《飛紅滴翠記黃山》

1、飛紅滴翠記黃山教學(xué)內(nèi)容 ： 本文是一篇解說(shuō)詞。課文通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě)，揭示了黃山的獨(dú)特的美。教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。 2、理清作者的思路，體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。 3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理清作者的思路，體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。 2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題 （1）播放話說(shuō)長(zhǎng)江電視片中關(guān)于黃山的片段。同學(xué)們知道剛才

2、老師播放的這如畫(huà)的美景是什么地方嗎？是啊，黃山自古天下秀，這里的自然美景鬼斧神工，令人流連忘返。今天我們將隨著柯藍(lán)為電視片話說(shuō)長(zhǎng)江中黃山片所寫(xiě)的解說(shuō)詞一起走進(jìn)黃山。 （2）我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。黃山自古就有天下秀的美譽(yù)。今天我們將隨著柯藍(lán)為電視片話說(shuō)長(zhǎng)江中黃山片所寫(xiě)的解說(shuō)詞一起走進(jìn)黃山，感受其鬼斧神工的自然風(fēng)光。 （3）我國(guó)明代大旅行家徐霞客在游罷黃山后，發(fā)出了“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的贊嘆，可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高；江澤民總書(shū)記飽覽黃山美景后，欣然留詩(shī)一首登黃山偶感（“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢(mèng)筆書(shū)奇景，日破云濤萬(wàn)里紅。

3、”），贊美黃山的巍峨挺拔，雄奇瑰麗。今天我們就隨著柯藍(lán)為電視片話說(shuō)長(zhǎng)江中黃山片所寫(xiě)的解說(shuō)詞一起走進(jìn)黃山，感受其奇?zhèn)デ嘻?、靈秀多姿的自然風(fēng)光。 二、檢查預(yù)習(xí)，自由朗讀 1、檢查生字詞，自由認(rèn)讀。 2、請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。 3、這篇解說(shuō)詞向我們介紹了黃山的哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。你喜歡哪一個(gè)景觀就放聲地朗讀課文內(nèi)容。 討論交流：（按課文順序板書(shū)） （黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉） 奇峰 古松 總寫(xiě) 分寫(xiě) 怪石 溫泉 （山上） （山下） 煙云 日出 小結(jié)：柯藍(lán)話黃山，在整體組合上，設(shè)置了三條線索：其一是時(shí)間線，從古寫(xiě)到今

4、，開(kāi)頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌；其二是空間線，從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活；其三是邏輯分類(lèi)線，如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。這些線索并非貫穿全篇，如黃山的歷史現(xiàn)狀只是開(kāi)頭提一下，接下去就講黃山現(xiàn)貌，而不是去講黃山的開(kāi)發(fā)史；再如空間線，也是若隱若現(xiàn)，并非游人行經(jīng)路線的再現(xiàn)。 三、研讀課文，品味賞析 1、在黃山的這些景觀中你認(rèn)為最具特色的是哪一處？結(jié)合具體文句說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)。 （1）概括特點(diǎn) 峰（秀、奇、高、險(xiǎn)） 松（奇、古、姿態(tài)各異、生命力頑強(qiáng)） 石（巧、怪、奇特） 煙云（輕盈飄忽） 日

5、出（瑰麗、壯觀、輝煌） 溫泉（愜意舒適） （2）品味賞析：描寫(xiě)最精彩的地方（結(jié)合具體文句） 2、自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。學(xué)生試讀。 3、黃山的景色壯麗多姿，作者在寫(xiě)景時(shí)依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，按照電視片解說(shuō)詞的要求，從不同角度去表現(xiàn)景物。那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？學(xué)生讀讀思思，并做好批注。 組織交流： 【“從高空俯視神游天外了?！保ǜ┮暎?“巍峨黃山取名天都峰?！保ㄑ鐾?“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上登山的集體?！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥?，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望） “當(dāng)我們登上真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊！”（從峰頂俯視） “沿百步云梯而下馱著一只金龜?！保N首

