國(guó)際貿(mào)易含義-單元設(shè)計(jì)

1、職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)核心課程單元設(shè)計(jì)課程名稱：出口業(yè)務(wù)操作項(xiàng)目序號(hào)：項(xiàng)目一 項(xiàng)目名稱：行業(yè)與崗位單元序號(hào)：D01-01-Z001 單元名稱：國(guó)際貿(mào)易含義 單元名稱 D01-01-Z001 ：國(guó)際貿(mào)易含義參考學(xué)時(shí) 10分鐘授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易類專業(yè)單元教學(xué)目的本次課程對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)單元D01-01-J001。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，目的在于使學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易的含義單元教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力總目標(biāo)D01：能夠了解外貿(mào)行業(yè)及外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位基本情況。能力子目標(biāo)D01-01：掌握國(guó)際貿(mào)易的基本含義。能力子目標(biāo) D01-01-Z001：掌握國(guó)際貿(mào)易的基本含義。· 國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外

2、貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易的差別· 國(guó)際貿(mào)易主體· 國(guó)際貿(mào)易對(duì)象單元教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易的主體和對(duì)象教學(xué)難點(diǎn)：1.國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易的差別 2.國(guó)際貿(mào)易主體的演化 3.國(guó)際貿(mào)易對(duì)象的范圍解決方法：1. 通過(guò)相關(guān)視頻和數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生去思考并解決問(wèn)題；2. 通過(guò)大量的參考資料引導(dǎo)學(xué)生更直觀地思考和理解。單元教學(xué)參考資料國(guó)際貿(mào)易理論與政策 中國(guó)質(zhì)檢出版社國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 上海交通大學(xué)出版社國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社【步驟一】 課前學(xué)測(cè) （參考時(shí)間：30分鐘） 自學(xué)任務(wù)：1. 了解我國(guó)當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易的總體形勢(shì)；2. 閱讀相關(guān)國(guó)際貿(mào)易的理論書籍，了解國(guó)

3、際貿(mào)易含義3. 完成自測(cè)試題。難點(diǎn)提示：國(guó)際貿(mào)易的主體和對(duì)象?！静襟E二】 課上學(xué)習(xí)（在線學(xué)習(xí)） （參考時(shí)間：10分鐘）1.宣布教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo) （時(shí)間：3分鐘） 新課導(dǎo)入 引入商務(wù)部?jī)A力打造的“中國(guó)制造”全球宣傳篇，突顯了中國(guó)的全球競(jìng)爭(zhēng)力。利用2004年一位美國(guó)加州的記者的案例從側(cè)面印證了中國(guó)外貿(mào)的成功。接著分析1978-2014年中國(guó)進(jìn)出口總額變化的柱狀圖，截至2013年，中國(guó)進(jìn)出口總額再創(chuàng)新高，達(dá)到4.16萬(wàn)億美元，超越美國(guó)，成為全球第一。中國(guó)成為不折不扣的外貿(mào)大國(guó)。外貿(mào)似乎成了一個(gè)不需要注解的名詞，人人可知，人人可懂。要求學(xué)生分析：國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易這些詞的差別

4、2.工作任務(wù)解析 （時(shí)間：1分鐘）啟發(fā)性問(wèn)題子任務(wù)：（1）國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易的差別 （2）國(guó)際貿(mào)易的主體和對(duì)象3.技能點(diǎn)撥師生互動(dòng) （時(shí)間：5分鐘） 子任務(wù)1：國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易的差別？ （時(shí)間：2分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：利用國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的權(quán)威教材中關(guān)于國(guó)際貿(mào)易含義的介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、海外貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易的差別。教學(xué)輔助建議：（1）引用權(quán)威教材中的相關(guān)解釋，加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解；（2）該處教學(xué)中融入對(duì)學(xué)生課前自學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)；主要結(jié)論（復(fù)習(xí)要點(diǎn)）：國(guó)際貿(mào)易從國(guó)家角度可以稱為對(duì)外貿(mào)易，從國(guó)際角度可以稱為國(guó)際貿(mào)易，一些海島國(guó)家（地區(qū)）以

5、及某些對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)主要依靠海運(yùn)的國(guó)家（地區(qū)），如英國(guó)、日本等，也把這種交換稱為海外貿(mào)易。而進(jìn)出口貿(mào)易的說(shuō)法則來(lái)自貿(mào)易商品的流向劃分。子任務(wù)2：國(guó)際貿(mào)易的主體和對(duì)象 （時(shí)間：3分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：從多種途徑獲取資源，帶領(lǐng)學(xué)生去分析國(guó)際貿(mào)易的重要要項(xiàng)是貿(mào)易對(duì)象和貿(mào)易主體。引用相關(guān)法律去探究國(guó)際貿(mào)易的早期對(duì)象，并分析隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易對(duì)象和主體也在發(fā)生著變化。教學(xué)輔助建議：綜合運(yùn)用權(quán)威教材、百科、法律進(jìn)行分析。主要結(jié)論（復(fù)習(xí)要點(diǎn)）：1、 國(guó)家（地區(qū)）之間的企業(yè)、其他組織或個(gè)人所進(jìn)行的貨物、技術(shù)或服務(wù)的買賣或交換行為。2、 國(guó)際貿(mào)易的對(duì)象明確為貨物、服務(wù)、技術(shù)三類。3、 國(guó)際貿(mào)易的主體包括企業(yè)、組織和個(gè)人，國(guó)家作為貿(mào)易主體的貿(mào)易行為目前尚不在國(guó)家貿(mào)易法的約束范圍之內(nèi)。不過(guò)，這一問(wèn)題已經(jīng)引起各國(guó)政府的關(guān)注，將其引入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的談判之中，政府采購(gòu)被稱之為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化中的新世紀(jì)議題