人物、器物、植物、動物等教學(xué)簡筆畫

1、教學(xué)簡筆畫教學(xué)簡筆畫第一篇概 述一、什么是教學(xué)簡筆畫 概念：在教學(xué)活動中，迅速地用簡單幾筆線條所描繪出的畫面叫做教學(xué)簡筆畫。 教學(xué)簡筆畫是用來表達(dá)教學(xué)思想的形象符號；是教學(xué)語言的輔助和補(bǔ)充；是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體；是形象化教學(xué)的一種產(chǎn)物。 教學(xué)簡筆畫受速寫、漫畫、兒童畫等畫種的影響較大，但又不同與上述畫種，它在教學(xué)中具有一定的示意性。 二、教學(xué)簡筆畫的作用 1、豐富教學(xué)語言，使語言信息和圖像信息同時參與教學(xué)過程，學(xué)生視聽結(jié)合； 2、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 3、化解教學(xué)難點，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單； 4、使學(xué)生的注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率； 5、提高學(xué)生審美能力；

2、潛移默化美育功能 教學(xué)簡筆畫的特點 教學(xué)簡筆畫受教學(xué)時空和教師自身條件的制約，所以對它的造型要求是簡潔、適用，易學(xué)、易記。 1、形象簡單 2、形象鮮明 3、幽默風(fēng)趣 一般多采用簡練的線條概括物象的基本形狀，突出程式化、符號化的特點。三、教學(xué)簡筆畫的用途 教學(xué)簡筆畫幾乎可用于所有學(xué)科的教學(xué)；可用于講授、練習(xí)、復(fù)習(xí)等各教學(xué)環(huán)節(jié)；可用于書寫教案、黑板畫、幻燈片及教學(xué)電影，錄象稿本編寫等不同的表達(dá)方式。 四、怎樣畫教學(xué)簡筆畫 簡筆畫是物體形象的簡單抽象，在畫法上也有其自身規(guī)律，掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)和技法就可以作到舉一反三，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的需要，能夠創(chuàng)造出更多更新的畫面，畫簡筆畫的基本要點如下：1盡可能

3、用簡單的幾何線條代替復(fù)雜的實物形體；2抓住表現(xiàn)主體的輪廓和主要特征；3適當(dāng)?shù)睾雎灾黧w的細(xì)節(jié)和局部；4合理安排各部分的比例關(guān)系；5要科學(xué)地安排筆序，還要盡量設(shè)計成連筆或一筆；6為了達(dá)到迅速而準(zhǔn)確，需要經(jīng)常作繪畫練習(xí)，熟能生巧，才能使簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。 簡筆畫在簡化筆劃的過程中有兩條基本原則： 1簡化后的形象要使人們能夠識別辨認(rèn)為準(zhǔn)。 2筆劃隨表現(xiàn)主體與觀察者之間的距離增大而減少， 也就是說景別不同，筆劃多少也不同。 五、簡筆畫自學(xué)方法介紹 1、臨?。?購買、收集簡筆畫畫冊作為范畫，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適合的的圖樣進(jìn)行反復(fù)臨摹。 2、改畫： 把圖畫、照片等寫實的畫面刪繁就簡，適當(dāng)夸張，改畫

4、成簡筆畫。 3、默畫： 通過默畫已畫過的簡筆畫，既可加深對它的理解，又強(qiáng)化了對其形象的記憶。 4、單個或組合形象的創(chuàng)作（較專業(yè)） 在黑板上（白板）畫簡筆畫應(yīng)注意： 1、下筆前先看好位置，估計好物象所占方位、長寬比例及各部位關(guān)系，“意在筆先” 2、下筆肯定，不要飄忽 3、注意用筆順序，先大形和基本特征，再畫附件。若時間有限可省略附件也不會有大的影響。第二篇造型簡化訓(xùn)練 從簡單的符號入手，學(xué)習(xí)簡化、概括物象的方法。 訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)手、眼、腦的統(tǒng)一，從臨寫、改寫、寫生、默寫逐步達(dá)到自己設(shè)計的能力。 第一課 器物畫法 第二課 植物畫法 第三課 景物畫法 第四課 動物畫法 第五課 人物頭像畫法 第六課 人物

