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文檔簡介

1、 下學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿培養(yǎng)好習(xí)慣,收獲好人生尊敬的各位家長:下午好!首先,我們熱烈歡迎各位家長!感謝你們對(duì)我們的信任和支持。我們將真誠地面對(duì)每一位家長,客觀地反映情況,認(rèn)真傾聽你們的意見和建議。家、校聯(lián)系的重要性不言而喻,大家在百忙中抽空前來參加本次活動(dòng),我謹(jǐn)代表本班全體教師對(duì)您們的到來表示衷心的感謝!有人說:良好的習(xí)慣是成功的一半。接下來,我想和家長們談?wù)劇芭囵B(yǎng)好習(xí)慣,收獲好人生”這個(gè)話題。有一位名校長說:“孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),是人生的第一次轉(zhuǎn)折,現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小,競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的,需要家長、孩子及學(xué)校共同配合,在平時(shí)就注意

2、加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益,壞習(xí)慣有害終身?!比~圣陶先生也說過:“什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!边@句話用最樸素的語言,揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。人的部分行為由遺傳決定,大部分行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境,造就不同的思想品質(zhì)和性格特征,實(shí)踐證明:小學(xué)生不良行為的根源不在自身,而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境,以及不良的家庭教育環(huán)境。 那么習(xí)慣有什么作用?習(xí)慣從哪里來?先給大家講兩個(gè)小故事吧:從前有個(gè)阿呆和尚,入門以后,先練習(xí)剃光頭工夫。阿呆先是用剃刀在南瓜上練習(xí)。每次練完以后,阿呆就把刀一甩,插在了南瓜上。師傅見了說,阿呆,你怎么把刀往頭上插呢。阿呆說,這是南瓜啊,等我給人剃頭的時(shí)候,自然就

3、不會(huì)往頭上插了。等阿呆在南瓜上練習(xí)了千百次,手藝純熟以后,就正式開始拿師傅的腦袋來開練了。開始前,師傅說,你可千萬不要把我的腦袋當(dāng)南瓜插喲。阿呆笑道,怎么會(huì)呢!可是,阿呆剃完頭,順手把刀往“南瓜”上一甩,老和尚的腦袋頓時(shí)鮮血直流,一命嗚呼。這個(gè)故事就是告訴我們習(xí)慣的力量是非常可怕的。其實(shí),誰天生就是文明的或是野蠻的?文明和野蠻都不過是一個(gè)小小的習(xí)慣而已。那些平時(shí)注重修養(yǎng)的人,才有高尚的習(xí)慣、翩翩的風(fēng)度;而那些動(dòng)不動(dòng)就講粗話、打架的人,總是不想改或改不了,久而久之,形成了一種可怕的懷習(xí)慣。習(xí)慣的形成是一個(gè)積累的過程??茖W(xué)研究表明,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。好習(xí)慣是一種財(cái)富,人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣,而決不

4、是習(xí)慣支配人。對(duì)于小學(xué)生而言,他們的協(xié)調(diào)性不高,認(rèn)識(shí)水平低,稍不注意,就會(huì)養(yǎng)成許多不良行為。一種好習(xí)慣需要長時(shí)間,有意識(shí)地培養(yǎng)。那么,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?一、從興趣入手,讓孩子覺得我能行。有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高,同樣,情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此,培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說或不說帶負(fù)面影響的話,如“下次再考不好,就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些積極的話,如“你們學(xué)校真漂亮”“你的表現(xiàn)真不錯(cuò)”“今天你又學(xué)到新知識(shí)啦!”要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就不該責(zé)怪孩子:“你可笨死了!”“你看人家某某學(xué)得多好?。 边@些話會(huì)極大地傷害孩子的自尊心,挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。

5、要知道孩子和孩子不同,他們之間是存在著差異的。有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些,如果是這樣,請家長不要太著急,事實(shí)上急也沒用,你的緊張只會(huì)令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步,千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān),體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣時(shí),學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。如果孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心,就算目前成績一般,將來也會(huì)有很大的發(fā)展空間的,這是因?yàn)槲覀儽Wo(hù)了孩子的潛力。2、 學(xué)會(huì)尊重與寬容。在學(xué)校里,學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)是常事。有些孩子比較寬容、大氣,他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù),反而會(huì)擁有更多的伙伴,在班里的威信也較高。有些孩子小心眼,

