四年級數(shù)學(xué)下冊 從不同方向觀察事物教案 冀教版

1、從不同方向觀察事物教學(xué)目標1.結(jié)合具體情景，經(jīng)歷從不同方位觀察由兩個實物組成的物體的過程。2.能夠辨認從不同方位觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形。3.感受實物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。設(shè)計意圖感受實物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。課時教案個性化教案一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，春節(jié)過的高興嗎？哪個同學(xué)愿意把春節(jié)期間有趣的、和數(shù)學(xué)有關(guān)的事情介紹給大家？找?guī)讉€人發(fā)言，教師給予積極的評價。二、觀察實物1師：今天，是這個學(xué)期的第一節(jié)課，我們先一起看一幅有趣的圖。打開課本第1頁，觀察上面的圖，你看圖上有什么？學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有：（1）圖上有4只小狗，它們的名字叫多多、毛毛、貝

2、貝、哈利，它們正準備回家。（2）有一座房子和一棵樹。（3）房子的正面有門、窗戶、信箱（4）側(cè)面的上面是一個圓形的窗戶，房頂是尖的。如果有的情況學(xué)生沒有說到，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察。2師：請同學(xué)們認真觀察圖并想像，四個小動物從不同方向回家分別會看到什么？指導(dǎo)說出下列信息：（1）毛毛看到的是房子的正面，有門、窗戶、一個信箱，還能看到右邊的樹。（2）貝貝從房子的右側(cè)回家，會看到一棵樹，樹從房子的后面回家，會看到房子后面和樹。樹在哈利的左面。（3）多多從房子左邊回家，會看到房子的側(cè)面，樹的上半部分。教師指導(dǎo)學(xué)生回答可能不完整，只要意思對就可以。如果有的說不出，教師可進行引導(dǎo)。如：哈利看到樹的哪邊？多多能不

3、能看到樹，能看到樹的哪一部分？為什么？后面是房子的側(cè)面。生可能說：哈利3師：（出示教材中的四幅圖）請同學(xué)們看下面的四幅圖，判斷一下，這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎么判斷的？學(xué)生可能會說出下列信息：（1）第一幅圖是貝貝看到的，它從房子的右邊回家，只能看到大樹和房子的右面，大樹擋在房子的前面。（2）第二幅圖是哈利看到的，因為它從房子的后面回家，看不到房子的大門，并且大樹在它的左邊。（3）第三幅圖是毛毛看到的，因為它從房子的正面回家，看到的是房子的正面和右邊的樹。（4）第四幅圖是多多看到的，因為它從房子的左側(cè)回家，看到的是房子的左側(cè)面和樹的上半部分。4通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么疑問？教師根據(jù)學(xué)生的

4、疑問進行研討，并做出結(jié)論從不同的方向觀察會觀察到物體的不同的形狀。三、畫實物1師：剛才，同學(xué)們觀察了漂亮的圖，現(xiàn)在我們來畫一幅圖。請同學(xué)們拿出老師為你們組準備的暖壺和杯子，照老師這樣擺好。教師按照書上的情境圖擺好暖瓶和杯子。學(xué)生可以在四個不同方向坐下。學(xué)生擺暖壺和杯子，教師巡視，觀察學(xué)生擺放得是否正確，指導(dǎo)學(xué)生坐好位置。2師：好!請每個同學(xué)畫出你看到的暖壺和杯子。學(xué)生做畫，教師巡視。師：誰來讓大家欣賞一下你的作品？3學(xué)生交流展示時，關(guān)注其他同位置的同學(xué)畫的圖。如：師：和××坐的位置一樣的同學(xué)，把你的作品也展示一下，看誰畫的最好。四、辨認圖形請學(xué)生評價誰畫的好。1師：同學(xué)們，

5、你們知道嗎？我們書中的幾個同伴也在和我們一起做畫。打開課本第2頁，看看圖中都有誰？生：有丫丫、亮亮和紅紅。2判斷一下，下面幾幅圖分別是誰看到的？要說一說判斷的理由。(1)第一幅圖是丫丫畫的。因為她在桌子的左邊，看不到杯子，只能看到暖壺和暖壺把手。(2)第二幅圖是亮亮畫的。因為亮亮坐在桌子的前面，他看到暖壺的把手在左邊，杯子在暖壺右邊。(3)第三幅圖是紅紅畫的。因為她坐在桌子的右邊，所以她看到杯子在暖壺的前面。3師：三幅圖判斷的很好，理由說的也很好。請同學(xué)們想象一下，如果從上面看，會看到什么形狀？學(xué)生可能會說：(1)兩個圓形，一個大，一個小。(2)會看到杯子的口和暖壺的蓋，把手的上邊。(3)暖壺

6、從上面看是環(huán)形，還能看到杯子的上面，提手的上面。教師不評價學(xué)生的回答。4課堂小節(jié)，師：現(xiàn)在，請同學(xué)們親自觀察一下，各組桌上的暖壺和杯子，看一看從上面會看到什么形狀，和你想象的一樣嗎？學(xué)生觀察，得出結(jié)論，再描述一下。五、質(zhì)疑答疑：通過這節(jié)課你還有什么疑問嗎？小組或者同伴討論同學(xué)提出的疑問，并做出解答。如果學(xué)生出現(xiàn)不了質(zhì)疑問題，教師引導(dǎo)說，如果從不同的方向觀察會觀察到什么樣的物體呢？六、專項練習(xí)1試著做一做：師：同學(xué)們請看練一練第1題，自己讀一讀題，然后想一想，再和同桌說一說你是怎么判斷的。交流時，關(guān)注學(xué)生是否能正確做出判斷并說明理由。師：誰來說一說你是怎么判斷的？學(xué)生可能會說：(1)第一幅圖是從右面看到的。因為從右面看到的是長方體的一個側(cè)面長方形，而長方形又擋住了圓柱體的下面。(2)第二幅圖是從左面看到的。因為從左面看到的是圓柱體的側(cè)面，圓柱體正好在長方體的中間，所以只能看到長方體的側(cè)面長方形的兩頭。(3)第三幅是從正面看到的，看到的是圓柱體的側(cè)面和長方體的正面。(4)第四幅圖是從上面看到的，看到的是圓柱體的上面和長方體的上面。2獨立完成練習(xí)：師：同學(xué)們請看第2題，自己獨立判斷，然后填空。學(xué)生獨立完成，教師巡視個別指導(dǎo)。交流時，讓學(xué)生說一說你是怎么填的。師：請同學(xué)們看第3題，觀察桌子上的茶葉筒和杯子