2012老年服務(wù)康復(fù)護(hù)理方向人才培養(yǎng)方案2

1、 老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)（康復(fù)護(hù)理方向）人才培養(yǎng)方案一、市場(chǎng)前景分析：1、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性和可行性：據(jù)調(diào)查我國(guó)60歲及以上老年人口規(guī)模龐大，占全球老年人口的21.4%，居世界首位，約相當(dāng)于整個(gè)歐洲60歲及以上老年人口的總和。且老齡化增長(zhǎng)速度快，年均增長(zhǎng)率高達(dá)3.2%，幾近總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度的5倍。根據(jù)中國(guó)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)百年預(yù)測(cè)結(jié)果 ，2010年老年人口將達(dá)1.74億，占總?cè)丝诘?2.8%，2020年進(jìn)一步增至2.48億，占17.2%，呈加速增長(zhǎng)之勢(shì)。老年人口數(shù)量劇增必然要對(duì)養(yǎng)老保障制度和為老服務(wù)體系的建設(shè)提出新的更高的要求。日益嚴(yán)峻的人口老齡化和高齡化加速的趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力是巨大的，

2、特別是2030年以后將進(jìn)入最嚴(yán)峻的時(shí)期。那時(shí)人口紅利期也將結(jié)束，人口總撫養(yǎng)比和老年撫養(yǎng)比雙雙沖高，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展將面臨前所未有的壓力。目前，我國(guó)是世界上唯一一個(gè)老年人口超過(guò)1億的國(guó)家，且正在以每年3%以上的速度快速增長(zhǎng)，是同期人口增速的五倍多。預(yù)計(jì)到2015年，老年人口將達(dá)到2.21億，約占總?cè)丝诘?6%；2020年達(dá)到2.43億，約占總?cè)丝诘?8%。隨著人口老齡化、高齡化的加劇，失能、半失能老年人的數(shù)量還將持續(xù)增長(zhǎng)，照料和護(hù)理問(wèn)題日益突出，人民群眾的養(yǎng)老服務(wù)需求日益增長(zhǎng)，加快社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)已刻不容緩。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)實(shí)行以家庭養(yǎng)老為主的養(yǎng)老模式，但隨著計(jì)劃生育基本國(guó)策的實(shí)施，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)

3、的轉(zhuǎn)型，家庭規(guī)模日趨小型化，“4-2-1”家庭結(jié)構(gòu)日益普遍，空巢家庭不斷增多。家庭規(guī)模的縮小和結(jié)構(gòu)變化使其養(yǎng)老功能不斷弱化，對(duì)專(zhuān)業(yè)化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和社區(qū)服務(wù)的需求與日俱增。目前，我國(guó)城鄉(xiāng)失能和半失能老年人約3300萬(wàn)，占老年人口總數(shù)的19%。由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈和生活節(jié)奏加快，中青年一代正面臨著工作和生活的雙重壓力，照護(hù)失能、半失能老年人力不從心，迫切需要通過(guò)發(fā)展社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)來(lái)解決。據(jù)推算，2015年我國(guó)老年人護(hù)理服務(wù)和生活照料的潛在市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)4500億元，養(yǎng)老服務(wù)就業(yè)崗位潛在需求將超過(guò)500萬(wàn)個(gè)。隨著社會(huì)化和市場(chǎng)化的發(fā)展以及計(jì)劃生育的政策影響，家庭養(yǎng)老方式越來(lái)越難以適應(yīng)客觀需要，隨著我國(guó)獨(dú)生子

4、女政策的繼續(xù)推行及人均壽命的不斷延長(zhǎng)，一對(duì)夫妻養(yǎng)4個(gè)老人和一個(gè)孩子的“4：2：1”結(jié)構(gòu)型家庭甚至一對(duì)夫妻養(yǎng)更多老人和一個(gè)孩子的“多老人”結(jié)構(gòu)型家庭越來(lái)越普遍，并有可能出現(xiàn)60歲老人照顧80歲老人的“純老戶(hù)”。 現(xiàn)代家庭的養(yǎng)老功能弱化，僅靠血緣關(guān)系不足以提供老年照顧，老年人及其家庭對(duì)社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化與市場(chǎng)化需求的增加是一種必然趨勢(shì)。人口老齡化的加快、老年人口規(guī)模的增加與老齡人口高齡化的發(fā)展，以及由此導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)的變化，養(yǎng)老方式和消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變，成為老齡產(chǎn)業(yè)必要性的客觀基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的提高和社會(huì)生活方式的轉(zhuǎn)變，老年群體在日常生活照顧、精神慰藉、心理支持、康復(fù)、護(hù)理、緊急救助

5、、臨終關(guān)懷等方面的需求日益增長(zhǎng)。2、市場(chǎng)需求與展望：老年服務(wù)是為老年人提供生活照顧和護(hù)理服務(wù)，滿足老年人特殊生活需求的服務(wù)行業(yè)。據(jù)調(diào)查截止2010年底，咸陽(yáng)市60歲及以上老年人口為212.63萬(wàn)人，占總?cè)丝?.81。并以年均4.36%的速度增長(zhǎng)，到2011年底咸陽(yáng)市進(jìn)入人口老齡化社會(huì)。在今后一個(gè)時(shí)期，咸陽(yáng)市的社會(huì)養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)要基本形成以政府興辦為示范，其他多種所有制形式興辦為主體，社區(qū)福利服務(wù)為依托，居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系。各類(lèi)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的床位和集中供養(yǎng)人員數(shù)量要每年遞增10%，到2010年底城市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的床位數(shù)要達(dá)到每千名老年人擁有床位12張左右，居家養(yǎng)老的家庭養(yǎng)老院、托老所要達(dá)到2

6、000戶(hù)，養(yǎng)老服務(wù)業(yè)新增1萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，要普遍建立起具有社會(huì)化勞動(dòng)性質(zhì)的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍，開(kāi)展家庭照顧、護(hù)理等系列服務(wù)。彬縣老年服務(wù)人才需求的狀況分析。2010年以來(lái)彬縣60歲人口為：4.8萬(wàn)、占總?cè)丝?4.1，現(xiàn)縣級(jí)老年機(jī)構(gòu)一所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)3所，到2015年，通過(guò)縣城中心敬老院、區(qū)域性敬老院和鎮(zhèn)敬老院，對(duì)全縣750多名五保對(duì)象中的500名實(shí)行集體供養(yǎng)計(jì)劃，總計(jì)床位540張，社區(qū)老年人想入住敬老院約為20，需增床位 9600張，新增老年護(hù)理崗位2000個(gè)。（床位與護(hù)理人員比例為5:1）國(guó)家要求各地、各有關(guān)部門(mén)要積極鼓勵(lì)有條件的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)院等部門(mén)開(kāi)展養(yǎng)老管理服務(wù)、老年護(hù)理、老年社會(huì)學(xué)和老年產(chǎn)品

