教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)模板合集7篇

1、教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)模板合集7篇教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行總結(jié)。 一、聽課基本狀況 本學(xué)期共聽課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復(fù)系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部3次，聽課對象基本掩蓋了各年齡階段人員和參加教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽課成果均在80分以上。 1、授課老師狀況 絕大多數(shù)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。 （1）各位老師在教學(xué)中都用法了敏捷的教學(xué)方法。老師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解

2、，同學(xué)在對把握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身愛好，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)熬煉同學(xué)分析問題的力量和語言表達(dá)力量。 （2） 多媒體教學(xué)狀況。全部老師都實(shí)行多媒體手段幫助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。 2、同學(xué)狀況 在所聽課程中多數(shù)班級同學(xué)課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分同學(xué)上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特殊是缺課現(xiàn)象仍舊存在。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課的12個(gè)班次中，到課率達(dá)到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修同學(xué)的缺課狀況較為嚴(yán)峻。 3、教學(xué)材料檢查狀況。依據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)

3、大綱、教學(xué)方案進(jìn)度表、教材、講課稿和老師工作手冊。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)老師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分老師老師工作手冊的填寫缺乏規(guī)范性和準(zhǔn)時(shí)性。 二、存在的問題及建議 1、存在的主要問題 （1） 教學(xué)方法仍需進(jìn)一步討論、改進(jìn)，目前仍有部分老師教學(xué)方法呆板，對同學(xué)缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果； （2） 部分課程在用法多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分老師老師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。 （3） 部分老師（主要是年輕老師）對課堂紀(jì)律的掌握不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、

4、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別老師上課時(shí)同學(xué)都集中在后面幾排，不用心聽講。 （4） 由于各種緣由，部分老師部分老師對同學(xué)遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長時(shí)間未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了同學(xué)的懶散心理。 2、相關(guān)建議 （1） 各學(xué)院應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)的組織與管理，常常開展教研活動，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的討論和改革，特殊是要對青年老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)培育，規(guī)范要求，提倡青年老師聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 （2） 應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)實(shí)行措施，削減老師對課件的依靠性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“幫助”作用。 （3） 進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)思想、素養(yǎng)、課堂紀(jì)律等方面訓(xùn)練，形成齊抓共管，以削減遲到、

5、早退、缺課等不良現(xiàn)象。 三、個(gè)人督導(dǎo)工作反思 1、本學(xué)期是我首次參與學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的 工作職責(zé)，主動上級的和同事協(xié)作，順當(dāng)完成本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參與教學(xué)督導(dǎo)工作，我加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和熟悉，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀老師身上學(xué)到新的學(xué)問和技能，這些都將讓我獲益終身。 2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽課時(shí)間支配緊湊，往往在聽完一位老師講課后只能進(jìn)行簡短溝通，之后立刻趕往下一個(gè)聽課點(diǎn)，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。因此，在以后的工作中，我會進(jìn)一步優(yōu)化聽課方案，合理支配聽課

6、時(shí)間，加強(qiáng)與授課老師的溝通溝通，以使教學(xué)督導(dǎo)工作的效果更顯突出。 教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇2 元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進(jìn)行總結(jié)。 一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分班級的部分學(xué)科，比如檢查了二班級數(shù)學(xué)備課，單元測試只是看了二班級的二、四、六單元測試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測試是否測試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時(shí)候，要考慮掩蓋到全部學(xué)科，不能出現(xiàn)漏備某個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象。由

7、于農(nóng)村完小老師少，不能只被語數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必需要有人備課的。 二、音、體、美、試驗(yàn)、寫字、英語口語技能：音樂是唱音樂教材的一首歌，要求老師必需把教材的歌曲全部教會同學(xué)。由于抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓同學(xué)試唱。體育是抽測了五班級立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項(xiàng)目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習(xí)。試驗(yàn)方面只是問了酒精燈的用法方法，而沒有詳細(xì)的去讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一班級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工需要老師平常加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)。 三、檔案材料：教學(xué)檔案最好根據(jù)C級指標(biāo)去預(yù)備檔案盒，由于指標(biāo)多，檢查的

