閱讀與寫作活動計劃

1、第二實驗學校閱讀與寫作社團活開工作方案 2021 2021 學年度第二學期一、指導思想?語文課程標準?提出的課程理念主張語文教學要著眼于學 生 語文素養(yǎng)的提高；正確把握語文教育的特點，著重培養(yǎng)學生 的語 文實踐能力；努力構建開放而有活力的語文課程。學生的 寫作是 學生認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程，寫 作教學應 貼近生活，貼近學生實際，讓其樂于表達，勤于動筆， 表達出真 情實感。二、活開工程及學生情況分析活開工程：閱讀寫作小組學生情況分析：本小組的 30 名學生是各年級對閱讀寫作均 有 較快樂趣的同學，且讀寫方面有較好的知識根底，但是他們 表達 出來的缺乏是：閱讀的廣度和深度還有很大

2、缺乏，寫作水 平不高， 語言表達缺乏感染力，習作內容缺乏生活化。這些同 學因年級不 同，閱讀的認知水平也不一樣，所以給組織活動帶 來了不便。三、活動目標 通過活動，培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣，提 高寫作技能。在 讀寫活動中培養(yǎng)學生良好人格。四：活動時間： 每周三課外活動時間五、工作措施一選取多種多樣的活動形式和內容讀書推介質疑問難想象空間讀寫競賽讀書沙龍二讀寫活動內容的選擇考慮多角度實施 結合教材進行 規(guī)定性內容的讀寫訓練；學生依興趣愛好進行 自選內容的讀寫 訓練；相關專題讀寫競賽。三采用定向閱讀和自由閱讀相結合的方式把小組閱讀活動作為課本的延伸。結合課本中某個單元的學 習重點或某個知識點，搜集

3、與此相關的課外閱讀讀物，提出閱讀 要求，讓學生帶著問題閱讀，然后進行交流探討、歸納總結。提 倡學生在教師指導下進行廣泛的自由閱讀。學生以自己的興趣愛 好，多角度的、有創(chuàng)意閱讀，有效拓展思維空間，擴大知識面。四結合學生生活實際，專題的寫作指導 結合學生生活 實際、考慮學生認知水平及學習現狀，同時考 慮具體的語文教 學任務進行相關專題的寫作指導。五分層閱讀和分層寫作相結合由于學生讀寫根底的不平衡，在活動中實施分層閱讀和分層 寫作，以激發(fā)學生參與活動的積極性。例如閱讀方面，可采取心 有靈犀邊讀邊記，寫出感悟、讀書偶得邊讀邊想，寫一兩 點評語、最正確眼光摘抄等方式。寫作方面可有仿寫、片段、 成篇等多層次的要求0 一七年十一月一日活動方案進度安扌非表周次方案內容第一周開學報到第二周成立閱讀與與作活動小組，明確活動要求第三周?名人傳?名著閱讀第四周?名人傳?名著閱讀第五周?名人傳?名著閱讀第六周讀書沙龍：我讀?名人傳?，之后進行讀后感寫作第七周習作鑒賞：?名人傳?讀后感第八周自由閱讀第九周自由閱讀第十周自命題創(chuàng)作第十一周習作鑒賞第十二周科幻小說作品鑒賞第十三周?十萬個為什么?閱讀第十四周?十萬個為什么?閱讀第十五周我讀?十萬個為什么?，之后進行讀后感與作第十六周習作鑒賞第十七周讀寫競