(diǎn)比例、圖線的畫法及應(yīng)用教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)一、圖紙幅面及格式二、比例三、字體四、圖線的畫法及應(yīng)用課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法舉生產(chǎn)實(shí)際中的例子說明圖樣的重要性出示A4紙及A0圖紙，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)什么時(shí)候橫放，什么時(shí)候豎放？標(biāo)題欄的樣式可以簡(jiǎn)單化一些，如第180頁的圖649【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問

6、好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件，是人們表達(dá)設(shè)計(jì)思想、進(jìn)行技術(shù)交流、組織生產(chǎn)與施工的重要工具之一，是工程技術(shù)人員的“語言”。國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程圖樣有詳細(xì)規(guī)定，繪圖時(shí)必須嚴(yán)格遵守?！局v授新課】 一、 紙幅面及格式（GB/T 14689-2008） 1圖紙幅面： 圖紙幅面共有五種，尺寸及規(guī)格分別是什么？（提問）（表1-1列出了GB/T14689-2008中規(guī)定的各種圖紙幅面尺寸，繪圖時(shí)應(yīng)優(yōu)先采用，必要時(shí)可延長(zhǎng)邊長(zhǎng)，加長(zhǎng)量應(yīng)符合該標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。）2圖框格式(GB/T14689-1993)圖樣可以橫放，也可以豎放，其圖框格式有兩種形式。留有裝訂邊的圖樣，圖框格式如圖1所示；無裝訂邊的

7、圖樣，圖框格式如圖1-2所示。圖框線用粗實(shí)線繪制，圖框尺寸見表1-1。3標(biāo)題欄（GB/T 10609.1-2008） 標(biāo)題欄必須放置在圖框右下角(圖1-5)。 標(biāo)題欄中的文字方向與看圖方向一致。二、比例 (GB/T14690-1993)圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比，稱為圖形的比例。（1）繪制圖樣時(shí)應(yīng)盡可能采用1：1的比例，如果實(shí)物太大或太小，則可用1：2、1：5或2：1、5：1中所規(guī)定的縮小或放大的比例畫圖。（2）圖形無論縮小或放大，在標(biāo)注尺寸時(shí)必須標(biāo)注機(jī)件的實(shí)際尺寸。（3）繪制同一實(shí)物的各個(gè)視圖應(yīng)采用相同的比例，并填寫在標(biāo)題欄中的“比例”一欄。當(dāng)某個(gè)視圖需要采用不同的比例時(shí)，必須在

8、該視圖的上方另行標(biāo)注。 舉例分析（舉例說明，并提問學(xué)生。）(教師板書，提問學(xué)生。)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（教師板書，提問)機(jī)械圖樣中的線有很多種（老師結(jié)合表1-3逐一詳細(xì)講解）其中重點(diǎn)介紹粗實(shí)線、虛線、細(xì)點(diǎn)畫線、細(xì)實(shí)線。三、字體（GB/T 14691-1993）1基本要求標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了漢字、字母和數(shù)字的結(jié)構(gòu)形式。書寫字體的基本要求是：(1) 字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。(2) 字體高度(用h表示)的公稱尺寸系列為：1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm字體高度代表字體的號(hào)數(shù)。 (3) 漢字應(yīng)寫成長(zhǎng)仿宋體字，漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm，字寬一般為h/根號(hào)2。 (4) 在

9、同一圖樣上，只允許選用一種型式的字體。 (5) 字母和數(shù)字可寫成斜體或直體。斜體字字頭向右傾斜，與水平基準(zhǔn)線成75°。四、圖線(GB/T 4457.4-2002) 1線型及圖形尺寸圖樣中的圖形是由多種圖線組成的。國標(biāo)中規(guī)定了圖線的名稱、線型、寬度以及一般應(yīng)用見表1-2。（結(jié)合表1-2逐一詳細(xì)講解）2、各種圖線在實(shí)際繪圖中的應(yīng)用（圖1-7）教師演練，學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師同時(shí)要檢查留意一下學(xué)生的繪圖工具是否齊全及準(zhǔn)備是否妥當(dāng)。3圖線畫法繪圖時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行表1-2中的規(guī)定【課堂小結(jié)】1、 圖紙幅面及格式2、 圖框格式3、 比例4、 字體5、 圖線的畫法及應(yīng)用【布置作業(yè)】1、