8、人就多。根據(jù)B級指標(biāo)預(yù)備，檔案盒比較好預(yù)備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多，勢必找材料無序，人為地增加緊急的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來翻去預(yù)備好的材料反而找不到。 四、老師、同學(xué)評價(jià)：老師評價(jià)要預(yù)備老師量化評估積分表。同學(xué)要建立成長檔案，成長檔案材料要改善，檔次要高，反映同學(xué)成進(jìn)步步的痕跡。 五、蓓蕾讀書：要根據(jù)蓓蕾讀書的方案開展好活動。根據(jù)蓓蕾讀書工程數(shù)目中的名目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽課記錄。 六、閱讀課：根據(jù)打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，由于

9、為了提高實(shí)效性，檢查人員要調(diào)查同學(xué)是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。 七、教研活動記錄：記錄的教研活動必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。 八、教干兼課、聽課：教干必需兼課并仔細(xì)進(jìn)行聽評課。由于檢查時(shí)檢查人員挺直詢問教干兼課狀況，并檢查教干的聽課記錄。 九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實(shí)踐基地的建設(shè)，要讓同學(xué)到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐熬煉。 總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來全部的教學(xué)方面都查到了。預(yù)備時(shí)，必需要認(rèn)真。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平?？隙ㄒ龊?，靠臨時(shí)抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必需在實(shí)效

10、性上下功夫，抓好教學(xué)過程的管理，才能起到實(shí)際效果。 教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇3 20xx年11月13日15日XX縣迎接了XX省教學(xué)評估督導(dǎo)檢查，以省領(lǐng)導(dǎo)楊俊英所長為組長的省教學(xué)評估督導(dǎo)組認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)重視、管理得當(dāng)、措施有效，教研水平不斷提高、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，評估結(jié)果為合格。同時(shí)也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的訓(xùn)練教學(xué)工作更加科學(xué)、有效、規(guī)范、有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下： 取得成果 一、教學(xué)評估工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，工作扎實(shí)，教研機(jī)構(gòu)履職，一線校長盡職，一線老師稱職。主動開展了教學(xué)評估工作，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。 二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)、制度、

11、方案、通知等相關(guān)文件，措施得力，機(jī)制良好；在訓(xùn)練局層面進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)了訓(xùn)練教學(xué)評估工作，并組成三個(gè)評估組每年進(jìn)行教學(xué)評估工作。工作扎實(shí)，落實(shí)到位；在學(xué)校層面學(xué)校仔細(xì)自評，成立了以校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組開展教學(xué)評估工作。反思到位，規(guī)范精細(xì)。二是在管理目標(biāo)上全縣確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略，并制定了XX縣訓(xùn)練十二五進(jìn)展規(guī)劃，不僅把訓(xùn)練當(dāng)成全縣的一件大事來抓，還進(jìn)一步推動了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程。三是在管理機(jī)制上訓(xùn)練教學(xué)工作做到了重點(diǎn)謀劃，教學(xué)改革做到了有效突破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試，教學(xué)質(zhì)量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)展，基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量也取得了很大的進(jìn)步。在

12、工作創(chuàng)新中我縣實(shí)行的教研員掛職學(xué)校教研副校長行動、流淌授課行動、基層視導(dǎo)行動得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實(shí)施方案，尤其是對薄弱學(xué)科在開齊開全課時(shí)上下了功夫，雖然還是有一些學(xué)科（如綜合實(shí)踐課和音體美）學(xué)科不能保證教學(xué)質(zhì)量，但是這種現(xiàn)象正在扭轉(zhuǎn)。五是在校長老師隊(duì)伍建設(shè)上立足于打造高素養(yǎng)的校長老師隊(duì)伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實(shí)的很好，對校長老師考核培訓(xùn)的力度也很大，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)很充分。六是在辦學(xué)條件改善上投入力度大，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，裝備數(shù)量全。尤其是實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到高中階段的全免費(fèi)訓(xùn)練，說明政府對訓(xùn)練支持力度特別大。 三、教學(xué)討論工作。訓(xùn)練

13、局重視教研室建設(shè)，教研機(jī)構(gòu)健全，教研室專業(yè)引領(lǐng)發(fā)揮到位，一線老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強(qiáng)，教學(xué)討論氛圍深厚，每所學(xué)校都有教研課題，取得的效果明顯。詳細(xì)表現(xiàn)在：一是主題教研意識較劇烈。每所學(xué)校在主題教研時(shí)都能夠主動發(fā)言、熱鬧爭論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規(guī)范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有溝通爭論、有提升總結(jié)，主題教研流程完整，內(nèi)容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中老師能夠圍繞主題，結(jié)合課例對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深化的溝通反思，并提出合理建議，對今后的教學(xué)工作有肯定的促進(jìn)作用。 存在問題 一、均衡進(jìn)展有待再平衡。一是學(xué)科進(jìn)展不平衡。學(xué)科進(jìn)展不平衡主要體現(xiàn)在師

