新課標(biāo)二下數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法之除法初步認(rèn)識練習(xí)課》教案

1、新課標(biāo)二下數(shù)學(xué)?表內(nèi)除法之除法初步認(rèn)識練習(xí)課?教案教材分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法 ,包括平均分、除法的初步認(rèn)識 ,用26的乘法口訣求商 ,讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始 ,是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法二以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立在平均分的根底上的 ,在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷 ,但缺少平均分物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此 ,教學(xué)時要借助教材設(shè)計(jì) ,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活 ,向?qū)W生提供充分的實(shí)踐活動時機(jī)。單元主題圖為學(xué)生提供了一個熟悉的具體情境參觀科技園的準(zhǔn)備活動。使學(xué)生在具體的情境

2、中認(rèn)識平均分 ,了解每份同樣多的生活實(shí)例 ,通過直觀操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實(shí)際操作的方法 ,使學(xué)生理解除法的含義 ,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問題的情境 ,讓學(xué)生了解知識來源于生活 ,消除學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|除法而產(chǎn)生的陌生感 ,從而讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1知識技能：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各局部的名稱。2數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題 ,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題 ,獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn) ,逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。3問題解決：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商 ,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。4情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的根底上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義 ,用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。第五課時除法初步認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固除法的含義 ,及除法的各局部名稱。為后面學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商打根底。教學(xué)過程：一、完成教科書第21頁練習(xí)四第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式 ,然后再全班講評。16除以3等于2。 632 復(fù)習(xí)除法的讀法2被除數(shù)是15 ,除數(shù)是3 ,商是5。 1535 復(fù)習(xí)除法的各局部名稱3把20平均分成5份 ,每份是4。2054 復(fù)習(xí)把一

4、個數(shù)平均分成幾份 ,求每份是多少用除法計(jì)算49個蘋果 ,每3個一份 ,分成了3份。 93=3 復(fù)習(xí)把二個數(shù)量按照每幾個分成一份 ,求能分成多少份也可以用除法來計(jì)算二、完成完成教科書第21頁練習(xí)四第8題。看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖 ,請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時 ,先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性 ,再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后 ,讓學(xué)生展示自己寫出的算式 ,說一說每個算式表示的意思 ,使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。三、找朋友：完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句

5、,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。一局部的同學(xué)拿口訣 ,一局部的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式 ,然后問我的朋友在哪里 ,拿口訣的同學(xué)就說你的朋友在這里。也可交換著玩。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了

6、學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。要學(xué)生自己獨(dú)立完成 ,然后全班講評。重點(diǎn)要問學(xué)生為什么這樣列式？觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同

7、特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根