10、字體的書寫練習(xí)2、 圖線的畫法 教師講清楚要求，學(xué)生畫圖課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題繪制工字鋼尺寸標(biāo)注方法教學(xué)目標(biāo)1、掌握尺寸標(biāo)注方法的基本規(guī)律課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法難點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法教具教學(xué)掛圖教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)一、 基本規(guī)則二、 標(biāo)注尺寸的要素1、 尺寸界線2、 尺寸線3、 尺寸數(shù)字三、常見的尺寸注法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法師生問好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問】線型的畫法及應(yīng)用【導(dǎo)入新課】圖樣中的圖形僅能表達(dá)機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀，其各部分大小和相對(duì)位置關(guān)系必須由尺寸來確定。所以，尺寸也是圖樣中的重要內(nèi)容之一，是制造、檢驗(yàn)機(jī)件的直接依據(jù)。【

11、示范項(xiàng)目】 尺寸標(biāo)注方法一、基本規(guī)則（1） 機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。（2） 圖樣中（包括技術(shù)要求和其他說明）的尺寸，以 mm（毫米）為單位時(shí)，不需標(biāo)注計(jì)量單位的符號(hào)或名稱。若采用其他單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的符號(hào)或名稱。   （3） 圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明。   （4） 機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。 二、標(biāo)注尺寸的要素一個(gè)標(biāo)注完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線和尺寸數(shù)字。尺寸數(shù)字表示尺寸的大小

12、，尺寸線表示尺寸的方向，而尺寸界線則表示尺寸的范圍，如圖1-9所示。1、尺寸界線尺寸界線表示尺寸的范圍。尺寸界線應(yīng)由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出， 也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線替代（見圖-）。 尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直， 并超出尺寸線3-4 。必要時(shí)才允許傾斜， 但兩尺寸界線必須相互平行。教師講解根據(jù)圖例示范講解教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法 圖1-92. 尺寸線    尺寸線表示所注尺寸的方向， 用細(xì)實(shí)線繪制。尺寸線不能用其他圖線代替， 也不得與其他圖線重合或畫在其延長(zhǎng)線上。標(biāo)注線性尺寸時(shí)， 尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行； 當(dāng)有幾條相互平行的尺寸線時(shí)，

13、要小尺寸在內(nèi)， 大尺寸在外， 以保持尺寸清晰。同理， 圖樣上各尺寸線間或尺寸線與尺寸界線之間也應(yīng)盡量避免相交。3. 尺寸數(shù)字       尺寸數(shù)字表示尺寸的大小。尺寸數(shù)字不得被任何圖線所通過，無法避免時(shí)必須將所遇圖線斷開， 線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)注寫在尺寸線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處。邊講解邊提問（教師演練使用方法，并要求學(xué)生即堂練習(xí)）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法三、 常見的尺寸注法1、圓的尺寸注法標(biāo)注圓的直徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)“”，表示這個(gè)尺寸的值是直徑值，尺寸線的終端應(yīng)畫成箭頭。2、圓弧的尺寸注法 （） 圓弧的

14、半徑標(biāo)注圓弧的半徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)“R”， 尺寸線的終端應(yīng)畫成箭頭。（） 圓弧的長(zhǎng)度標(biāo)注弧長(zhǎng)時(shí)， 應(yīng)在尺寸數(shù)字左方加注符號(hào)“”?；￠L(zhǎng)的尺寸界線應(yīng)平行于該弦的垂直平分線，當(dāng)弧度較大時(shí)，可沿徑向引出。3、球的尺寸注法標(biāo)注球面的直徑或半徑時(shí)，應(yīng)在符號(hào)“”或“R”前加注符號(hào)“S”。 4. 角度的尺寸注法（） 標(biāo)注角度時(shí)，角度的數(shù)字一律寫成水平方向，一般注寫在尺寸線的中斷處。（） 標(biāo)注角度時(shí)，尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線應(yīng)畫成圓弧，其圓心是該角的頂點(diǎn)。5、小尺寸的尺寸注法【課堂小結(jié)】一、基本規(guī)則二、標(biāo)注尺寸的要素1、尺寸界線2、尺寸線3、尺寸數(shù)字三、常見的尺寸注法【拓展練習(xí)】根據(jù)標(biāo)注實(shí)例邊講邊