7、開(kāi)發(fā)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)有知識(shí)、懂技術(shù)、會(huì)管理的老年服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，不斷提高從業(yè)人員的職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。彬縣縣委縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，經(jīng)過(guò)外出學(xué)習(xí)考察后，縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會(huì)養(yǎng)老問(wèn)題，在臺(tái)灣明新科技大學(xué)專(zhuān)家的建議下，委托明新科技大學(xué)為我校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，并在我校計(jì)劃開(kāi)設(shè)老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)未來(lái)急缺的老年服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。3、項(xiàng)目實(shí)施對(duì)本產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用1、直接作用將老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)列為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，可使本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件改善、師資隊(duì)伍增強(qiáng)，社會(huì)影響力、美譽(yù)度提高，在同類(lèi)高職院校中發(fā)揮好示范、引領(lǐng)作用；在行業(yè)、區(qū)域內(nèi)發(fā)揮好指導(dǎo)和培訓(xùn)基地作用。（1）形成符合時(shí)代要求，知識(shí)、能力、

8、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、成熟的老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案，供其他院校學(xué)習(xí)、借鑒；（2）培養(yǎng)一支高水平的雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)，專(zhuān)業(yè)帶頭人在老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)具有領(lǐng)軍能力，在國(guó)內(nèi)或區(qū)域范圍的養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)具有較大影響力。骨干教師全部達(dá)到高級(jí)職稱(chēng)或研究生學(xué)歷，能夠成為國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程的主講人。雙師素質(zhì)教師達(dá)到90%以上，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際能力大大提高。使之在行業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)中更好地發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)和示范作用。（3）培育、產(chǎn)生一批突出的教學(xué)改革與科學(xué)研究成果。創(chuàng)建一套完善的老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程體系、開(kāi)發(fā)相關(guān)的系列教材、形成現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)理念、探索現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)、制

9、定現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理規(guī)范等等。（4）培養(yǎng)適應(yīng)養(yǎng)老服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)人才1000人以上。（5） 建設(shè)一個(gè)專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)影響力，對(duì)行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展起推動(dòng)和引領(lǐng)作用。服務(wù)、輻射地方、行業(yè)能力增強(qiáng)，每年在?？蔀榛鶎硬块T(mén)培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)員400人/年，走出校門(mén)為養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)舉辦專(zhuān)業(yè)講座，創(chuàng)造較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。2、間接作用（1）專(zhuān)業(yè)品牌效應(yīng)凸現(xiàn)，成為“國(guó)內(nèi)示范，國(guó)際窗口”的國(guó)家示范性專(zhuān)業(yè)。（2）招生規(guī)模擴(kuò)大，預(yù)計(jì)本專(zhuān)業(yè)5年后在校學(xué)生規(guī)模將突破1000人（含老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向）。（3）在公共服務(wù)工作專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域起推動(dòng)和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)；（

10、4） 向國(guó)內(nèi)院校提供一整套先進(jìn)的辦學(xué)模式、規(guī)范和師資隊(duì)伍培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。4、開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件：為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，通過(guò)調(diào)研，我校在多年開(kāi)辦服務(wù)專(zhuān)業(yè)及社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，制定了老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置，實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）、就業(yè)方向等方面突出了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)調(diào)研論證，更加堅(jiān)定了我們開(kāi)辦老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的信心，明確了新專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦的方向。（1）師資力量雄厚。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師8人，其中，高級(jí)職稱(chēng)3人，中級(jí)職稱(chēng)5人。現(xiàn)擬再招聘本科畢業(yè)生3名，作為后備教學(xué)力量。我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，讓教師定期到醫(yī)院、企業(yè)交流培訓(xùn)，并積極引進(jìn)企業(yè)

11、、醫(yī)院、社會(huì)具有豐富操作技能和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的技能人才到校任教。依據(jù)學(xué)?！凹媛毥處熎赣霉芾磙k法”，聘用46名行業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)或者兼職教師，直接參與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)或擔(dān)任青年教師技術(shù)導(dǎo)師，或兼職擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)師，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，使專(zhuān)業(yè)辦學(xué)更貼近社會(huì)實(shí)際。將敬老院、養(yǎng)老院作為專(zhuān)兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)的重要平臺(tái)，鼓勵(lì)行業(yè)專(zhuān)家和本專(zhuān)業(yè)骨干教師互相合作、互相兼職，合作研究開(kāi)發(fā)行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、新型服務(wù)項(xiàng)目，共同參與養(yǎng)老服務(wù)研究項(xiàng)目，從而建立兼職教師聘用長(zhǎng)效機(jī)制。 （2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件充足。專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（一）、形體形態(tài)訓(xùn)練室、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（二）、生理機(jī)能實(shí)驗(yàn)室4個(gè)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備儀器

12、完全滿足教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，課程計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)設(shè)置合理，執(zhí)行情況良好。建有彬縣醫(yī)院、彬縣敬老院、彬縣中醫(yī)醫(yī)院、西安醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。在此基礎(chǔ)上，我校擬新建一個(gè)護(hù)士站、一個(gè)多功能實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)急救室、一個(gè)康復(fù)中心、一個(gè)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模擬病房。共投資60余萬(wàn)元。二、招收對(duì)象：初、高中畢業(yè)、有志從事老年服務(wù)行業(yè)的社會(huì)青年三、學(xué)習(xí)年限：三年四、培養(yǎng)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)具備老年社會(huì)工作、老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識(shí)和技能的同時(shí)，著重培養(yǎng)與國(guó)際康復(fù)護(hù)理接軌的，能運(yùn)用臨床康復(fù)和臨床護(hù)理技術(shù)實(shí)施功能促進(jìn)的護(hù)理，使病人達(dá)到康復(fù)和重返社會(huì)的目的；能在各級(jí)醫(yī)院

13、、康復(fù)治療中心等單位從事康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健、心理護(hù)理等工作的中級(jí)應(yīng)用型康復(fù)護(hù)理人才。（二）培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)康復(fù)治療與護(hù)理相關(guān)的基本知識(shí)及操作技能，接受?chē)?yán)格的護(hù)理和康復(fù)技能的訓(xùn)練，能勝任康復(fù)臨床護(hù)理與治療工作，具備一定的護(hù)理管理的基本能力。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，畢業(yè)生應(yīng)具備： 1、掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)； 2、具有規(guī)范而熟練的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能的基本理論知識(shí)，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理能力； 3、具有規(guī)范的康復(fù)護(hù)理和康復(fù)治療的基本理論知識(shí)，能熟練操作常用的康復(fù)技能； 4、具

