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1、3現(xiàn)代詩(shī)二首課題現(xiàn)代詩(shī)F課型略讀課文片1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“巢、葦、羅”等6個(gè)生字。2 .通過有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受童年幸??鞓返纳詈兔?好的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣。教學(xué) 重點(diǎn)體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年愿望的美好。教學(xué) 難點(diǎn)掌握詩(shī)歌的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩(shī)的興趣。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)本課的字詞。2 .通過有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受童年幸??鞓返纳詈兔?好的愿望。3 .培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入() 分鐘一、談話激趣,交流導(dǎo)入 (課件出示2)1 .同學(xué)們,走過了春天,度過了夏
2、天,我們走進(jìn)了帶 著涼意的秋天,誰(shuí)能說說想到秋天你會(huì)想到什么?2 .(落葉、豐收)從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情 有獨(dú)鐘的,在他們筆下是怎樣描繪的呢,現(xiàn)在我們就T 交流一下,請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。3 .今天,我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩(shī) 秋 晚的江上和徐志摩的花牛歌。(板書:秋晚的江上 花 牛歌)【設(shè)計(jì)意圖:激趣談 話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī) 的興趣,同時(shí)概括了解 了古詩(shī)內(nèi)容?!啃抡n教學(xué)()分鐘【設(shè)計(jì)意圖:自學(xué) 生字,通讀全詩(shī),為學(xué) 詩(shī)做準(zhǔn)備。】【設(shè)計(jì)意圖:多媒 體充分調(diào)動(dòng)視覺器官, 充分感受詩(shī)句的意 境。1二、初讀詩(shī)文,學(xué)習(xí)生字1 .自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音出示生字“巢、葦、
3、羅、眠、霸、占”并分別組詞。(課件出示3)2 .分小節(jié)讀詩(shī)文。三、范讀詩(shī)歌,整體感知出示詩(shī)文(課件出示4)1 .用自己的話說一說這首詩(shī)給你的印象。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀看課文配圖。四、自由讀詩(shī),理解詩(shī)意1 .學(xué)生練習(xí)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。(出示詩(shī)歌指導(dǎo)讀)2 .賞析秋晚的江上這樣美的景色,我們現(xiàn)代的詩(shī) 人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫呢?出示秋晚的江 上。(課件出示5)(1)讀詩(shī)歌,品詩(shī)意。詩(shī)中寫詩(shī)人在一個(gè)秋天的黃昏時(shí)所看到的情景。這情 景好比一幅畫,但在畫面上的事物是動(dòng)的,而不是靜的。 作者把盧葦擬人化了,給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。(2)讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?(歸巢的鳥、斜陽(yáng)、白色的產(chǎn)葦)
4、(板書:歸巢的鳥 夕 陽(yáng)白色的產(chǎn)葦美景)3.欣賞古詩(shī)花牛歌。這是一首贊美兒童的詩(shī),邊讀 邊想,詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?出示花牛歌(課件出示6)(1)讀這首詩(shī),討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫了童年幸??鞓返纳詈兔篮玫脑竿脖?現(xiàn)了歸巢的鳥兒對(duì)自由的渴望、向往,對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?)讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?(花牛在草地里睡覺。)(板書:花牛在草地里睡覺1趣)五、指導(dǎo)朗讀,感受詩(shī)情1 .請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī),要注意讀準(zhǔn)字音,讀流2 .指名朗讀,嘗試著讀出詩(shī)的節(jié)奏。3 .齊讀。邊讀邊想,詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?【設(shè)計(jì)意圖:在音 樂中感受詩(shī)的意境,想 象詩(shī)的意境。課堂小 結(jié)及拓 展延伸(分鐘秋
5、晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的,曲花牛歌描【設(shè)計(jì)意圖:檢驗(yàn)寫了作者童年時(shí)的樂趣。想一想,自己童年生活是否也曾對(duì)詩(shī)的感悟程度,有利經(jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事,于綜合能力的發(fā)展。】六、總結(jié)拓展,布置作業(yè)(課件出示 7)模仿這首詩(shī),記錄下你的童年夢(mèng)想。(要求:只寫一個(gè)小節(jié))4 .生談自己的發(fā)現(xiàn)。秋晚的江上花牛歌板書 內(nèi)容歸巢的鳥 斜陽(yáng),美景花牛在草地里睡覺f童趣白色的產(chǎn)葦 J課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(課件出示 8)、比一比,組詞語(yǔ)。渡()倦()坐()度()卷()座()、讀一讀,想一想。1 .秋晚的江上描繪了哪些景物?2 .花牛歌中花牛在草地上做什么了?、我會(huì)填。1 .歸巢的鳥兒,盡管是倦了