15、問教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（一名學(xué)生上黑板做題，后面讓其它學(xué)生找錯(cuò)糾錯(cuò)。）正確標(biāo)注：先讓學(xué)生自己練習(xí)，再根據(jù)情況結(jié)合題目講解，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能繪制工字剛圖形 教學(xué)目標(biāo)1、了解圓弧連接的概念2、掌握?qǐng)A弧連接的畫法課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)圓弧連接的畫法難點(diǎn)圓弧連接的畫法教具畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能繪制工字剛圖形一、圓弧連接的概念二、圓弧連接的作圖方法1、兩直線間的圓弧連接2、直線與圓弧間的圓弧連接3、兩圓弧間的圓弧連接課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)

16、備復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課新課講授（教師在黑板上演示，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)）師生問好，準(zhǔn)備上課！斜度與錐度的概念及作圖方法F1賽車道的彎位都是圓弧連接的圓弧連接：一、概念圓弧連接：圓弧連接是指一圓弧光滑地連接兩已知線段(直線段或圓弧)的作圖方法。圓弧連接示例如右圖所示。二、 圓弧連接的作圖方法如下： 1用圓弧連接兩直線 用半徑為只的圓弧連接兩已知直線AB和BC，如圖1-22所示。 作圖步驟： (1)求圓心 分別作與兩已知直線AB、BC相距為R的平行線，得交點(diǎn)O，即圓心。 (2)求切點(diǎn) 自點(diǎn)O分別向AB及BC作垂線，得垂足K1和K2，即為切點(diǎn)。(3)畫連接弧 以O(shè)為圓心，只為半徑，自點(diǎn)K1至K2畫圓弧，即完

17、成作圖。2用圓弧連接直線和圓弧用半徑為R的圓弧連接已知直線AB和圓弧(半徑R1)的作圖方法如圖123所示。 作圖步驟： (1)求圓心 作與已知直線朋相距為R的平行線；再以已知圓弧(半徑為R1)的圓心O1為圓心，R1+R(外切時(shí))或R1-R(內(nèi)切時(shí))為半徑畫弧，此弧與所作平行線的交點(diǎn)O，即為連接弧(半徑只)的圓心。 講練結(jié)合，邊講邊練。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（教師在黑板上演示，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)）課堂小結(jié)(2)求切點(diǎn) 自點(diǎn)O向AB作垂線，得垂足K1；再作兩圓心連線O1O(外切時(shí))或兩圓心連線的延長(zhǎng)線(內(nèi)切時(shí))，與已知圓弧(半徑R1)相交于點(diǎn)K2，則K1、K2即為切點(diǎn)。(3)畫連接弧 以O(shè)為圓心，

18、R為半徑，自點(diǎn)K1至K2畫圓弧，即完成作圖。3用圓弧連接兩圓弧 用半徑為R的圓弧連接兩已知圓弧(R1、R2)的作圖方法如圖124所示。作圖步驟： (1)求圓心 分別以O(shè)1、O2為圓心，R1+R和R2+R(外切時(shí))、或R-R1和R-R2 (內(nèi)切時(shí))、或R1-R和R2+R(內(nèi)、外切時(shí))為半徑畫弧，得交點(diǎn)O，即為連接弧(半徑R)的圓心。 (2)求切點(diǎn) 作兩圓心連線O1O、O2O或其延長(zhǎng)線，與兩已知圓弧(半徑R1、R2)分別交于點(diǎn)K1、K2，則K1、K2即為切點(diǎn)。 (3)畫連接弧 以O(shè)為圓心，R為半徑，自點(diǎn)K1至K2畫圓弧，即完成作圖。一、圓弧連接的概念二、圓弧連接的作圖方法1、兩直線間的圓弧連接2、

19、直線與圓弧間的圓弧連接3、兩圓弧間的圓弧連接課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí) 授課日期周次/星期 節(jié) 次課 題 項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能 任務(wù)2繪制工字剛圖形 教學(xué)目標(biāo)通過完成本任務(wù)，掌握平行線、相切圓、斜度、角度線和垂直線的畫法，掌握分規(guī)的使用方法，理解錐度的概念和繪圖方法。（不要求繪制圖框和標(biāo)題欄）課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)掌握工字剛圖形的繪圖方法難點(diǎn)工字剛圖形的繪圖方法教具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能 任務(wù)2繪制工字剛圖形作圖方法：課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課新課講授師生問好，準(zhǔn)備上課圓弧連接的作圖方法現(xiàn)已知一工字鋼的尺寸，請(qǐng)你