14、資配備上不平衡。涉及到中考學(xué)科和學(xué)校的常規(guī)強(qiáng)勢學(xué)科上（如語文數(shù)學(xué)等）能夠做到專人專用專職?？疲瑢Ψ侵锌紝W(xué)科和弱勢學(xué)科（如音體美、綜合實(shí)踐等）基本都是一人多科，多人兼課現(xiàn)象比較普遍。尤其是文理兼課現(xiàn)象不合理，有的學(xué)校英語老師兼科學(xué)課，數(shù)學(xué)老師兼品社課。假如的確需要兼課，最好是文理分開。二是辦學(xué)規(guī)模不均衡。城區(qū)學(xué)校規(guī)模過大，班容量過大；鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模過小，班容量小。應(yīng)當(dāng)有政策上的引導(dǎo)和關(guān)注。 二、校長和老師隊(duì)伍進(jìn)展有待再加強(qiáng)。一是校長在特色辦學(xué)和校內(nèi)文化建設(shè)上應(yīng)有突破和創(chuàng)新。既然是特色必需有自己的獨(dú)到之處，特色不肯定必需別出心裁，肯定要在特色資源的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學(xué)很難形成特色。

15、所謂深度是特色辦學(xué)要達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，所謂廣度就是要全員參加，普及程度高。校內(nèi)打造上肯定要與自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色相呼應(yīng)。還要加大校長對課程領(lǐng)導(dǎo)力量的培育，尤其是弱勢學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)力量更需要加強(qiáng)，這些學(xué)科的開展關(guān)系到同學(xué)全面進(jìn)展的問題，其實(shí)加強(qiáng)校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力量培育也是關(guān)乎到辦學(xué)理念的問題，是檢驗(yàn)一所學(xué)校是不是全面進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的問題。讓校長到異地掛職熬煉就是一種很好的形式。二是老師隊(duì)伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在進(jìn)展上留人。老師的進(jìn)展重點(diǎn)是在培育上下功夫，尤其是特崗老師的培育肯定要納入學(xué)校老師專業(yè)化進(jìn)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程，要多給特崗老師外出學(xué)習(xí)、異地溝通、頂崗培訓(xùn)的機(jī)會，使他們盡快成長起來。

16、 三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯(lián)片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實(shí)效性和可操作性，肯定要在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺有討論價(jià)值的主題，不要主觀臆想，更不能多個(gè)學(xué)科一個(gè)主題。主題肯定要符合學(xué)科特點(diǎn)，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統(tǒng)，深度需要進(jìn)一步挖掘，主題教研要有長遠(yuǎn)方案，并和學(xué)?？傮w設(shè)想相結(jié)合。 教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇4 一、成立重慶交通高校連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況 連續(xù)訓(xùn)練，是我校實(shí)施高等訓(xùn)練的重要組成部分，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院是我校培育高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾

17、年來，經(jīng)過上兩屆教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作，督導(dǎo)員們仔細(xì)努力、盡職盡責(zé)，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培育了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才，為我校的進(jìn)展作出了突出貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步培育高素養(yǎng)人才，促進(jìn)老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，關(guān)心老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院黨政聯(lián)席會討論打算，組建了重慶交通高校更名后的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，連續(xù)實(shí)施對連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)。 首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，由連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院聘請政治素養(yǎng)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)閱歷豐富、熟識高等

18、訓(xùn)練教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱的老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)員，組成教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組設(shè)立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導(dǎo)組編制結(jié)構(gòu)： 1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%; 2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%; 3、學(xué)問結(jié)構(gòu)：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機(jī)電類1人，占12.5%;財(cái)經(jīng)類2人，占25%;計(jì)算機(jī)類1人，占12.5%;基礎(chǔ)學(xué)科1人，占12.5%。 教學(xué)督導(dǎo)小組的日常工作，由教務(wù)科負(fù)責(zé)聯(lián)系支配。首屆教學(xué)督導(dǎo)組成員，任期兩年。 二、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)小組開展的主要督導(dǎo)工作 教學(xué)督導(dǎo)小組始終遵循教學(xué)督導(dǎo)工作

