湘少版三年級英語上冊教案

1、備課時間：第（ ）周 星期（ ） 上課時間：第（ ）周 星期（ ） 總第（ ）課時Unit 1 Hello!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“Hello! ImNice to meet you.”進行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。難點：理解too的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentat

2、ion and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用動作幫助寫生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss .放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”游戲Making friends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“Im ”作自我介紹。S1：Hello, Im

3、 S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。4聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。評價。練習(xí)。

4、練習(xí)冊P1教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“!”問好，并對此問候作出回應(yīng)；能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用“Hello!”和“Good morning!”二、教學(xué)重點及難點重點：自我介紹，以及靈活運用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。難點：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Presentation and drill雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學(xué)生面前。T：Go

5、od morning!板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通過幾次對話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consoli

6、dation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)。練習(xí)冊P2-4教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用

7、身體語言來表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to

8、meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。2.評價。教學(xué)反思：Unit 2 Who are you?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課對話；2、能運用“Who are you?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點：重點：運用“Who are you?”詢問人物。難點：在適當(dāng)?shù)膱龊响`活運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”問候他人。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。唱英語歌曲Nice to meet

9、 you!Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Who are you?”板書課題及主題句。帶讀單詞：two任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。游戲Dragon game聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 PracticeGame-Guess, guess, guessSte

10、p 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)。練習(xí)冊P5作業(yè)：聽磁帶，讀課文教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說課文里的人名。能運用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應(yīng)；能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學(xué)重點及難點：重點：運用 “Good afternoon!”向他人致意。難點：靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。唱英語歌曲Nice to meet you!Step

11、 2 Presentation and drill.Free talk.聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義，然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)。練習(xí)冊P6-7作業(yè)：聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：能掌握字母Bb的讀音和書寫，了解Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello”培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運用語言的

12、習(xí)慣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Bb的讀音和書寫，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。唱英語歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母B在單詞中的翻印，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, 提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。教學(xué)生書寫B(tài)，分辨字母的大小寫。然后讓

13、學(xué)生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step 3 PracticeGame-Rhythm game有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。分組進行唱歌比賽。Step 4 Consolidation鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。評價。練習(xí)。練習(xí)冊P8作業(yè)：寫字母，唱英語歌。教學(xué)反思：Unit 3 Whats your name?教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is

14、”.3、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動作。4、通過用英語交流，完成書中的表格。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。教學(xué)重點、難點：1、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ”2、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動作課時安排：三課時教學(xué)過程：Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ”.教學(xué)重點、難點：1、掌握并熟練運用句型“whats your na

15、me?/my name is ”.教學(xué)過程：Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。4、自由會話。Step 2 Presentation and drill.教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nic

16、e to meet you, too. Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題:Whats your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中尋找答案。2、游戲Lou

17、d and low voice教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5、學(xué)生自由會話。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。 3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Period 2教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ”.2

18、、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動作。教學(xué)重點難點：能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動作教學(xué)過程：Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name?S1: My name is Sustain.T: Whats you name?S2: My name

19、 is 2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲快速反應(yīng) 教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問答接龍。Step 3 PracticeS1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家

20、庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Period 3教學(xué)目標(biāo)：1、通過用英語交流，完成書中的表格。2、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is教學(xué)過程：Step 1 Warming up師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。分角色進行對話表演。教學(xué)課文E部分。用動作或圖片展示Cc的四個單詞。問問學(xué)生Cc像什么？教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。Step 3 Read the sentences.Step 4 Conso

21、lidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。完成“Lets fun”的表格。ClassChinese nameEnglish name3Li pingJohn3Chen xiJane評價。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 4 How old are you? Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。 2、掌握并熟練運用句型“How old are you？/Im”。二、教學(xué)重點難點掌握并熟練運用句型“How old are you？/Im”。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 自由會話。Step 2 Presentation and d

22、rill1、 老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、 老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/Im”并板書。3、 師生接龍游戲T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？S2:Im nine. How old are you？4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。 教學(xué)反思：

23、Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/Im”。2、掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點難點掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、運用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too.T: How old are y

24、ou？S2: Im，How old are you？S3：Im，How old are you？S4：Im，How old are you？一直接龍，熟悉句型。2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文C部分。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。教學(xué)反思： Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/Im”。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點難點掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo

25、、Pp在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。3、分角色進行對話表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、N

26、n、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.5、練讀E、F部分，請同學(xué)表演G部分。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 5 This is my family.教學(xué)目標(biāo)：1、熟練的介紹家庭成員2、會讀和聽懂家庭成員的單詞教學(xué)重點、難點：介紹家庭成員教學(xué)課時：二課時Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、 熟練的介紹家庭成員2、 悉和掌握新單詞教學(xué)重點難點：較熟練的介紹家庭成員Step 1 GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc

27、Dd EeStep3 PresentationTeach the alphabet “Ff” and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncleStep 4 PracticeLets listen and sayOpen your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after itStep 5 PracticeLets read the dialogue and in pairsStep6 ActLets act the dial

28、ogue outStep 7 HomeworkLets copy the new words five times教學(xué)反思：Period 2教學(xué)目標(biāo)：會讀和聽懂家庭成員的單詞教學(xué)重點、難點：會讀和聽懂家庭成員的單詞Step1 GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 RevisionRevise the new wordsStep 4 PresentationPage 22 Part CLets actPart D Lets readPart ELets listen, read and write Fa

29、n frog fat fly friends flowers Step 5 Read the sentence My fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times.Step 6 lets have fun.Family tree. Step 7 Homework.Copy the new words and alphabet.教學(xué)反思：Unit 6 Whos he?教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she