20、運(yùn)用對(duì)應(yīng)的繪圖儀器及工具繪制出如圖1-25所示的工字鋼圖形。 作圖方法：1）作對(duì)稱線和已知直線：根據(jù)100mm和68mm尺寸，作兩條長(zhǎng)68mm、相距100mm的水平實(shí)線，過中點(diǎn)畫一條細(xì)點(diǎn)畫線作為對(duì)稱線，再以細(xì)點(diǎn)畫線為中心左右對(duì)稱作兩條相距5mm的平行實(shí)線，如圖1-26所示。2）作1:6斜度線（圖1-27）（1）在AB上取AN=6個(gè)單位長(zhǎng)。圖1-26 工字鋼圖形的繪制（1）（2）過A在中心線上取AM=1個(gè)單位長(zhǎng)。（3）連MN，即為1:6斜度線。（4）自B點(diǎn)根據(jù)尺寸16mm和7.6mm作K點(diǎn)。（5）過點(diǎn)K作MN的平行線DC,即為所求斜線。3）作R6.5mm連接圓?。?）定圓心：分別作直線DC、EF

21、的平行線，距離R=6.5mm，得交點(diǎn)P，即為連接弧的圓心。如圖1-28所示。（2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）：自點(diǎn)P向DC及EF分別作垂線，垂足1和2即為連接點(diǎn)。教師邊演示，學(xué)生邊練習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課堂小結(jié) 圖1-27 工字鋼圖形的繪制 圖1-28 工字鋼圖形的繪制（3）畫連接?。阂訮為圓心，P1或P2為半徑，作圓弧12把DC、EF連接起來，這個(gè)圓弧即為所求連接弧，如圖1-29所示。4）作R3.3mm圓弧連接（1）定圓心：過B點(diǎn)作AB的垂線，再用平行線法分別以3.3mm為距離作該垂線和DC的平行線，得交點(diǎn)P，該點(diǎn)即為連接弧的圓心。（2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）。（3）畫連接弧，如圖1-30所示。5）

22、整理圖形：擦去多余線條，將圖形整理清晰， 6）檢查：按照相同的方法作出另三處的斜度線和圓弧連接，并整理加深圖線完成全圖（課后完成）。工字鋼的作圖方法課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題 項(xiàng)目一 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容課 型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記強(qiáng)調(diào)尺寸標(biāo)注的注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)圖線的應(yīng)用及畫法強(qiáng)調(diào)作圖方法【教學(xué)準(zhǔn)備】 師生問好，準(zhǔn)備上課【導(dǎo) 入】通過以往的學(xué)習(xí)我們對(duì)制圖的基本知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)了解，下面我們來鞏固復(fù)習(xí)一下【示范項(xiàng)目】 項(xiàng)目 一 小結(jié)一、圖紙的幅面及格式二、比例三、字體四、圖線五、尺寸標(biāo)注1、尺寸的組成一個(gè)完整的尺寸應(yīng)

23、標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端和尺寸數(shù)字。2、基本規(guī)則3、常見的尺寸注法六、幾何作圖1、等分線段法2、正多邊形的作法（正三角形、正六邊形、正五邊形）3、橢圓的做法4、斜度的做法5、錐度的做法6、圓弧連接的做法（1）圓弧與直線間的圓弧連接（2）直線與直線間的圓弧連接（3）圓弧與圓弧間的圓弧連接（內(nèi)切、外切）七、課堂小結(jié)八、課堂練習(xí)利用掛圖分析圖紙的基本知識(shí)（舉例說明，并提問學(xué)生。）(教師板書，提問學(xué)生。)教師演練，學(xué)生練習(xí)。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題項(xiàng)目一單元測(cè)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過考試了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度課 型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)課