6、你打了我一下,我就得還你一下,不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王,或者成了孤僻的一類,不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱,發(fā)生了什么事也不說話。對(duì)于第三類,老師會(huì)給予更多的關(guān)愛,一般說來,這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí),這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭執(zhí),或是頑皮孩子的惡作劇。作為家長,不必較真。有些家長跟孩子說:“咱不欺負(fù)別人,也不受別人的欺負(fù)。誰打你,你就打他。”一旦得知孩子在學(xué)校受了些委屈,馬上就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣,豈不知這樣非但不能解決問題,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容,失去了更多的伙伴,也養(yǎng)成了斤斤計(jì)

7、較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意,小伙伴之間只是開個(gè)玩笑。然后,教給孩子正確的處理方法。小矛盾,多包容,大問題,找老師幫忙,何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈,家長也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子,大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。三、讓孩子自己的事自己做。有這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生放學(xué)出了校門,爺爺奶奶趕緊把書包搶過去,讓孩子輕輕松松地走。這個(gè)情節(jié)看似不起眼,但它卻表明:現(xiàn)在的孩子是皇帝,家長是仆人。日子久了,孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利,卻忘記了背書包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛孩子,不利于孩子健康地成長。所以,我建議家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理內(nèi)容的一點(diǎn),孩子的自理方

8、面應(yīng)該包括:每天寫完作業(yè)后,自己收拾書桌和書包,備齊第二天要帶的所有用品;自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的,盡量讓孩子自己做。四、養(yǎng)成嚴(yán)格守時(shí)和自覺守序的習(xí)慣。每個(gè)成功的人士,都有很強(qiáng)的時(shí)間觀念。每個(gè)文明的人士,都注意遵守公共秩序。要想讓孩子將來成為一個(gè)成功的文明人,必須從小培養(yǎng)他們嚴(yán)格守時(shí)和自覺守序的習(xí)慣。家長平時(shí)不僅要給孩子講守時(shí)、惜時(shí)的故事和道理,還要以身作則,更要嚴(yán)格訓(xùn)練。比如,為了讓孩子上學(xué)不遲到,要為孩子買個(gè)小鬧鐘,制定合理的作息時(shí)間。為了訓(xùn)練孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成功課,不妨給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或處罰。為了讓孩子自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,無論多么麻煩,都不讓孩子提前離隊(duì);無論

9、什么情況,都讓孩子參與并堅(jiān)持完成集體任務(wù)或活動(dòng)。只有這樣,孩子才知道,自己必須怎么做,集體才會(huì)有凝聚力。五、培養(yǎng)專心致志做事的習(xí)慣。做事專一,才能事半功倍。而小孩子生性好動(dòng),很難做到專心。為訓(xùn)練孩子精力集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣:在安靜之處,互相看著對(duì)方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進(jìn)行一次,時(shí)間逐漸延長。只要視線相連接,他就會(huì)集中注意力聽,只要每天持續(xù),就能培養(yǎng)出很會(huì)聽“話”的孩子。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專心的前提。放學(xué)后,家長應(yīng)讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,完成當(dāng)天的功課。堅(jiān)持10到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長至30至40分鐘。孩子要玩游

10、戲、看電視,必須在完成功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此,漸漸地,孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。當(dāng)然,做功課時(shí)有的孩子會(huì)鉆空玩一下玩具,或喝水、上廁所、吃東西等等要避免這些事情的發(fā)生,書桌上面只放學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)前,記得提醒孩子先倒杯水或者先上廁所,告訴他一旦坐到書桌前,就要堅(jiān)持下去,直到做完為止。六、培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。觀察力是一種重要的素質(zhì),是智慧的源泉。利用自然環(huán)境培養(yǎng)孩子的觀察能力最容易實(shí)現(xiàn)。在季節(jié)交替的時(shí)候,引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)植物的變化、氣候的不同等。如果孩子喜歡小動(dòng)物,如蝌蚪、蝸牛,或小貓小狗等,這時(shí)家長不要輕易地阻止他們。我們正好