19、的指導(dǎo)思想，根據(jù)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，開展了一系列督導(dǎo)工作，歸納起來,主要有以下幾方面: 1.開展了多個(gè)訓(xùn)練層次課堂理論教學(xué)的隨機(jī)性檢查聽課。 首屆教學(xué)督導(dǎo)員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的老師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講老師評議打分，對主講老師本次課堂教學(xué)的狀況，進(jìn)行仔細(xì)、公正、客觀地評議，既充分確定老師的教學(xué)成果，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以主動、熱忱的看法，非常中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。 2.開展了全院性的

20、示范課 為了進(jìn)一步全面提高連續(xù)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，鼓舞老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)備課，主動進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，探究多種行之有效的教學(xué)方法，討論適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20216教室進(jìn)行了一次示范課，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院全體老師和督導(dǎo)組成員參與了聽課，課后組織了老師進(jìn)行探討分析，大家全都認(rèn)為：整個(gè)講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述精準(zhǔn)到位，老師與同學(xué)的互動性好、擅長啟發(fā)引導(dǎo)，課堂活躍，上課同學(xué)與全部觀摩人員無不全神貫注，用心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強(qiáng)親和力，從

21、愛動身去傳授學(xué)問的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發(fā)了老師加快提升自身綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的劇烈愿望。通過示范課活動，促使廣闊老師相互觀摩聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，營造了良好的教學(xué)氛圍。 教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已經(jīng)接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對以后工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行總結(jié)： 一、聽課基本狀況： 本學(xué)期共聽課21次，其中英語9次，數(shù)學(xué)9次，會計(jì) 3次。聽課對象掩蓋了在職老師，全部的代課老師。授課狀況：大部分老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分，有教案，講課條理清楚，按時(shí)上課、下課，總體狀況良好。同學(xué)狀況：多數(shù)班級出勤率較好，但上課玩手

22、機(jī)現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。旅游、平面、計(jì)算機(jī)同學(xué)出勤率較低，有時(shí)不見同學(xué)，我們督導(dǎo)員也無能為力。 二、存在的問題及建議： 1、存在的問題：（1）個(gè)別代課老師駕馭課堂的力量欠缺，對同學(xué)要求不嚴(yán)格。其次節(jié)往往不講新學(xué)問，只做練習(xí)。（2）教學(xué)條件不能滿意教學(xué)要求，做不到理論與實(shí)踐結(jié)合，課堂氣氛不活躍。（3）由于自己閱歷不足，督導(dǎo)工作方法單一。每周除六節(jié)課外，還有其他的工作，聽課面不夠廣，不夠全，好的老師的課由于和自己的課沖突，沒有機(jī)會聽。 2、個(gè)人建議：（1）學(xué)院應(yīng)重視對教學(xué)的組織與管理，使督導(dǎo)工作不流于形式。我是第一次做這個(gè)工作，沒有閱歷，沒有方法，建議學(xué)院組織到外校學(xué)習(xí)考察，借鑒外校的督導(dǎo)工作閱歷。（2）

23、建議開展“以同學(xué)為中心”教學(xué)模式改革等試點(diǎn)課程，對青年老師進(jìn)行培育，提高 教學(xué)質(zhì)量。（3）改善教學(xué)條件，讓老師們充分利用各種教學(xué)資源，把優(yōu)質(zhì)課用于課堂教學(xué)。而不是讓優(yōu)質(zhì)課流于形式，同學(xué)并不能真正受益。 三、個(gè)人反思： 1、本學(xué)期我首次參與教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，嚴(yán)格履行督導(dǎo)員職責(zé)，較圓滿的完成了本部門的教學(xué)督導(dǎo)工作量。通過一學(xué)期的工作，加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的理解與熟悉，從一些優(yōu)秀老師身上學(xué)到了許多新的教學(xué)方法及閱歷，這些將使我終身受益。 2、由于自己的工作較繁忙，聽課后只能進(jìn)行簡短的溝通，在肯定程度上影響工作效果。以后加強(qiáng)與授課老師的溝通，使教學(xué)督導(dǎo)工作效果更加突出。 3、作為督導(dǎo)員我經(jīng)常抱