24、外作業(yè)教學(xué)后記課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題項(xiàng)目一試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)1、通過考試了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度課 型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題 項(xiàng)目二 繪制簡(jiǎn)單零件 2-1正投影法的基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、投影的基本概念2、正投影法課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)投影的基本概念難點(diǎn)正投影法教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)一、 投影的基本概念投影面、投射線二、正投影法課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法要求學(xué)生思考：要形成投影，需要具有哪些要素。【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】

25、人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，創(chuàng)造了用物體的投影來表達(dá)物體形狀的方法。由于物體的形狀不同，表達(dá)目的不同，因此，所采用的投影方法也不同?！臼痉俄?xiàng)目】 正投影法的基本知識(shí)一、投影概念在日常生活中，人們經(jīng)?？梢钥吹綗艄饣蜿柟庹丈湮矬w時(shí)，在地面或墻上就會(huì)產(chǎn)生影子，這就是投影現(xiàn)象。如圖21所示，將一塊三角板放在電燈與地面之間現(xiàn)三角板的影子。若把燈光的光束看成是從一個(gè)點(diǎn)發(fā)出的，這個(gè)點(diǎn)稱為投射中心，用S表示；地面所代表的平面稱為投影面，用H表示；從投射中心發(fā)出的光線稱為投射線，過空間點(diǎn)A的投射線與投影面的交點(diǎn)。就是點(diǎn)A在投影面H上的投影。這種在投影面上表示空間物體的基本方法，稱為投影法。二、正投影法投影法一般分為

26、中心投影法和平行投影法兩類。1中心投影法所有的投射線都從一點(diǎn)(即投射中心)出發(fā)，投影法，如上圖21所示。燈光照射三角板，在地面上就會(huì)出在投影面上得出物體輪廓圖形的通過多媒體展示投影的概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法方法稱為中心中心投影法。具有較強(qiáng)的立體感，適用于繪制建筑物的透視圖。但是，由于作圖復(fù)雜，度量性差，因此，在機(jī)械圖樣很少采用。2平行投影法 如果投射中心在無窮遠(yuǎn)處，這時(shí)所有的投射線相互平行, 這種投影法稱為平行投影法。3、根據(jù)投射線與投影面之間的夾角，平行投影法又可以分為斜投影法和正投影法兩類。 正投影能完整、真實(shí)地表達(dá)物體的形狀和大小，度量性好，作圖簡(jiǎn)便，是本課程

27、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在以后各章節(jié)中，如無特殊說明，投影均指正投影?！菊n堂小結(jié)】 投影法的基本知識(shí)，正投影法的優(yōu)點(diǎn)。【練習(xí)項(xiàng)目】提問：機(jī)械制圖中常用的投影法是什么？（正投影法的特征是什么，這是掌握和理解正投影法的關(guān)鍵。）課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題繪制簡(jiǎn)單零件 2-2三視圖的形成與投影規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系教具多媒體、畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合法板書設(shè)計(jì)一、三視圖的形成1、三投影面體系2、三視圖的形成二、三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、位置關(guān)系2、投影關(guān)系3、方位關(guān)系三、識(shí)讀三視圖的方法課外

28、作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法“橫看成嶺側(cè)成峰”為例子說明一個(gè)角度不足以說明一個(gè)物體的全貌。【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】從圖2-2中可以看出來，如果不附加其他條件，物體的一個(gè)投影是不確定它的結(jié)構(gòu)和形狀的。為了確定物體的形狀，通常采用將物體向兩個(gè)或兩個(gè)以上互相垂直的投影面進(jìn)行投影的方法來解決?！臼痉俄?xiàng)目】 三視圖的形成與投影規(guī)律一、三視圖的形成過程1、三投影面體系的概念：（如圖23所示）各個(gè)投影面的名稱、軸的名稱，投影的名稱等。（識(shí)記并理解）（1）正投影面V、水平投影面H、側(cè)投影面W（2）OX軸、OY軸OZ軸2、三視圖的形成（方法如圖24所示）：（1） 為什么要展開？（2）