14、有良好的人際溝通能力和獲得信息的能力，具有一定的護(hù)理管理的能力； 5、具有社區(qū)護(hù)理和社區(qū)康復(fù)工作的能力； 6、具有一定的英語(yǔ)閱讀以及計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用能力；五、執(zhí)業(yè)范圍：畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)院的臨床科室、養(yǎng)老中心、康復(fù)治療中心等單位從事專(zhuān)科康復(fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理以及衛(wèi)生保健、心理護(hù)理等工作。六、畢業(yè)條件：1、學(xué)分要求：修完教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格。2、通過(guò)學(xué)生“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”。3、獲得陜西省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)水平。4、學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須考取養(yǎng)老護(hù)理員中級(jí)職業(yè)資格證、護(hù)士等級(jí)證、康復(fù)治療士資格證，使其就業(yè)面更寬，范圍更廣，更有優(yōu)勢(shì)。序號(hào)專(zhuān)門(mén)化方向就業(yè)崗位職業(yè)資格考證時(shí)間證書(shū)名稱(chēng)

15、等級(jí)頒證單位護(hù)理專(zhuān)業(yè)臨床護(hù)理方向各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的臨床護(hù)理崗位護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證初級(jí)（衛(wèi)生部）國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部第六學(xué)期，05月份考試護(hù)理員資格證中級(jí)國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部第六學(xué)期末養(yǎng)老護(hù)理員證初級(jí)國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部第六學(xué)期末“助產(chǎn)士”資格證初級(jí)國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部畢業(yè)后康復(fù)護(hù)理方向臨床醫(yī)院功能科室，養(yǎng)老院等療養(yǎng)機(jī)構(gòu)，社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)士等級(jí)證初、中級(jí)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)第六學(xué)期，05月份考試康復(fù)治療士初級(jí)（衛(wèi)生部）國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部畢業(yè)后老年護(hù)理方向養(yǎng)老院等療養(yǎng)機(jī)構(gòu)，社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理員證初、中級(jí)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)第六學(xué)期末通用普通話等級(jí)證二級(jí)乙等以上初級(jí)省教育廳第三學(xué)期末計(jì)算機(jī)模塊

16、證WORD97中文處理EXCEL97初級(jí)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)第六學(xué)期，06月份考試七、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析：序號(hào)工作崗位工作任務(wù)職業(yè)能力課 程1護(hù)理員飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、身體清潔照料、翻身與身體移位護(hù)理、睡眠護(hù)理、生活環(huán)境的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建、營(yíng)養(yǎng)調(diào)查工作、編制食譜與配餐工作、飲食與疾病調(diào)養(yǎng)工作、營(yíng)養(yǎng)咨詢(xún)與指導(dǎo)工作、營(yíng)養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)工作、膳食營(yíng)養(yǎng)管理、老年生活護(hù)理能力老年生活護(hù)理、老年人的膳食與營(yíng)養(yǎng)配餐、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)2心理相談員心理正常與心理異常的區(qū)分、心理健康指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、心理治療、精神疾病老人預(yù)后的康復(fù)護(hù)理、心身疾病的老人心理護(hù)理、心理疾病的心理護(hù)理、精神疾病的心理護(hù)理、老人體育健身活動(dòng)策劃與指

17、導(dǎo)、老人休閑活動(dòng)策劃、老人娛樂(lè)活動(dòng)策劃、老人文藝活動(dòng)策劃老年心理護(hù)理能力、老年休閑活動(dòng)組織與策劃能力老年健身養(yǎng)生學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、健康評(píng)估3康復(fù)保健士器械康復(fù)指導(dǎo)、功能訓(xùn)練指導(dǎo)、中醫(yī)保健指導(dǎo)、推拿與按摩服務(wù)、生命體征監(jiān)測(cè)、老人生理結(jié)構(gòu)與功能變化的咨詢(xún)指導(dǎo)、患病老人的用藥指導(dǎo)、疾病認(rèn)知、疾病預(yù)防指導(dǎo)、心肺復(fù)蘇服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)急救服務(wù)、疾病照護(hù)服務(wù)、老年疾病照護(hù)能力、老年康復(fù)保健能力老年生活護(hù)理、老年健身養(yǎng)生學(xué)、急救護(hù)理、康復(fù)護(hù)理學(xué)、康復(fù)機(jī)能評(píng)定學(xué)、康復(fù)評(píng)估4養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理者對(duì)各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)出入院的組織與管理、對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理工作的管理、對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)突發(fā)事件的管理、對(duì)各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)人力資源的管理、對(duì)各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)物品

18、的管理養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理能力養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作老年護(hù)理管理學(xué)八、教學(xué)安排：老年服務(wù)與管理（康復(fù)護(hù)理方向）課程學(xué)分學(xué)時(shí)表類(lèi)別課程編號(hào)課 程 名 稱(chēng)學(xué)分課程教學(xué)時(shí)數(shù)開(kāi) 課 學(xué) 期 和 周 學(xué) 時(shí)合計(jì)理論實(shí)踐一二三四五、六16181812642必修課公共必修課1入學(xué)教育130030一周12周教學(xué)6周實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)42周（內(nèi)科病房8周、外科病房8周、婦產(chǎn)科病房6周、兒科病房6周、急診室6周、監(jiān)護(hù)病房4周、手術(shù)室4周）一、基礎(chǔ)課程模塊：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、德育、應(yīng)用文寫(xiě)作、英語(yǔ)二、專(zhuān)業(yè)課程模塊：基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理禮儀、人際溝通、內(nèi)科護(hù)

19、理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、急救護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)、社區(qū)護(hù)理。三、專(zhuān)業(yè)方向課程模塊：臨床護(hù)理方向：中醫(yī)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理、康復(fù)護(hù)理方向：康復(fù)功能評(píng)定、作業(yè)治療學(xué)(OT)、言語(yǔ)治療學(xué)(ST)、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)等；老年服務(wù)方向：老年人的心理護(hù)理、老年常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)、老年人膳食與營(yíng)養(yǎng)配餐、康復(fù)理療技術(shù)。四、選修課程模塊拓展模塊一：國(guó)情概要、中國(guó)文化史概要、人與自然、民俗與風(fēng)情、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、家政與生活技術(shù)、遺傳與優(yōu)生、性健康教育、口腔材料應(yīng)用、演講與口才；拓展模塊二：推拿與按摩、舞蹈、瑜伽、現(xiàn)代服務(wù)禮儀、棋牌、茶藝、戲曲等；拓展模塊三：老年人的活動(dòng)組織與策劃、老年健身、社會(huì)福利政策及應(yīng)用、養(yǎng)

