初中語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案

1、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案初中語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案一、研修主題:講堂教課的有效性和教研活動(dòng)的實(shí)效性二、背景原由:為了提高我校的教育教課水平，促進(jìn)我校講堂教課的有效性和教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師教課教研的專業(yè)水平，并借此次學(xué)校這個(gè)大背景，經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的研 修活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師意識(shí)到這一能力的重要性，并努力在實(shí)踐中加以提高。同時(shí)經(jīng)過(guò)對(duì)教師有針對(duì)性的察看，為教師的反省供給新的視角，更全面地認(rèn)識(shí)講堂教課。 盡人皆知，我們把講堂教課能力分為課前的教課方案能力和講堂中的教課實(shí)現(xiàn)能力。出色的教課方案不必定就能生成一堂好課。所以，我們有必需將教課實(shí)現(xiàn)能力剝離出來(lái)，突顯出來(lái)。二、活動(dòng)目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)獨(dú)立備課與合作商討，

2、深入文本解讀，以“學(xué)為中心”，依據(jù)教材與 學(xué)情確立適合的教課目的，特別重視“感情態(tài)度價(jià)值觀”。2、執(zhí)教者經(jīng)過(guò)講堂磨課反省，伙伴評(píng)課，學(xué)會(huì)更好掌握學(xué)情，再上課，在教 學(xué)目標(biāo)落實(shí)上，拉近教課方案與講堂實(shí)現(xiàn)的距離，最大程度地實(shí)現(xiàn)教課方案。3、經(jīng)過(guò)借助講堂察看表，試試改變過(guò)去任意，粗放式的聽(tīng)課反省，提高講堂 察看、剖析與反省的能力。三、活動(dòng)步驟:（一）磨課過(guò)程1、第二周同構(gòu)成員研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教材斑羚飛度初中語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案2、第二周安排執(zhí)教老師獨(dú)立解讀文本，進(jìn)行教課方案，形成自己的教課方案，課 件。初中語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開(kāi)始第一次磨課。同組老師進(jìn)行分任務(wù)地聽(tīng)課，各

3、自達(dá)成講堂察看表。江秋萍錄音，全局上關(guān)注講堂設(shè)計(jì)，課件內(nèi)容。張小林重視關(guān)注教師評(píng)論，達(dá)成講堂教師評(píng)論表。王秀玉老師著眼于執(zhí)教老師的發(fā)問(wèn)，達(dá)成講堂教師評(píng)論 表。李老師主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)生講堂察看表加以照實(shí)記錄。4、第三周周一下午第三節(jié)課，全部參加講堂觀摩的同組教師，依據(jù)自己的觀察結(jié)果，從自己的察看角度就教課目的設(shè)計(jì)的合理，教課目的與落實(shí)的距離進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己的建議。5、執(zhí)教者何春燕老師進(jìn)行課后反省，改正教課方案。周三上午第四節(jié)進(jìn)行第 二次試講。流程同上。6、第二次試講以后，講堂觀摩的同組教師，撰寫(xiě)自己的講堂察看感覺(jué)。（二）上課過(guò)程1、第三周禮拜四下午第二節(jié)何春燕老師上斑羚飛度2、江秋萍老師陳說(shuō)此次活動(dòng)的背景和目標(biāo)。3、何春燕老師論述自己磨課新的領(lǐng)會(huì)。4、王秀玉老師，李煥老師談自己從自己察看點(diǎn)談