6、,。2 .花牛在草地里坐, ?!敬鸢浮恳?、渡河溫度 疲倦試卷 坐下座位二、1.鳥、斜陽(yáng)、江面、產(chǎn)葦。 2.花牛在草地里睡覺。三、1.還馱著斜陽(yáng)回去 2.壓扁了一穗剪秋蘿教學(xué)反思成功之處:詩(shī)歌教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。培養(yǎng)語(yǔ)感,其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景,在 讀中感悟現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。今天這節(jié)課,我感到很欣慰,孩子們的發(fā)言并不是那么積極, 但我分明感受了孩子們蠢蠢欲動(dòng)的心靈,只是他們還有些含蓄。從孩子精煉的發(fā)言中,我 發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)懂得從大量的材料中選取對(duì)自己有用的或是自己需要的信息了。我想,此時(shí)孩子們心中已經(jīng)積淀了一定的情感。圍繞詩(shī)歌的中心,讓孩子對(duì)各種新詩(shī)內(nèi)容的細(xì)節(jié)(關(guān) 注詩(shī)的字、詞)進(jìn)行進(jìn)
7、一步的感悟。一節(jié)課就在瑯瑯的讀書聲中悄悄地的過去了,通過誦 讀,感悟講解,分析,孩子們對(duì)兒童詩(shī)想象奇、意境美、情感真的特點(diǎn)的體驗(yàn)在讀中得到 了升華,孩子們的情感通過讀而表現(xiàn)得淋漓盡致。不足之處:但因?yàn)檎n的容量較大,一心想要讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有個(gè)比較系統(tǒng)地了解, 自己時(shí)間觀念又 不強(qiáng)導(dǎo)致了效率不高,看來,還是要趕緊跟上時(shí)代的步伐,嚴(yán)格要求自己,上出實(shí)用高效 的創(chuàng)新課。【教材分析】現(xiàn)代詩(shī)二首是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。秋晚的江上是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品,收錄在開明書店1926年版郵吻詩(shī)集中。 這是一首描寫秋天的新詩(shī),歸鳥低飛,殘陽(yáng)斜照,淺灘產(chǎn)葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。此詩(shī)形散而
8、意濃,雋永而優(yōu)美?;ㄅ8枋窃?shī)人徐志摩的作品,這首詩(shī)歌使我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂趣。詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,讓我們?cè)谠?shī)的世界里享受著生活的樂趣【作者介紹】劉大白( 18801932年),浙江紹興人,原名金慶,清末舉人。辛亥革命后 改名劉靖裔,字大白。民國(guó)初年編紹興公報(bào)因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章,東度 日本避難,加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國(guó)文。次年回國(guó)編杭州報(bào), 并出任浙江省議會(huì)秘書長(zhǎng)。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國(guó)文教員,1919年 任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中,與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙 江四杰”。他寫的賣布謠,是最早反映農(nóng)民疾苦的有名詩(shī)篇。早期作品結(jié)集為 第一本詩(shī)
9、集舊夢(mèng)。付印時(shí)自己曾評(píng)論說這些詩(shī)“用筆太重,愛說盡,少含蓄”, 而且“傳統(tǒng)氣味太重”。后來,作者又加以增補(bǔ)修訂分編為丁寧 再造秋 之淚文布謠4本詩(shī)集。1926年末續(xù)出詩(shī)集郵吻,感情真摯,詩(shī)意更為圓 熟。徐志摩,浙江海寧人,中國(guó)著名新月派現(xiàn)代詩(shī)人,散文家,倡導(dǎo)新詩(shī)格律, 對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn), 徐志摩是金庸的表兄,徐志摩是新月詩(shī)社 成員,1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué),入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生, 研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué),在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人 的影響,1931年11月19日上午8時(shí),乘中國(guó)航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京 飛往北平途中墜機(jī)去世。他的散文
10、也自成一格,取得了不亞于詩(shī)歌的成就,其中 自剖想飛我所知道的康橋翡冷翠山居閑話等都是傳世的名篇。詩(shī) 歌集著有:志摩的詩(shī)翡冷翠的一夜猛虎集云游共四集;散文集有: 落葉巴黎的鱗爪自剖秋共四集;小說集:僅輪盤;戲劇:僅卞 昆岡;日記:愛眉小札志摩日記等;譯著曼殊斐爾小說集等。課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一一、看詞語(yǔ),寫拼音。產(chǎn)葦() 霸占()二、精挑細(xì)選。1 .裝妝:()扮 假()2 .峰鋒:山()()利三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1 . 一眨眼,比喻很短的時(shí)間。()2 .鳥或蜂、蟻等的窩。()閱讀能力大提升一四、課文整體梳理。1 .秋晚的江上描寫了一幅倦鳥 、斜陽(yáng) 的畫面。2 .花牛歌中描寫了 、等景物。五、重點(diǎn)段落品析。雙翅一翻,把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的盧葦,也妝成一瞬的紅顏了。1 .從“頭白的產(chǎn)葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫的是。(季節(jié))2 .從“斜陽(yáng)”表達(dá)出是。(時(shí)間)3 .“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎?你以為是什么4 .”妝成一瞬的紅
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