20、老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理、老年學(xué)基礎(chǔ)及老年政策法規(guī)應(yīng)用、銀發(fā)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)、倫理學(xué)等。2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)24032823人際關(guān)系與溝通1.52828024應(yīng)用文寫(xiě)作474363825職業(yè)生涯與規(guī)劃24036426音 樂(lè)2.560154511117體育與健康3104104011118計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)232122029英語(yǔ)2363602小 計(jì)204442991458444專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課1人體解剖學(xué)482542882生物化學(xué)2.546361043生理學(xué)3.564501444醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)354441065老年病理學(xué)2.54638846護(hù)理禮儀1.53024647養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)與管理3.562501248護(hù)理

21、學(xué)基礎(chǔ)3.5108505834小計(jì)24492346146221540專(zhuān)業(yè)課1營(yíng)養(yǎng)學(xué)3.562501242中醫(yī)學(xué)護(hù)理6.51447668443內(nèi)科護(hù)理學(xué)（含傳染病護(hù)理）61269036464外科護(hù)理學(xué)5.5108842475康復(fù)機(jī)能評(píng)定學(xué)4125774846老年社會(huì)工作2.560402057急診護(hù)理學(xué)2.554 243038康復(fù)護(hù)理學(xué)2.554 24 3039老年護(hù)理學(xué)230300510老年健身養(yǎng)生學(xué)3544410311護(hù)理心理學(xué)236306312健康評(píng)估47236364小 計(jì)44 8475852620112226總 計(jì)881783123055330303030【教學(xué)時(shí)間安排】學(xué)期入學(xué)、就業(yè)教育

22、考證培訓(xùn)教學(xué)復(fù)習(xí)考核教學(xué)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)長(zhǎng)假寒暑假總計(jì)第一學(xué)期11611423第二學(xué)期18111627第三學(xué)期18111425第四學(xué)期12161626第五學(xué)期124126第六學(xué)期21214120總 計(jì)3126468286201479、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)： 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱一、課程名稱(chēng)：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)二、課程性質(zhì)：1、研讀對(duì)象：本課程的主要研讀對(duì)象是中專(zhuān)護(hù)理、高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。2、課程特點(diǎn)：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的主干課程，是研究幫助護(hù)理對(duì)象滿足生理、心理和治療需要的護(hù)理基本理論知識(shí)，基本實(shí)踐技能和基本態(tài)度方法的一門(mén)科學(xué)。3、與其他課程的關(guān)系：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，前期課為醫(yī)學(xué)基

23、礎(chǔ)課，后期課為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課。三、課程教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠：1、闡述護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的基本知識(shí)，基本理論，并能聯(lián)系實(shí)際，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。2、規(guī)范地進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，能勤學(xué)苦練，精益求精，并不斷創(chuàng)新。3、積極參與教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德行為來(lái)塑造自己的形象，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。4、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，技能、以正確的態(tài)度為護(hù)理對(duì)象服務(wù)，勝任護(hù)理工作。四：課程教學(xué)原則與教學(xué)方法： 本課程以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力為教學(xué)原則，采取講授、討論、演示、參觀、電教、角色扮演、練習(xí)、自學(xué)等教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)生

24、的知識(shí)，技能和態(tài)度素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。5、 課程總學(xué)時(shí)：本課程安排在第二學(xué)年，第三、第四學(xué)期，總教學(xué)時(shí)數(shù)108學(xué)時(shí)。六、課程教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)及建議學(xué)時(shí)分配：1、課程教學(xué)內(nèi)容：第三學(xué)期：第一章第十二章第一章緒論教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)護(hù)理學(xué)發(fā)展史第二節(jié)護(hù)理學(xué)基本概念、任務(wù)和目標(biāo)第三節(jié)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇第四節(jié)護(hù)理工作方式第五節(jié)護(hù)士的基本素質(zhì)教學(xué)要求1、掌握護(hù)理學(xué)的基本概念，護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，個(gè)案護(hù)理，功能制護(hù)理，小組制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理，系統(tǒng)化整體護(hù)理。2、理解護(hù)理學(xué)的理論范疇，護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇，素質(zhì)的含義，護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容。3、了解護(hù)理學(xué)的形成，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，我國(guó)護(hù)理學(xué)發(fā)展概況。第二章健康與疾病教學(xué)內(nèi)容第

25、一節(jié)健康第二節(jié)疾病第三節(jié)護(hù)理與健康保健教學(xué)要求1、掌握健康的概念，影響健康的因素。2、理解保健的概念，人人享有衛(wèi)生保健與健康新地平線，護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用。3、了解疾病的概念，健康與疾病的關(guān)系，疾病譜的變化。第三章醫(yī)療衛(wèi)生體系教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系第二節(jié)醫(yī)院第三節(jié)醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護(hù)理工作第四節(jié)家庭病床教學(xué)要求1、掌握門(mén)診部，急診科，病區(qū)，家庭病床的概念。2、理解城鄉(xiāng)三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)，我國(guó)護(hù)理組織系統(tǒng)，醫(yī)院的類(lèi)型與分級(jí)。3、了解我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)與功能，醫(yī)院基本性質(zhì)與功能，醫(yī)院工作的特點(diǎn)，醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)，家庭病床收治的對(duì)象與范圍，家庭病床的護(hù)理工作。第四章護(hù)士與患者教學(xué)

26、內(nèi)容第一節(jié)角色理論概述第二節(jié)患者與患者角色第三節(jié)護(hù)士角色第四節(jié)護(hù)患關(guān)系教學(xué)要求1、掌握護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)，護(hù)患關(guān)系的基本模式，護(hù)患關(guān)系的建立過(guò)程。2、理解患者，患者角色，患者的權(quán)利和義務(wù)，建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求，護(hù)士、患者與醫(yī)生之間的關(guān)系模式。3、了解角色概念，角色特性，角色轉(zhuǎn)變，歷史上的護(hù)士形象，現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能。第五章護(hù)理的基本理論教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)系統(tǒng)理論第二節(jié)需要理論第三節(jié)壓力與適應(yīng)理論第四節(jié)溝通理論五、與特殊患者的溝通教學(xué)要求1、掌握系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用，需要層次理論在護(hù)理中的應(yīng)用，壓力、壓力源與壓力反應(yīng)，有關(guān)壓力學(xué)說(shuō)，對(duì)壓力的防衛(wèi)，對(duì)壓力的適應(yīng)，壓力與適應(yīng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用。2、