29、V面不動(dòng)，H面繞X軸向下旋轉(zhuǎn)90°、W面繞Z軸向右旋轉(zhuǎn)90°。（3） 經(jīng)旋轉(zhuǎn)后，H、W面與V面在同一個(gè)平面上，如圖24b所示。個(gè)投影是不能確定它的結(jié)構(gòu)這樣的三面投影稱為三視圖。（4） V面上的投影稱為主視圖；W面上的投影稱為左視圖,H面上的投影稱為俯視圖。3、在實(shí)際繪制三視圖時(shí)，圖24C中表示三個(gè)投影面的邊框和投影軸均不必繪出。各視圖間的位置一般是固定不變的，也不寫視圖的名稱。（結(jié)合模型詳細(xì)分析）二、三視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、位置關(guān)系主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。通過多媒體展示三視圖的形成，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三視圖的理解。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法2、投

30、影關(guān)系任何物體都有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸。主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和高度；左視圖能反映出物體的高度和寬度；俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和寬度。投影規(guī)律：主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正（等長(zhǎng)） 主、左視圖高平齊（等高） 俯、左視圖寬相等（等寬）3、方位關(guān)系主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和高度；左視圖能反映出物體的高度和寬度；俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和寬度。三、識(shí)讀三視圖的方法1、初步認(rèn)識(shí)視圖，從反映形狀特征的圖形讀起2、按投影關(guān)系想象形體3、綜合起來想象整個(gè)形體【課堂小結(jié)】 三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系【練習(xí)項(xiàng)目】 三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系用多媒體示范，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，正確理解投影關(guān)系。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期

31、周次/星期節(jié) 次課 題繪制簡(jiǎn)單零件 2-3點(diǎn)的投影教學(xué)目標(biāo)1、掌握點(diǎn)的投影2、掌握點(diǎn)的三視圖的作圖3、掌握兩點(diǎn)的相對(duì)位置的判斷方法課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖難點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、點(diǎn)的三面投影二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問】正投影法有什么好處？為何機(jī)械制圖多用正投影法？ 三投影關(guān)系是什么？【新課導(dǎo)入】點(diǎn)是最簡(jiǎn)單的基本幾何元素。任何復(fù)雜的物體均可看作由無數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的。掌握了點(diǎn)的投影特點(diǎn)，便可方便地學(xué)習(xí)直線、平面的投影?！臼痉俄?xiàng)目】 點(diǎn)的投影一、點(diǎn)的三面投

32、影 空間的點(diǎn)一律用大寫拉丁字母A、B、C、表示，其投影一律采用與其同名的小寫字母表示，且規(guī)定：水平投影不帶撇、正面投影右上角帶一撇、側(cè)面投影右上角帶兩撇，如圖3-9所示：二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律： （1）點(diǎn)的正面投影和水平面投影的連線一定垂直于OX軸，即aa'OX軸；（2）點(diǎn)的正面投影和側(cè)面投影的連線一定垂直于OZ軸，即a'a"OZ軸。（3） 點(diǎn)的水平投影到OX軸的距離等于點(diǎn)的側(cè)面投影到OZ軸的距離。即aaX =a"aZ 。三投影面體系應(yīng)該再向?qū)W生介紹一下，要求學(xué)生用紙張親自動(dòng)手折疊。在機(jī)械制圖中字母的大小寫是有嚴(yán)格區(qū)分含義的。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師強(qiáng)調(diào)三

33、、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)1、點(diǎn)的表示方法：為方便起見，可以把投影面當(dāng)作坐標(biāo)面，把投影軸當(dāng)作坐標(biāo)軸，這時(shí)點(diǎn)O即為坐標(biāo)原點(diǎn)。點(diǎn)A到W面的距離用XA表示，點(diǎn)A到V面的距離用YA表示，點(diǎn)A到H面的距離用ZA表示，如圖210所示。水平投影a由點(diǎn)A的x、y兩坐標(biāo)確定。正面投影a'由點(diǎn)A的x、z、兩坐標(biāo)確定。側(cè)面投影a"由點(diǎn)A的y、z兩坐標(biāo)確定。2、根據(jù)點(diǎn)的兩面投影，可以求出點(diǎn)的第三面投影，如圖2-11所示?！菊n堂小結(jié)】點(diǎn)的三面投影【練習(xí)項(xiàng)目】 P13、P14教師通過作圖來說明點(diǎn)的投影規(guī)律舉例說明，提問學(xué)生。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題繪制簡(jiǎn)單零件 2-3直線的投影教學(xué)目標(biāo)1