5、全身畫法 第七課 簡筆畫組合訓(xùn)練第一課 器物畫法 一、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度你覺得這張桌、椅的簡筆畫如何？請數(shù)一下，一共需要幾筆畫出這幅圖？對比上幅簡筆畫，從角度和線條數(shù)量上思考一下。正視圖正視圖側(cè)視圖俯視周視圖周視圖 二、確定重要的個性特征某物之所以為某物，恰好就是因為其具有個性特點。都是橢圓形，加上特征之后，就是對應(yīng)的某物了特征可以夸張，此幅中的服飾、體態(tài)或許屬于一般性特征，動態(tài)也成了特征頭形五官夸張頭形五官夸張形體夸張形體夸張 三、提煉基本的符號語言在簡筆畫設(shè)計中，一般運用9種符號即可表達(dá)形象。VCSE既要考慮如何表現(xiàn)物象的特點與特征，又要盡可能約簡使用符號的數(shù)量和種類，用最少的符號表達(dá)出最

6、優(yōu)化的形式效果。先確定基本形體采用的符號，再確定特征符號和其他細(xì)節(jié)。角的練習(xí)方形的練習(xí) 四、安排最簡單的運筆程序用符號簡化與輪廓簡化的區(qū)別 初始階段利用一些簡單的符號，這對理解和記憶物象都有幫助。 畫熟之后就不應(yīng)該拘泥于這種方式，可以形成一套更加簡化的辦法，使筆與筆之間盡量連接，畫起來更能得心應(yīng)手，處理得當(dāng)也能達(dá)到很高的藝術(shù)效果和審美境界。我們來看幾個例子了解什么是最簡的運筆程序把前兩筆畫成一筆，還可以畫得更放松些僅用一筆就代替了三筆上圖雖然并不復(fù)雜，但缺少整體的聯(lián)系和處理。下圖把車頭與車廂聯(lián)系，分解為長方形與梯形，使圖形更加單純。 基本形相同，特征不同，形成固定的程式畫法。上圖就是一個基本程

7、式畫法，你能添加上特征變成些不同的什么對象呢當(dāng)我們加上門窗，就變成了建筑當(dāng)我們加上拉手，就變成了柜子 我們再看看基本形相同特征不同的例子選擇性練習(xí)，體會程式畫法和物象基本特征第二課 植物畫法結(jié)合植物的造型特點，強(qiáng)化用筆用線，是本階段學(xué)習(xí)的重點。 一、線的穿插與組合樹木分干、枝、冠三部分。樹的形態(tài)很多，基本形可用不規(guī)格的圓形、橢圓形、半圓形、三角形來概括。樹枝有互生、輪生之分，樹枝的分布一般上密下疏，上短下長，樹干或挺拔或彎曲，或粗壯或纖細(xì)，注意這些規(guī)律就能畫出不同樹的特點來。樹冠概括成園、角、方等一些基本形樹干根據(jù)樹葉描繪的樹的形狀根據(jù)樹葉描繪的樹的形狀 草本植物雖然形態(tài)感不太強(qiáng)，但線的穿插組

8、合很有特點，稈較硬的植物，如小麥、蘆葦?shù)龋嘤弥本€或折線來畫。稈較軟的草類用弧線來畫。 長線與短線配合，直線與弧線配合就能顯得自然。直線的練習(xí)：1、直線的連線|2、折線的連線V樹枝多用直線來畫，樹冠的輪廓多用曲線來畫。 想一想，一片樹林該怎么考慮用符號和運用線條？直線的應(yīng)用（樹林的畫法步驟）：1、畫兩組相疊的直線為桿。2、在上部畫一組折線為枝。3、弧線相連為冠。形態(tài)元素：|Ve近處的點長而密，遠(yuǎn)處的點短而疏。畫這種雜草多用弧線，由下向上用筆。用兩組扇形直線畫出麥捆，用螺旋線畫出麥穗。曲線的聯(lián)系：1、弧線的連線C2、螺旋線的連線e3、曲線的連線s 我們看看幾組曲線的作業(yè)，很漂亮的哦！用筆輕松一些

9、，不要那么拘謹(jǐn) 二、成組物的畫法 畫成組物時不能像單個物體那樣一個一個描繪，這樣畫得又慢又少。 根據(jù)視覺經(jīng)驗，把靠前的物體畫得具體些，靠后的物體只畫出一些局部仍然會使人覺得完整。成堆的豆角只是一些弧線的組合這組物體只完整地畫了幾個，大多數(shù)只是畫了一些弧線，但給人的感覺仍然是完整的 選擇性進(jìn)行樹木臨?。?選擇性進(jìn)行花卉臨?。喝⒕拔锏漠嫹?1、自然景象 不同的線會給人以不同的感受：直線表示平靜，曲線表示動。垂直線給人挺拔向上的力感，水平線給人寧靜。舒展的感覺，折線給人以堅硬、驚險的感覺，曲線給人自由、活潑、易變的運動感，圓形具有曲線的特點，三角形具有折線與直線的雙重特點，方形具有垂直線與水平線的雙重特點。 用弧線畫出的火苗給人一種飄動的感覺。這種線一接近