27、理解需要層次理論，溝通概念與構(gòu)成要素，溝通的種類(lèi)，溝通技巧，阻礙有效溝通的因素，與特殊患者的溝通。3、了解系統(tǒng)理論的產(chǎn)生，系統(tǒng)論的基本概念需要概述。第六章整體護(hù)理與護(hù)理程序教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)整體護(hù)理第二節(jié)護(hù)理程序教學(xué)要求1、掌握整體護(hù)理的概念，整體護(hù)理的思想內(nèi)涵，整體護(hù)理的實(shí)踐特征，護(hù)理程序的概念理論基礎(chǔ)，護(hù)理程序的結(jié)構(gòu)功能，護(hù)理程序的基本步驟。2、了解整體護(hù)理的發(fā)展背景。第七章護(hù)理與法教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)護(hù)理立法第三節(jié)護(hù)理工作中的守法與用法教學(xué)要求1、掌握護(hù)理工作中的守法，護(hù)理工作中用法，護(hù)理工作中潛在性法律問(wèn)題。2、理解護(hù)理立法的歷史與現(xiàn)狀，護(hù)理立法的意義和基本原則，護(hù)理法的種類(lèi)。3、了解

28、法的概念及特征，法的功能和分類(lèi)，衛(wèi)生法概況。第八章環(huán)境教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)環(huán)境與健康第二節(jié)醫(yī)院環(huán)境第三節(jié)患者的安全環(huán)境教學(xué)要求1、掌握醫(yī)院環(huán)境的調(diào)節(jié)與控制，影響患者安全的因素，醫(yī)院常見(jiàn)不安全因素及防范措施。2、理解環(huán)境的含義與范圍，影響健康的一般環(huán)境因素，護(hù)理與環(huán)境的關(guān)系。3、了解醫(yī)院環(huán)境的總體要求。第九章入院和出院護(hù)理教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)入院護(hù)理第二節(jié)出院護(hù)理第三節(jié)患者運(yùn)送法教學(xué)要求1、掌握患者入病區(qū)后的初步護(hù)理，患者床單位的準(zhǔn)備，出院方式，出院護(hù)理。2、理解入院程序，搬運(yùn)患者法。3、了解人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用。第十章舒適教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)患者臥位與舒適第三節(jié)清潔與舒適第四節(jié)褥瘡的預(yù)防及護(hù)理第

29、五節(jié)疼痛患者的護(hù)理教學(xué)要求1、掌握臥位的性質(zhì)，舒適臥位及其基本要求，常用臥位，臥位的變換，保護(hù)具的應(yīng)用，口腔護(hù)理，褥瘡發(fā)生的原因，褥瘡的好發(fā)部位，褥瘡的預(yù)防，褥瘡的治療及護(hù)理，疼痛患者的護(hù)理。2、理解頭發(fā)護(hù)理，皮膚護(hù)理，晨晚間護(hù)理，疼痛的概念。3、了解舒適的概念，不舒適的原因，不舒適的護(hù)理原則，疼痛的機(jī)制，疼痛的原因及影響因素。第十一章休息與活動(dòng)第一節(jié)休息第二節(jié)活動(dòng)教學(xué)要求1、掌握滿足患者活動(dòng)的需要。2、理解睡眠的生理，促進(jìn)休息的與睡眠的護(hù)理，活動(dòng)受限對(duì)機(jī)體的影響。3、了解休息的意義，休息的先決條件，活動(dòng)的意義，活動(dòng)受限的原因。第十二章感染的預(yù)防與控制教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)醫(yī)院內(nèi)感染第二節(jié)清潔 消毒

30、滅菌第三節(jié)無(wú)菌技術(shù)第四節(jié)隔離技術(shù)教學(xué)要求掌握醫(yī)院內(nèi)感染 ，清潔、消毒、滅菌，無(wú)菌技術(shù)，隔離技術(shù)。第四學(xué)期：第十三章第二十一章第十三章生命體征的觀察與護(hù)理教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)體溫的觀察與護(hù)理第二節(jié)脈搏的觀察與護(hù)理第三節(jié)血壓的觀察與護(hù)理第四節(jié)呼吸的觀察與護(hù)理教學(xué)要求1、掌握體溫的測(cè)量，脈搏的測(cè)量，血壓的測(cè)量，呼吸的測(cè)量，促進(jìn)呼吸功能的護(hù)理技術(shù)。2、理解異常體溫的觀察與護(hù)理，異常脈搏的觀察與護(hù)理，異常血壓的觀察與護(hù)理，異常呼吸的觀察與護(hù)理。3、了解正常體溫及生理性變化，正常脈搏及生理性變化，正常血壓及生理性變化，正常呼吸及生理性變化。第十四章飲食與營(yíng)養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)營(yíng)養(yǎng)與健康第二節(jié)營(yíng)養(yǎng)的評(píng)估第三節(jié)患者的一

31、般飲食護(hù)理第四節(jié)特殊飲食護(hù)理教學(xué)要求1、掌握醫(yī)院飲食，管飼飲食。2、理解身體評(píng)估，生化評(píng)估，病區(qū)的飲食管理，患者進(jìn)食前的護(hù)理，患者進(jìn)食時(shí)的護(hù)理患者進(jìn)食后的護(hù)理。3、了解飲食與營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的意義，影響因素的評(píng)估，飲食評(píng)估，要素飲食。第十五章排泄教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)腸道排泄的護(hù)理第二節(jié)泌尿道排泄的護(hù)理教學(xué)要求1、掌握排便異常的護(hù)理，與排便有關(guān)的護(hù)理技術(shù)，排尿異常的護(hù)理，與排尿有關(guān)的護(hù)理技術(shù)。2、理解排便活動(dòng)的異常，排尿活動(dòng)的異常。3、了解與腸道排泄有關(guān)的解剖生理，與排尿有關(guān)的解剖生理。第十六章給藥教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)給藥的基本知識(shí)第二節(jié)給藥程序第三節(jié)口服給藥法第四節(jié)注射給藥法第五節(jié)霧化吸入法第六節(jié)藥物過(guò)敏試

32、驗(yàn)及過(guò)敏反應(yīng)的處理教學(xué)要求1、掌握藥物的種類(lèi)、領(lǐng)取和保管，給藥原則，給藥途徑，給藥次數(shù)和時(shí)間，注射原則，注射前準(zhǔn)備，常用注射法，青霉素過(guò)敏試驗(yàn)及過(guò)敏反應(yīng)的處理，鏈霉素過(guò)敏試驗(yàn)及過(guò)敏反應(yīng)的處理，破傷風(fēng)抗毒素試驗(yàn)及脫敏注射法，普魯卡因與碘過(guò)敏試驗(yàn)。2、理解影響藥物作用的因素，給藥程序，口服給藥法，霧化吸入法。第十七章靜脈輸液與輸血教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)靜脈輸液第二節(jié)輸血教學(xué)要求1、掌握常用輸液法，輸液速度與時(shí)間的計(jì)算，常見(jiàn)輸液故障及排除，常見(jiàn)輸液反應(yīng)及護(hù)理，輸血方法，常見(jiàn)輸血反應(yīng)及護(hù)理，自體輸血。2、理解輸液的目的及常用溶液，輸液微粒及消除，輸血的目的，血液制品的種類(lèi)，血型和交叉配血試驗(yàn)。第十八章冷、熱療