6、昂視） “西海中的飛來(lái)峰稱(chēng)它為仙桃峰?！保ㄈ缏?tīng)導(dǎo)游解說(shuō)） “黃山著名的巧石猴子觀太平了?！?（如聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)） “清晨神奇的仙山瓊閣?！?（遠(yuǎn)視，隨著太陽(yáng)升起而變換視角）】 小結(jié)：課文是電視解說(shuō)詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片話說(shuō)長(zhǎng)江中黃山部分而寫(xiě)的。它借助于電視鏡頭展示畫(huà)面來(lái)介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫(xiě)作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫(xiě)，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致，向我們展示了黃山獨(dú)特的美。 4、請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀，試做一次電視節(jié)目主持人，介紹文中的某些景觀。學(xué)生朗讀訓(xùn)練，為說(shuō)

7、話作準(zhǔn)備。 四、作為一篇電視旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，同學(xué)們?cè)陂喿x中是否感覺(jué)到它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別呢？ （不同：在選材的全面性上，游記散文只寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，不全面，而解說(shuō)詞一般都把描寫(xiě)景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見(jiàn)聞感受，而解說(shuō)詞一般都是客觀介紹。） 五、語(yǔ)文活動(dòng)： 讓學(xué)生選擇一個(gè)較為熟悉的自然景觀，選取其中的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多角度寫(xiě)景的方法，寫(xiě)一段解說(shuō)詞。 六、課后學(xué)習(xí) 1、摘出自己喜愛(ài)的片段來(lái)，吟哦諷誦。 2、仿寫(xiě)。在景物描寫(xiě)時(shí)，要重視“人”對(duì)表現(xiàn)“景”的作用。如課文在寫(xiě)天都峰的高和險(xiǎn)時(shí)，注意結(jié)合人們登山的情景。在寫(xiě)黃山日出的瑰麗、壯觀、輝煌時(shí)，注意結(jié)合人

8、們觀日出的表現(xiàn)和感受。仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)一段自己觀賞景物的文字。字?jǐn)?shù)200左右。； 【板書(shū)設(shè)計(jì)：】 奇峰 古松 總寫(xiě) 分寫(xiě) 怪石 溫泉 （山上） （山下） 煙云 日出 釋疑“飛紅” 飛紅滴翠記黃山中的“滴翠”尚易理解，而“飛紅”什么意思？（似乎從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山有什么紅葉，其土壤、巖石也都不呈紅色，如果是寫(xiě)其春天繁花盛開(kāi)的景象，那與文章內(nèi)容又無(wú)關(guān)聯(lián)。況且文章并未著力表現(xiàn)黃山的色彩。） “飛紅滴翠”可以理解： （1）a.作者在對(duì)黃山進(jìn)行大印象描寫(xiě)時(shí)寫(xiě)道：“從高空俯視，在一片山水相間的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?！笨梢?jiàn)，“飛紅滴翠”是作者對(duì)黃山俯視時(shí)的整體描繪。 b.作者遙望天都峰

9、登山的男女老少魚(yú)貫而上時(shí)，把此景化為“懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬(wàn)綠叢中”，暗點(diǎn)“飛紅”二字，即“飛紅”是人的彩帶，“滴翠”是綠的叢林。紅與綠、人與自然的完美結(jié)合，才使美景有了靈性。 c.歷群峰，觀黃山之景，從上山到出山，作者是以一名“登山的集體”中游人的身份娓娓談來(lái)，可見(jiàn)，這支游人的“彩帶”是從上山連到出山的。 d.“飛紅”還主要體現(xiàn)在華光照耀的時(shí)候：拂曉，暗紅色的太陽(yáng)，噴薄而出，凈化后變成了橘紅色，繼而燦爛奪目的朝陽(yáng)將云海霞光染得五彩繽紛，整個(gè)黃山便飄蕩在紅色之中；傍晚，落日消失時(shí)，是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色、一瞬萬(wàn)變的彩霞，給天下萬(wàn)物以無(wú)限生機(jī)和柔美的撫愛(ài)。 （2）“飛紅滴翠”不只是作者感性的視覺(jué)效果，更