24、著虛心學(xué)習(xí)的看法，懷著去發(fā)覺老師的亮點(diǎn)和總結(jié)勝利閱歷的愿望，誠意的發(fā)覺、總結(jié)、推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。抱著這些思想，盼望能得到任課老師的理解，但總覺得結(jié)果還是重“督”輕“導(dǎo)”。督導(dǎo)的重點(diǎn)好像還是監(jiān)督、檢查的作用，或許自己水平有限，針對存在的'問題，提不出根本性的解決方法，更談不上詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心。 4、教學(xué)督導(dǎo)工作方式、方法單一，盼望通過今日的溝通向各位學(xué)習(xí)。 教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇6 學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組連續(xù)開展以課堂教學(xué)聽課、參與學(xué)校各種教學(xué)專項(xiàng)與教學(xué)環(huán)節(jié)檢查、評估，以及對學(xué)校教學(xué)工作調(diào)查、分析為主要工作內(nèi)容，從而向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)職能處室準(zhǔn)時(shí)反映當(dāng)前學(xué)校教學(xué)狀況，和提出一些看法與建議。 其

25、詳細(xì)的工作方案如下： 一、參與學(xué)校課堂教學(xué)聽課和指導(dǎo)工作。 課堂教學(xué)仍舊是學(xué)校向同學(xué)傳授學(xué)問、技能的主渠道。開展課堂教學(xué)聽課以督促老師把主要精力投入于教學(xué)工作中，和檢查老師能否完成課堂教學(xué)任務(wù)，和了解課堂教學(xué)狀況。依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)組成員本身具有長期在課堂教學(xué)第一線的教學(xué)經(jīng)受，也負(fù)擔(dān)起對新登上講臺的老師和青年老師在聽課后賜予一些詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，使他們盡快地適應(yīng)課堂教學(xué)。 二、參與學(xué)校各類教學(xué)檢查、評估工作。 不斷總結(jié)與完善學(xué)校各類教學(xué)專項(xiàng)檢查工作，通過對學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、精品課程建設(shè)、新上專業(yè)和教改項(xiàng)目檢查，不僅指出其在建設(shè)中的不足之處，還要求關(guān)心總結(jié)閱歷和指出下一步如何改進(jìn)，即相關(guān)的措施與方向。

26、結(jié)合高教進(jìn)展趨勢，與時(shí)俱進(jìn)地為學(xué)校申報(bào)省級、國家級教學(xué)成果獎作些基礎(chǔ)性的工作。 三、參與學(xué)校某些重要教學(xué)環(huán)節(jié)的抽查與評估工作。 為促進(jìn)學(xué)校更好地規(guī)范地辦學(xué)，也為迎接上級教學(xué)主管部門的各類教學(xué)工作的檢查、評估作些預(yù)備，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組將對學(xué)校一些主要的教學(xué)環(huán)節(jié)開展常常性、不定期的抽查、評估工作。這些教學(xué)工作環(huán)節(jié)包括：期末試卷，畢業(yè)班的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），教學(xué)方案制訂的合理性，同學(xué)的試驗(yàn)、實(shí)習(xí)狀況等等。 四、開展以座談會形式為主的教學(xué)狀況調(diào)查討論工作。 通過召開同學(xué)、老師座談會及與老師、同學(xué)的個(gè)別走訪，了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的狀況。從同學(xué)的遲到、早退、隨便缺課、逃課、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象入手，分析緣

27、由，找到根源，提出解決方法。從老師提前結(jié)束課堂教學(xué)，提早下課，未能充分利用課堂教學(xué)時(shí)間完成必要的課堂教學(xué)任務(wù)，以及課堂上不同老師對同一班同學(xué)相同內(nèi)容的重復(fù)講授等現(xiàn)象，進(jìn)行一些探討。分析比較一些衡量學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的標(biāo)記性數(shù)據(jù)，來找出海院與其它高校的差別與差距。這些標(biāo)記性數(shù)據(jù)有：英語四、六級通過率（成果），省級計(jì)算機(jī)一、二級的通過率，報(bào)考討論生的人數(shù)比例及實(shí)際錄用率等常規(guī)數(shù)據(jù)；分析與了解諸如“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模”、“電子設(shè)計(jì)競賽”、“英語演講”等各類高校生中開展的競賽的獲獎與取得成果的狀況。 20xx年度學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組將以上面四個(gè)范圍內(nèi)作為自己的主要日常工作，另外將接受教學(xué)討論與監(jiān)控中心、教務(wù)處的