33、法教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)冷、熱應(yīng)用方法 教學(xué)要求1、掌握影響冷、熱效果的因素，冷療法，熱療法。2、理解冷、熱療法的效應(yīng)。3、了解冷、熱療法的定義。第十九章病情觀察和危重患者的搶救教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)病情觀察第二節(jié)危重患者的搶救教學(xué)要求1、掌握常用搶救技術(shù)。2、理解病情觀察的方法，病情觀察的內(nèi)容。3、了解搶救工作的管理與搶救設(shè)備。第二十章臨終護(hù)理教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)臨終關(guān)懷第三節(jié)臨終患者的生理變化和護(hù)理第四節(jié)臨終患者的心理變化和護(hù)理第五節(jié)死亡后護(hù)理教學(xué)要求1、掌握臨終關(guān)懷的概念，臨終患者的護(hù)理措施。2、理解死亡過(guò)程的分期，臨終關(guān)懷的組織形式和理念，臨終患者的生理、心理變化的評(píng)估、常見(jiàn)的

34、護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)。尸體料理，患者家屬的護(hù)理。3、了解瀕死及死亡的定義，安樂(lè)死，臨終關(guān)懷的興起和發(fā)展。第二十一章醫(yī)療與護(hù)理文件記錄第一節(jié)醫(yī)療與護(hù)理文件的記錄、保管要求第二節(jié)醫(yī)療與護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)教學(xué)要求1、掌握體溫單，醫(yī)囑單，病室報(bào)告。2、理解醫(yī)療與護(hù)理文件的啟示要求，醫(yī)療與護(hù)理文件的保管要求及排列順序，醫(yī)療與護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)，出入液量記錄單，特別護(hù)理記錄單，護(hù)理病案。3、了解醫(yī)療與護(hù)理文件記錄的重要意義。2、建議學(xué)時(shí)分配：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)1緒論4 2健康與疾病2 3醫(yī)療衛(wèi)生體系2 4護(hù)士與患者2 5護(hù)理的基本理論4 6整體護(hù)理與護(hù)

35、理程序6 7護(hù)理與法2 8環(huán)境2 9入院和出院護(hù)理41010舒適6811休息與活動(dòng)2212感染的預(yù)防與控制6813生命體征的觀察護(hù)理61614飲食與營(yíng)養(yǎng)4415排泄8616給藥81817輸液和輸血4818冷熱療法2219病情觀察和挽救2620臨終護(hù)理2221醫(yī)療護(hù)理文件記錄4422復(fù)習(xí)2 23操作考核 2合計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)8496總計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)180 七、課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)要求：按規(guī)程獨(dú)立完成常用的技術(shù)操作，態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍八、教材和主要教學(xué)參考書(shū)：教 材：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)主編：崔焱，人民衛(wèi)生出版社參考書(shū)：護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)主編：鄭修霞，北京醫(yī)科大學(xué)出版社護(hù)

36、理學(xué)基礎(chǔ)主編：殷磊，人民衛(wèi)生出版社現(xiàn)代護(hù)理診斷手冊(cè)主編：鄒恂，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)出版社九、課程考試與評(píng)估：考核形式：筆試+實(shí)驗(yàn)操作。筆試，閉卷考試，100分鐘。平時(shí)成績(jī)占30%。評(píng)估方法：提問(wèn)，測(cè)驗(yàn)，操作考核，回示；成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理及康復(fù)護(hù)理     課程名稱(chēng)：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué) 時(shí) 數(shù)：96學(xué)時(shí)    授課對(duì)象：中專(zhuān)護(hù)理、高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)容提要：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是研究幫助護(hù)理對(duì)象滿足生理、心理和治療需求的護(hù)理基本理論、基本知識(shí)及基本技能的一門(mén)學(xué)科。內(nèi)容包括護(hù)理和護(hù)理學(xué)的基本

37、概念、護(hù)士素質(zhì)及其行為規(guī)范、護(hù)理程序、護(hù)士與法、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防和控制、病區(qū)護(hù)理管理新模式、臨終護(hù)理及基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作等。本實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱覆蓋了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)各項(xiàng)技術(shù)操作內(nèi)容，并對(duì)各操作提出了具體要求。課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)要求：按規(guī)程獨(dú)立完成常用的技術(shù)操作，態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍考核方式：技能操作教材及參考書(shū)教 材：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)主編：崔焱，人民衛(wèi)生出版社。參考書(shū)：護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)主編：鄭修霞，北京醫(yī)科大學(xué)出版社； 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)主編：殷磊，人民衛(wèi)生出版社。實(shí)驗(yàn)類(lèi)別：序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)時(shí)數(shù)必開(kāi)每套儀器人數(shù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型目的和要求1鋪床4必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成三種床的鋪法，做到動(dòng)作連貫輕穩(wěn)，過(guò)程完整省力2運(yùn)送病人2必4

38、人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，操作時(shí)動(dòng)作輕穩(wěn)，體貼病人保證安全3更換床單4必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，操作時(shí)動(dòng)作輕穩(wěn)，尊重愛(ài)護(hù)病人4臥位護(hù)理1必4人/套示教練習(xí)回示正確安置各種臥位，并扶助病人更換臥位，做到尊重關(guān)心病人，動(dòng)作輕穩(wěn)，運(yùn)用節(jié)力原則5保護(hù)具使用1必4人/套示教練習(xí)正確使用各種保護(hù)具，做到動(dòng)作輕穩(wěn)，保證安全6口腔護(hù)理2必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，操作時(shí)動(dòng)作輕穩(wěn)，尊重愛(ài)護(hù)病人7頭發(fā)護(hù)理2必4人/套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，操作時(shí)動(dòng)作輕穩(wěn)，尊重愛(ài)護(hù)病人8晨晚間護(hù)理2必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍9全范圍關(guān)節(jié)活動(dòng)2必4人/套示教

39、練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍10消毒滅菌法2必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍11無(wú)菌技術(shù)3必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍12隔離技術(shù)3必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍13體溫、脈膊、呼吸的測(cè)量及記錄2必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是14血壓的測(cè)量及記錄4必4人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是15體溫單的繪制2必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是16吸痰、吸氧8必共一套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，