30、?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員教學(xué)課時：三課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員

31、。二、教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Step 2 Presentation and drill1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。2、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Whos she?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes my mother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother3、教father、brother/sister時采用同樣的方法。Step 3 Practice

32、1、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。2、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。Step 4 Consolidation1、分角色表演會話。2、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師根據(jù)表演評價。9、作業(yè)（略）教學(xué)反思：Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、課前準(zhǔn)備Step 1 Warming up1、師生問候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!Ste

33、p 2 Presentation and drill1、唱已學(xué)過的英文歌2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境?；顒右唬?、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。4、類似方法來學(xué)習(xí)sister。Step 3 Practice1、聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。2、活動二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Whos he/she?組員搶答：He/She is my學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。3、活動三：4、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。5、老師叫小組代表上臺表演，

34、加以鼓勵。Step 4 Consolidation活動四：讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。在活動中鞏固新單詞及句型。二、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教學(xué)過程Step 1 Warming up 師生問候Step 2 Presentation and drill活動一：1、唱已經(jīng)學(xué)過的英文歌。2、復(fù)習(xí)字母和單詞。3、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞?；顒佣?、出示字母卡片Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。5、出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。6

35、、聽課文E部分錄音，鼓勵學(xué)生跟讀。Step 3 Practice活動三：師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進行。教學(xué)反思：Units 7 Its a dog. Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? Its a ”談?wù)搫游铩?、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? Its a ”談?wù)搫游镫y點：掌握“Is it a .?” 。三、教學(xué)步驟Step 1 war

36、ming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC"。Step 2 Presentation and drill游戲- Who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: What is it ?幫助學(xué)生回答“Its a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“What is it ? Its a .”。帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-

37、w ,cow.T: What is it ?Ss: Its a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動作。T: Who can act a cow?S1: Moo! Moo!T: What is it?Ss: Its a cow3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師模仿動物叫聲，學(xué)生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學(xué)生快速模仿動物叫聲。游戲-Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。Step 4 Consolidatio

38、n1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。2、能用“What is it ? Its a ”談?wù)搫游铩?、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? Its a ”談?wù)搫游镫y點：“It is a.” “It isnt a.”的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。Step 2 Presentation and drill游

39、戲-Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜 a hen.T: What is it ?Ss: Its a cow./a pig/a duck.T: No, it isnt. Its a hen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T: What is it ?Ss: Its a hen.板書句型“What is it ? Its a .”。解釋“Whats it?“是“What is it ?“的縮寫。讓學(xué)生模仿a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞a

40、horse、a dog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step 3 Practice游戲-Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運用“What is it ? Its a ”交流。2、能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。3、學(xué)會字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald”二、教學(xué)重點及

41、難點能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問候。Step 2 Presentation and drill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。3、學(xué)會字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學(xué)進行表演。4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。5、教學(xué)英語歌“Old MacDonald”Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：

42、Unit 8 Whats this?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ”做出回應(yīng)。3、能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重點難點掌握新單詞，學(xué)會運用新句型“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family phot

43、o）T: What is this?Ss: A dinosaur/doll/Step 2 Presentation and drill1、出示一位同學(xué)的書包。T: Look! What is this ? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲Dragon gameS1: What is this?S2: This is a pencil. What is this?S3: This is a 3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。4、讓學(xué)生帶著問題聽

44、課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step 3 Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用What is this ? This is a ”進行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。教學(xué)反思：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ”做出回應(yīng)。3、能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重點難點能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟

45、Step 1 Warming up1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。Step 2 Presentation and drill1、邀請一名男學(xué)生到講臺運用What is this ? This is a ”進行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whats this ?”進行表達。3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用“What is this ? This is a ”進行表演。4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step 3 Consolidations1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀D部分。2、有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。教學(xué)

46、反思：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“This is ”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教學(xué)重點難點利用句型“This is ”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。Step 2 Presentation and drill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進行交流。3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請同學(xué)進行表演。4、教學(xué)字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。Ste

47、p 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 9 Its a mouth.教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說新單詞。2 能用“What is this ?”詢問面部器官，并能用“This is a ”做出回應(yīng)。3 能聽懂、會說本課對話。4 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。5 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點及難點：重點：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“What is this ? This is a ”談?wù)撐骞?。難點：this的發(fā)音；表演本課對話。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。Period 1Step 1 W

48、arming up1 師生問候。2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/拿出teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1 出示teddy bear.指著它的鼻子。 T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This

49、is a nose.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear. 游戲Dragon game S1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a 3 出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Who is she? Whats she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?4 讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5 聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。St

50、ep 3 Practice1 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 游戲Monkey see, monkeys do. 一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step 4 Consolidation1 游戲Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2 家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Period 2Step 1 Warming up1 師生問候。2 唱英語歌曲“What is this ?”3 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲Golden finger教師說五官名稱，學(xué)生快速

51、地指到相應(yīng)的部位。Step 2 Presentation and drill1 邀請一名男學(xué)生到講臺上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 This is a head。2 用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“Whats this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。 游戲Golden finger 出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。4 聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Golden finger 四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的

52、一個可以發(fā)指令。Step 4 Consolidations1 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜。可以請班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1: Look! Who is he?S2: Sorry, I dont know.S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!S2: Ha ,ha !2 評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。3 聽錄音，朗讀D部分。5 有感情地朗讀。6 分角色表演。7 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)反思：Period 3Step 1 Warming up1 師生問候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。 游戲Who is the winner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。3 復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。將字母卡片的背面朝外貼在黑板上，讓9名學(xué)生上臺，翻開卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后