28、工作布置，努力地去完成。 學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組定于每周二上午作為小組集中活動時(shí)間?；顒又饕獌?nèi)容：（1）溝通與總結(jié)上周教學(xué)督導(dǎo)工作的心得體會；（2）爭論、確定下階段的工作；（3）分析與歸納向?qū)W校反映或匯報(bào)的內(nèi)容與看法；（4）學(xué)習(xí)一些與教學(xué)督導(dǎo)工作相關(guān)的資料、文件，以提高自己的素養(yǎng)。 附20xx年教學(xué)督導(dǎo)組工作方案表 教學(xué)討論與監(jiān)控中心 教學(xué)督導(dǎo)組 教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 篇7 在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，20xx年校教學(xué)督導(dǎo)委員會緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)全國一流農(nóng)業(yè)高校的進(jìn)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作方案，我們作了以下主要工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、到兄弟院?？疾鞂W(xué)習(xí)，借鑒外校督導(dǎo)工作閱

29、歷 今年3月初，依據(jù)教務(wù)處支配，我們派出兩位同志赴北京師范高校、中國農(nóng)業(yè)高校、北京農(nóng)學(xué)院、北京林學(xué)院考察學(xué)習(xí)，聽取了兄弟院校介紹的教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r及閱歷教訓(xùn)，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進(jìn)老師一年內(nèi)不上課，主要是備課、聽課作好助教工作。 中國農(nóng)大評教打分，平均分低于80分者，評職稱時(shí)一票拒絕;北京農(nóng)學(xué)院對老師課件問題討論，并已出版了論文集專著;北京林業(yè)高校對青年老師的崗前培訓(xùn)很有特色和成效等。這些作法和閱歷、對我校有關(guān)工作有指導(dǎo)和借鑒作用。參觀考察狀況，已寫有去北京兄弟院校學(xué)習(xí)匯報(bào)上交教務(wù)處，教學(xué)督導(dǎo)組也特地開會聽取了狀況傳達(dá)和爭論，對改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用。 二、幫助教務(wù)處做好期中教

30、學(xué)檢查和期末考試巡察工作 作為常規(guī)工作，期中教學(xué)檢查與期末考試都是特別重要的教學(xué)管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教學(xué)檢查中，主要是檢查08-09學(xué)年兩學(xué)期的試卷，校教學(xué)督導(dǎo)員分在三個(gè)組內(nèi)，每組都要到5-6個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范，有沒有配套的教學(xué)大綱，A、B卷及答案要點(diǎn)、評分標(biāo)準(zhǔn)，所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性。每個(gè)督導(dǎo)都不遺余力，圓滿完成了任務(wù)。 在下半年期中檢查中，主要是對xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來新進(jìn)老師講課狀況和閱卷狀況以及高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、電工、力學(xué)、制圖、中文寫作等學(xué)科批改作業(yè)狀況進(jìn)行了檢查。由于時(shí)間緊、任務(wù)重、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，

31、校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員通過緊急工作，完成了任務(wù)，并寫出小結(jié)。檢查狀況及改進(jìn)看法，在校教學(xué)工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報(bào)。 三、幫助教務(wù)處對獲教學(xué)優(yōu)秀獎提名老師進(jìn)行了聽課評比 上半年4月中旬，教務(wù)處對34個(gè)提名教學(xué)優(yōu)秀獎的老師，進(jìn)行聽課打分評比，共分十二個(gè)評比小組，校院兩級督導(dǎo)員都參與了聽課工作。經(jīng)過一周時(shí)間隨堂聽課、打分、再加上同學(xué)評教、評審、公示等環(huán)節(jié)，其中26位老師獲教學(xué)優(yōu)秀獎，使這一工作順當(dāng)完成。 四、參與首屆校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員工作會議，總結(jié)了工作，溝通了閱歷。 在年初的教學(xué)工作會議上，我們建議召開校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員會議，以便更好溝通思想總結(jié)工作，提高督導(dǎo)工作水平。今年11月16日，這個(gè)會議最終召開，而且各院教學(xué)副院長和年青老師代表也參與了會議。在會議上，劉波濤、楊光明、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導(dǎo)員發(fā)了言，傳達(dá)了省督導(dǎo)會議精神，或者談了個(gè)人從事督導(dǎo)工作的作法和體會，并對教學(xué)工作提出不少建設(shè)性看法。 五、參與了省第六屆高校