40、做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，動(dòng)作敏捷，有條不紊，具有愛(ài)傷觀點(diǎn)17喂食、鼻飼4必共2套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，尊重關(guān)心病人，動(dòng)作輕穩(wěn) 18導(dǎo)尿3必共2套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，尊重關(guān)心病人，動(dòng)作輕穩(wěn)19灌腸3必共2套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，尊重關(guān)心護(hù)病人，動(dòng)作輕穩(wěn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)時(shí)數(shù)必開(kāi)每套儀器人數(shù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型目的和要求20口服給藥、吸入法4必共4套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，做到尊重關(guān)心病人，動(dòng)作輕穩(wěn)21藥液抽吸皮下注射2必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)格無(wú)菌原則，動(dòng)作輕穩(wěn)，體現(xiàn)愛(ài)心22皮試液配制皮內(nèi)注射2必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)格無(wú)菌原則，動(dòng)作輕穩(wěn)，體現(xiàn)愛(ài)心23肌肉注射

41、4必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)格無(wú)菌原則，動(dòng)作輕穩(wěn)，體現(xiàn)愛(ài)心24靜脈注射血標(biāo)本采集4必1人/套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)格無(wú)菌原則，動(dòng)作輕穩(wěn)，體現(xiàn)愛(ài)心25靜脈輸液法6必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)格無(wú)菌原則，動(dòng)作輕穩(wěn)，體現(xiàn)愛(ài)心26靜脈輸血法2必1人/套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)格無(wú)菌原則，動(dòng)作輕穩(wěn)，體現(xiàn)愛(ài)心27冷熱應(yīng)用2必共1套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，關(guān)心病人，注意安全28參觀搶救室人工呼吸器使用2必共1套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，動(dòng)作敏捷，有條不紊29洗胃法4必共1套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，動(dòng)

42、作敏捷，有條不紊30臨終護(hù)理2必共1套示教練習(xí)規(guī)范地完成本操作，做到嚴(yán)肅認(rèn)真 31醫(yī)囑處理2必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到態(tài)度認(rèn)真，實(shí)事求是32交班報(bào)告書(shū)寫(xiě)2必1人/套示教練習(xí)回示規(guī)范地完成本操作，做到態(tài)度認(rèn)真，實(shí)事求是33操作考核2必1人/套回示規(guī)范地完成操作， 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱一、考試說(shuō)明：1、考試對(duì)象：中職護(hù)理、高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。2、命題原則：（1）在教學(xué)大綱和考試大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)命題。（2）試題的考察要求覆蓋面廣，區(qū)分度高。（3）試題兼顧各個(gè)能力層次，難易程度和題量適當(dāng)，按難易程度分為四個(gè)層次：容易占50%，  較易占20%  較難占20%

43、60; 難占10%。3、試題題型：試題總分為100分。填空題：20分，單項(xiàng)選擇題：30分；判斷題；5分；名詞解釋?zhuān)?5分；簡(jiǎn)述題：20分；論述（或病例分析）10分。（1）填空題：給出一段概念、性質(zhì)、定理的敘述，其中在劃有橫線的地方缺少內(nèi)容，要求考生填寫(xiě)完整。（2）單項(xiàng)選擇題：給出有關(guān)概念、性質(zhì)、定理的不完全敘述，要求考生從題后給出的四種選擇答案中選擇合適的一種答案，補(bǔ)充完整。（3）判斷題：給出一段有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念、性質(zhì)或定理敘述，要求考生送煤正誤（或?qū)﹀e(cuò)）（4）名詞解釋?zhuān)航o出某個(gè)概念性詞或定義，要求學(xué)生寫(xiě)出答案。（5）簡(jiǎn)述題：給出有關(guān)概念、性質(zhì)、定義的問(wèn)題，要求考生簡(jiǎn)明扼要回答或敘述。（6）論

44、述：（或病例分析），給出有關(guān)問(wèn)題，病例要求考生分析病因，得出結(jié)論、診斷、治療方法、用藥等。二、考試范圍重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)定義的理解程度和基于定義進(jìn)行計(jì)算和證明的能力。按照教學(xué)大綱的要求，具體考核要求分為掌握、理解和了解三個(gè)層次：掌握：是要求學(xué)生能夠全面、深入理解和熟練應(yīng)用的內(nèi)容，并能夠綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析、解決與其相關(guān)的問(wèn)題，能夠舉一反三，是重點(diǎn)考試內(nèi)容。理解：要求學(xué)生能夠較好地理解所學(xué)內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷，也是考試內(nèi)容。了解：對(duì)要求了解的內(nèi)容，在考試中占較小比例，不超過(guò)10%。考核的知識(shí)點(diǎn)和要求第一章緒論1、掌握護(hù)理學(xué)的基本概念，護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，個(gè)案護(hù)理，功能制護(hù)理，小組制護(hù)理

45、，責(zé)任制護(hù)理，系統(tǒng)化整體護(hù)理。2、理解護(hù)理學(xué)的理論范疇，護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇，素質(zhì)的含義，護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容。3、了解護(hù)理學(xué)的形成，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，我國(guó)護(hù)理學(xué)發(fā)展概況。第二章健康與疾病1、掌握健康的概念，影響健康的因素。2、理解保健的概念，人人享有衛(wèi)生保健與健康新地平線，護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用。3、了解疾病的概念，健康與疾病的關(guān)系，疾病譜的變化。第三章醫(yī)療衛(wèi)生體系1、掌握門(mén)診部，急診科，病區(qū)，家庭病床的概念。2、理解城鄉(xiāng)三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)，我國(guó)護(hù)理組織系統(tǒng)，醫(yī)院的類(lèi)型與分級(jí)。3、了解我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)與功能，醫(yī)院基本性質(zhì)與功能，醫(yī)院工作的特點(diǎn)，醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)，家庭病床收治的對(duì)象與范圍

46、，家庭病床的護(hù)理工作。第四章護(hù)士與患者1、掌握護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)，護(hù)患關(guān)系的基本模式，護(hù)患關(guān)系的建立過(guò)程。2、理解患者，患者角色，患者的權(quán)利和義務(wù)，建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求，護(hù)士、患者與醫(yī)生之間的關(guān)系模式。3、了解角色概念，角色特性，角色轉(zhuǎn)變，歷史上的護(hù)士形象，現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能。第五章護(hù)理的基本理論1、掌握系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用，需要層次理論在護(hù)理中的應(yīng)用，壓力、壓力源與壓力反應(yīng)，有關(guān)壓力學(xué)說(shuō)，對(duì)壓力的防衛(wèi)，對(duì)壓力的適應(yīng)，壓力與適應(yīng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用。2、理解需要層次理論，溝通概念與構(gòu)成要素，溝通的種類(lèi)，溝通技巧，阻礙有效溝通的因素，與特殊患者的溝通。3、了解：系統(tǒng)理論的產(chǎn)生，系統(tǒng)論的基本概