34、、掌握直線的投影規(guī)律2、掌握直線三視圖的作圖課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)直線的投影規(guī)律難點(diǎn)直線的投影規(guī)律教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、直線直線三面投影的畫法二、直線的投影特性三、直線在三投影體系中的投影特性1、投影面平行線2、投影面垂直線3、一般位置直線課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問】點(diǎn)的直觀圖作法是怎樣的？【新課導(dǎo)入】?jī)牲c(diǎn)確定一條直線，只要做出直線上任意兩點(diǎn)的投影，再將兩點(diǎn)的同面投影連接起來，即得到直線的三面投影?！臼痉俄?xiàng)目】 直線的投影根據(jù)直線相對(duì)于三個(gè)投影面的位置不同，直線可分為三種：投影面平行線、投影面垂直線和一般位置線。一

35、、直線對(duì)一個(gè)投影面的投影特性 (1)積聚性（直線與投影面的關(guān)系是什么？） (2)真實(shí)性（直線平等投影面） (3)收縮性（直線與投影面傾斜）二、直線的三面投影 1投影面平行線（1）定義：平行于一個(gè)投影面，而與另外兩個(gè)投影面傾斜的直線，稱為投影面平行線。投影面平行線可分為水平線、正平線、側(cè)平線三種。其中，只平行于H面的直線為水平線；只平行于V面的直線為正平線；只平行于W面的直線為側(cè)平線。（出示教學(xué)模型，分析）（2）例圖分析：表2-1列出了三種投影面平行線立體圖、投影圖、及其投影特性。（3）投影面平行線的投影特性：（結(jié)合表2-1）提問學(xué)生三投影面體系應(yīng)該再向?qū)W生介紹一下教師用一支長(zhǎng)筆作為直線比劃示范

36、給學(xué)生看，教師演示，學(xué)生觀察。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【課堂小結(jié)】 1、直線的投影教師通過作圖來說明直線的投影規(guī)律。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題繪制簡(jiǎn)單零件 2-3平面的投影教學(xué)目標(biāo)1、掌握平面的三面投影2、掌握平面的投影特性課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)平面的投影規(guī)律難點(diǎn)平面的投影規(guī)律教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、直線直線三面投影的畫法二、直線的投影特性三、直線在三投影體系中的投影特性1、一般位置直線2、投影面平等線3、投影面垂直線課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問】直線的投影特性是怎樣的？ 【示范項(xiàng)目】 平面的投

37、影一、 平面的三面投影平面的投影是由其輪廓線投影所組成的圖形。根據(jù)平面的幾何形狀特點(diǎn)及其對(duì)投影面的相對(duì)位置，找出能夠決定平面的形狀、大小和位置的一系列點(diǎn)來。找出并連接這些點(diǎn)的同面投影，即得到平面的三面投影。在求作多邊形平面的投影時(shí)，可先求出并連接各直線端點(diǎn)的同面投影，即可得到多邊形平面的三面投影。平面投影實(shí)質(zhì)上是以點(diǎn)的投影為基礎(chǔ)而得到的投影。二、平面的投影特性一個(gè)平面的三面投影因其對(duì)三個(gè)投影面的相對(duì)位置的不同而有所不同。平面對(duì)三個(gè)投影面的相對(duì)位置分三類：投影面的垂直面、投影面的平行面和一般位置平面。1、投影面平行面 (1) 定義：平行于某一投影面的平面，稱為投影面平行面。投影面平行面可分為水平

38、面、正平面、側(cè)平面三種。其中，只平行子H面的平面為水平面（如下圖）；只平行于V面的平面為正平面；只平行于W面的平面為側(cè)平面，見表2-3。提問學(xué)生結(jié)合表2-3進(jìn)行分析教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法（2) 水平面(H)的投影特性（根據(jù)表2-3來分析總結(jié)）水平投影反映實(shí)形 正面投影有積聚性，且平行OX軸 側(cè)面投影有積聚性，且平行OYW軸 (3) 正平面和側(cè)平面的投影特性，提問學(xué)生（根據(jù)表2-3來分析總結(jié)）(4) 投影面平行面的判別：因?yàn)槿齻€(gè)投影面是彼此互相垂直的，所以和一個(gè)投影面平行的平面，必然垂直于其余兩個(gè)投影面。根據(jù)平面的投影特性，可知它的一個(gè)投影反映實(shí)形，其他兩個(gè)投影都積聚成直線。2、投影面垂直面