11、引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察動(dòng)物的生長變化和生活習(xí)性。此外,搞一些小實(shí)驗(yàn)也是挺好玩的,如種兩盆同樣的花,在不同的時(shí)間澆水,讓孩子觀察花的不同結(jié)果?;蛲ㄟ^種花讓孩子觀察植物從發(fā)芽到開花、結(jié)果的變化。但是,這些活動(dòng)都必須做得自然無痕,千萬不要成為一項(xiàng)很明顯的任務(wù),以免引起孩子的反感。七、愛書愛讀書的習(xí)慣。3、 讀書,是獲取知識(shí)的一個(gè)重要手段。讀書可以增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備;能夠明事理;能夠提高人格修養(yǎng);能夠提高人生品位。同時(shí),愛讀書,還是一種良好的自學(xué)方式。讓孩子博覽群書,可以提高語言文字的運(yùn)用能力;可以提高思考、辨析的能力和理解力;還可以從書本中找到樂趣。八、要訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢。正確的姿勢有益于孩子的健康,有利

12、于提高學(xué)習(xí)效率。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),孩子的手指離筆尖2.5厘米較為合理。讀書寫字時(shí),只要孩子身體角度合理,脊背舒展,頸部自然,姿勢基本就是正確的。為了孩子擁有挺拔的身體和健康的眼睛,也為了孩子能寫一手好字,家長一定要勤于提醒和矯正。九、愛惜學(xué)習(xí)用品。上小學(xué)了,家長總要為孩子準(zhǔn)備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學(xué)習(xí)用品。在這里,我給大家提幾點(diǎn)建議。一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有游戲功能的文具,不然,孩子上課時(shí),文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學(xué)校來,會(huì)誘導(dǎo)他們的攀比心理。二是教育孩子愛惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失,做到物盡其用。比如作業(yè)本要寫滿一頁再掀一頁,一

13、本用完再換另一本,用的本子要保持平整。三是家長要引導(dǎo)孩子記住自己文具的特征和數(shù)量,以免丟失了也不認(rèn)識(shí)、不知道。這些好象微不足道,卻能培養(yǎng)孩子節(jié)約的品質(zhì),細(xì)心做事的習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的鏡子,孩子是父母的作品。有教育家說過:“學(xué)校里的一些問題都會(huì)在家里折射式地反映出來,學(xué)校復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一些困難的根源都可以追溯到家庭。”從這層意義上說,習(xí)慣養(yǎng)成最重要的場所是家庭。父母在平時(shí)必須要以身作則,言傳身教,做孩子的表率。因?yàn)槟囊慌e一動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。但是,不少家長對(duì)習(xí)慣教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,往往采取舍本求末的方法,認(rèn)為“只要把學(xué)習(xí)搞好,別的什么都不用管”。針對(duì)

14、這種情況,我們希望家長走出“孩子小,不懂事,長大再嚴(yán)要求”的習(xí)慣教育誤區(qū)。此外,我們提醒家長“注意第一次”,盡量在第一次的時(shí)候就教好,不要有“例外”的思想,因?yàn)橐粋€(gè)小小的例外,就可能破壞已養(yǎng)成的習(xí)慣。一旦孩子染上了某種不良行為習(xí)慣,往往是很難矯正的,甚至?xí)绊戇@個(gè)人的一生。要知道學(xué)好三年,學(xué)壞也許只要一次。孩子是一個(gè)家庭的希望,寄托著家長們殷切的期盼。人人都望子成龍,盼女成鳳。但是,孩子的成長是一個(gè)人個(gè)性發(fā)展的過程,不是家長和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們在實(shí)施教育時(shí),不僅要注意科學(xué)性,還要注意尊重孩子的個(gè)性,尊重孩子的喜好,尊重孩子的人格。我們不能去做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給他們一點(diǎn)關(guān)愛,多為他們的成長作些準(zhǔn)備.送一個(gè)好習(xí)慣,勝過送一個(gè)好成績!送一個(gè)好習(xí)慣,就是送孩子一個(gè)好明天!讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起,從關(guān)注孩子的一言一行做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,確保身心健康,享受美好人

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