47、念需要概述。第六章整體護(hù)理與護(hù)理程序1、掌握整體護(hù)理的概念，整體護(hù)理的思想內(nèi)涵，整體護(hù)理的實(shí)踐特征，護(hù)理程序的概念理論基礎(chǔ)，護(hù)理程序的結(jié)構(gòu)功能，護(hù)理程序的基本步驟。2、了解整體護(hù)理的發(fā)展背景。第七章護(hù)理與法1、掌握護(hù)理工作中的守法，護(hù)理工作中用法，護(hù)理工作中潛在性法律問(wèn)題。2、理解護(hù)理立法的歷史與現(xiàn)狀，護(hù)理立法的意義和基本原則，護(hù)理法的種類(lèi)。3、了解法的概念及特征，法的功能和分類(lèi)，衛(wèi)生法概況。第八章環(huán)境1、掌握醫(yī)院環(huán)境的調(diào)節(jié)與控制，影響患者安全的因素，醫(yī)院常見(jiàn)不安全因素及防范措施。2、理解環(huán)境的含義與范圍，影響健康的一般環(huán)境因素，護(hù)理與環(huán)境的關(guān)系。3、了解醫(yī)院環(huán)境的總體要求。第九章入院和出院護(hù)

48、理1、掌握患者入病區(qū)后的初步護(hù)理，患者床單位的準(zhǔn)備，出院方式，出院護(hù)理。2、理解入院程序，搬運(yùn)患者法。3、了解人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用。第十章舒適1、掌握臥位的性質(zhì)，舒適臥位及其基本要求，常用臥位，臥位的變換，保護(hù)具的應(yīng)用，口腔護(hù)理，褥瘡發(fā)生的原因，褥瘡的好發(fā)部位，褥瘡的預(yù)防，褥瘡的治療及護(hù)理，疼痛患者的護(hù)理。2、理解頭發(fā)護(hù)理，皮膚護(hù)理，晨晚間護(hù)理，疼痛的概念。3、了解舒適的概念，不舒適的原因，不舒適的護(hù)理原則，疼痛的機(jī)制，疼痛的原因及影響因素。第十一章休息與活動(dòng)1、掌握滿足患者活動(dòng)的需要。2、理解睡眠的生理，促進(jìn)休息的與睡眠的護(hù)理，活動(dòng)受限對(duì)機(jī)體的影響。3、了解休息的意義，休息的先決條件，

49、活動(dòng)的意義，活動(dòng)受限的原因。第十二章感染的預(yù)防與控制1、掌握醫(yī)院內(nèi)感染 ，清潔 消毒 滅菌，無(wú)菌技術(shù)，隔離技術(shù)。第十三章生命體征的觀察與護(hù)理1、掌握體溫的測(cè)量，脈搏的測(cè)量，血壓的測(cè)量，呼吸的測(cè)量，促進(jìn)呼吸功能的護(hù)理技術(shù)。2、理解異常體溫的觀察與護(hù)理，異常脈搏的觀察與護(hù)理，異常血壓的觀察與護(hù)理，異常呼吸的觀察與護(hù)理。3、了解正常體溫及生理性變化，正常脈搏及生理性變化，正常血壓及生理性變化，正常呼吸及生理性變化。第十四章飲食與營(yíng)養(yǎng)1、掌握醫(yī)院飲食，管飼飲食。2、理解身體評(píng)估，生化評(píng)估，病區(qū)的飲食管理，患者進(jìn)食前的護(hù)理，患者進(jìn)食時(shí)的護(hù)理患者進(jìn)食后的護(hù)理。3、了解飲食與營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的意義，影響因素的

50、評(píng)估，飲食評(píng)估，要素飲食。第十五章排泄1、掌握排便異常的護(hù)理，與排便有關(guān)的護(hù)理技術(shù)，排尿異常的護(hù)理，與排尿有關(guān)的護(hù)理技術(shù)。2、理解排便活動(dòng)的異常，排尿活動(dòng)的異常。3、了解與腸道排泄有關(guān)的解剖生理，與排尿有關(guān)的解剖生理。第十六章給藥1、掌握藥物的種類(lèi)、領(lǐng)取和保管，給藥原則，給藥途徑，給藥次數(shù)和時(shí)間，注射原則，注射前準(zhǔn)備，常用注射法，青霉素過(guò)敏試驗(yàn)及過(guò)敏反應(yīng)的處理，鏈霉素過(guò)敏試驗(yàn)及過(guò)敏反應(yīng)的處理，破傷風(fēng)抗毒素試驗(yàn)及脫敏注射法，普魯卡因與碘過(guò)敏試驗(yàn)。2、理解影響藥物作用的因素，給藥程序，口服給藥法，霧化吸入法。第十七章靜脈輸液與輸血1、掌握常用輸液法，輸液速度與時(shí)間的計(jì)算，常見(jiàn)輸液故障及排除，常見(jiàn)輸

51、液反應(yīng)及護(hù)理，輸血方法，常見(jiàn)輸血反應(yīng)及護(hù)理，自體輸血。2、理解輸液的目的及常用溶液，輸液微粒及消除，輸血的目的，血液制品的種類(lèi)，血型和交叉配血試驗(yàn)。第十八章冷、熱療法1、掌握影響冷、熱效果的因素，冷療法，熱療法。2、理解冷、熱療法的效應(yīng)。3、了解冷、熱療法的定義。第十九章病情觀察和危重患者的搶救1、掌握常用搶救技術(shù)。2、理解病情觀察的方法，病情觀察的內(nèi)容。3、了解搶救工作的管理與搶救設(shè)備。第二十章臨終護(hù)理1、掌握臨終關(guān)懷的概念，臨終患者的護(hù)理措施。2、理解死亡過(guò)程的分期，臨終關(guān)懷的組織形式和理念，臨終患者的生理、心理變化的評(píng)估、常見(jiàn)的護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)。尸體料理，患者家屬的護(hù)理。3、了解瀕死及死亡的定義，安樂(lè)死，臨終關(guān)懷的興起和發(fā)展。第二十一章醫(yī)療與護(hù)理文件記錄1、掌握體溫單，醫(yī)囑單，病室報(bào)告。2、理解醫(yī)療與護(hù)理文件的啟示要求，醫(yī)療與護(hù)理文件的保管