39、垂直于一個(gè)投影面，而傾斜于其他兩個(gè)投影面的平面，叫做投影面垂直面。（1）投影面垂直面的投影特征 （2）投影面垂直面的判別3、一般位置投影面 對(duì)三個(gè)投影面都傾斜的平面 投影特性：類似形，面積縮小，不反應(yīng)實(shí)形?！菊n堂小結(jié)】平面的投影特性及識(shí)別【練習(xí)項(xiàng)目】 反過來，要求學(xué)生考慮一下如何從視圖判斷平面的類型。物體到視圖，視圖到物體，一來一回，空間想象能力和構(gòu)思能力得到有效提高。課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次/星期節(jié) 次課 題繪制簡(jiǎn)單零件 2-4繪制棱柱棱錐三視圖教學(xué)目標(biāo)1、掌握棱柱、棱錐的投影特征、視圖畫法及在其表面上求點(diǎn)的投影的方法。課 型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2教材分析重點(diǎn)棱柱、棱錐的投影特征、視圖畫法難

40、點(diǎn)棱柱表面上點(diǎn)的投影教具多媒體、畫圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合板書設(shè)計(jì)一、 基本幾何體二、六棱柱的視圖1、六棱柱特點(diǎn)分析2、三視圖畫圖步驟3、求表面上點(diǎn)的投影三、棱錐1、四棱錐特點(diǎn)分析2、三視圖畫圖步驟3、求表面上點(diǎn)的投影課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問】日常生活中常見的螺栓是由哪些幾何體所組成的？【新課導(dǎo)入】機(jī)器上的零件， 由于其作用不同而有各種各樣的結(jié)構(gòu)形狀， 不管它們的形狀如何復(fù)雜， 都可以看成是由一些簡(jiǎn)單的基本幾何體組合起來的。【示范項(xiàng)目】 基本體的視圖一、基本幾何體基本幾何體是由一定數(shù)量的表面圍成的 實(shí)體。常見的基本幾何體有： 棱柱、棱錐、圓

41、柱、圓錐、球體、圓環(huán)等。根據(jù)這些幾何體的表面幾何性質(zhì)， 基本幾何體可分為平面立體和曲面立體兩大類。平面立體：表面都是平面所形體， 如棱柱、棱錐等。曲面立體：表面是曲面和平面或者全部是曲面的形體， 如圓柱、圓錐、球體、圓環(huán)等。二、六棱柱的視圖1、六棱柱，頂面和底面是互相平行的正六邊形，六個(gè)側(cè)面都是相同的長(zhǎng)方形并與底、頂面垂直。特點(diǎn)：頂、底面為水平面，水平投影反應(yīng)實(shí)形。前后棱面為正平面，正面投影反應(yīng)實(shí)形。四棱面為鉛垂面，水平投影集聚為直線。提問學(xué)生用實(shí)物演示并提問總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法2、六棱柱三視圖的畫圖方法一般先從反映形狀特征的視圖畫起；然后，按視圖間投影關(guān)系完成其他兩面視圖。畫圖步驟：

42、      (1) 先畫出三個(gè)視圖的對(duì)稱線作為基準(zhǔn)線，然后畫出六棱柱的俯視圖 ；      (2) 根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正”和棱柱的高度畫主視圖，并根據(jù)“高平齊”畫左視圖的高度線 ；      (3) 根據(jù)“寬相等”完成左視圖。3、 求棱柱表面上點(diǎn)的投影    已知六棱柱左前棱面上M點(diǎn)的正面投影m，求其余的兩個(gè)投影m和m。    解由于圖示棱柱的表面都處在特殊位置，所以棱柱表面上點(diǎn)的投影均可用平面投影的積聚性來作圖。三、棱錐 1、棱錐的三視圖分析    圖3-26a所示為一四棱錐，底面為一正方形，四個(gè)側(cè)面均為等腰三角形，所有棱線都交于一點(diǎn)，即錐頂S。圖3-26b為四棱錐的三視圖。教師示范，學(xué)生跟著畫。分析實(shí)例提問學(xué)生教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法特點(diǎn)分析：四