二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷綜合測(cè)試6北師大版無(wú)答案

1、二年級(jí)語(yǔ)文綜合檢測(cè)卷唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”

2、“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 班級(jí)： 姓名： 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布

3、，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)

4、系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 一、我會(huì)拼音，會(huì)完成字、詞、句練習(xí)。（60分）“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，

5、老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 （一）我會(huì)用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（6分）大夫（dà dài） 舀水（dào yo） 天轉(zhuǎn)涼（zhuàn zhun）寶藏（cán zàn） 暴躁（cào zào） 水滸傳（chuán zhuàn）（二）我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）X k B

6、1 . c o m（三）我會(huì)照樣子，加部首組成新字再組詞。（7分）（四）我會(huì)填寫(xiě)。（11分）1我會(huì)按要求填寫(xiě)。（6分）表示與天氣（氣候）有關(guān)的部首有： 。每個(gè)部首寫(xiě)一個(gè)例字： 。（2分）有的部首在不同的位置（zhì），表示的意思不同：“土”在左邊的字有 ；“土”在下面的字有： 。（2分）我會(huì)用部首查字法：“怕”字，先查 ，部首表示與 有關(guān)；再查 畫(huà)，這個(gè)字讀作 。（2分）2我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)： 灰 蒙蒙 、 、 。（2分）3我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（3分） 一件漂亮的（ ） （ ）地研究 打（ ） 一只（ ）的小鳥(niǎo) 使勁地（ ） 過(guò)（ ）（五）我會(huì)選字，選詞填空。（5分）呢

7、0;   啦    嗎    啊 1教室里的那盆花是你拿來(lái)的（    ）？ 2（ ），你說(shuō)的是對(duì)的！3下雪（ ）！孩子們跑到雪地里快樂(lè)的玩耍。漂浮 飄揚(yáng)1操場(chǎng)上的五星紅旗迎風(fēng)（ ）。 2天上（ ）著的那片云朵多像一只小狗啊！ （六）我會(huì)讀一讀，想一想，用“ ”選出最合適的詞語(yǔ)。（2分）1獅子?jì)寢寣?duì)小獅子說(shuō)小獅子不能一輩子（依賴(lài) 依靠）父母。2牛頓對(duì)蘋(píng)果落地感到（好奇 奇怪 驚訝）。 （七）我會(huì)從下面詞語(yǔ)中選一個(gè)詞語(yǔ)造句。（3分） 自信 鮮艷 本領(lǐng) 困難 自言自語(yǔ) 垂頭喪氣（八）我會(huì)照樣

8、子，把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。（9分）例：小鳥(niǎo)飛翔。（在藍(lán)天上 自由自在地）小鳥(niǎo)在藍(lán)天上自由自在地飛翔。 1老師批改作業(yè)。（認(rèn)真 在燈下 晚上） 2、小魚(yú)游。（自由自在地 在小河里 可愛(ài)的）3同學(xué)們做游戲。（在操場(chǎng)上 課間 “老鷹抓小雞”的）（九）我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。（9分）1王冕看的出神，心想，要是能把它畫(huà)下來(lái)，那多好??！ ，心想，要是 ，那多好??！2牛伯伯，請(qǐng)告訴我，這條河我能趟過(guò)去嗎？_，請(qǐng)告訴我，_？ 3、有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。 有時(shí)候_，有時(shí)候_。二、我會(huì)選，會(huì)寫(xiě)，會(huì)完成閱讀練習(xí)。（25分）（十）把下列詞語(yǔ)連成一句通順的句子。 1 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在2

9、和 都是 小 二年級(jí) 學(xué)生 我 李林 的 3 吹開(kāi) 吹綠 了 春風(fēng) 了 桃花 草原（十一）給下列句子排序。（ ）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（ ）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。（ ）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的空地上，種上了向日葵。（ ）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲(chóng)。二、我會(huì)選，會(huì)寫(xiě)，會(huì)完成閱讀練習(xí)。（一）我會(huì)用“”選一選。不是我國(guó)古代四大名著的是： A西游記（ ） B三國(guó)演義（ ） C小王子（ ） D水滸傳（ ）（二）我會(huì)按原文填寫(xiě)。1小小的地球儀擺在眼前，媽媽夸我眼睛真尖： ，

10、 昂首在太平洋邊。2誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。 顫動(dòng)的時(shí)候, 。3不敢 ，恐驚 。4 紫煙，遙看瀑布 。（三）我會(huì)讀短文，按要求做題。（任選一題）（16分）（一）動(dòng)物過(guò)冬秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這天，小青蛙、小燕子、小蜜蜂幾個(gè)好朋友聚到一起，商量過(guò)冬的事。燕子說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)?！毙⊙嘧咏又鴨?wèn)小青蛙：“快樂(lè)的青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃?！毙⊙嘧佑?/p>

11、問(wèn)小蜜蜂：“漂亮的蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說(shuō)：“我早就采了很多蜜藏在蜂巢（cháo）里，夠吃上一個(gè)冬天的?！彼麄兩塘亢昧?，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。1 短文共有（ ）個(gè)自然段，第1自然段共有（ ）句話(huà)。第（ ）自然段講幾個(gè)小動(dòng)物約定來(lái)年春天再相見(jiàn)的事。（3分） 2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）快樂(lè)（ ） 漂亮（ ）3照樣子，寫(xiě)寫(xiě)另外兩個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。（3分）小燕子： 飛到南方過(guò)冬。 小青蛙： 小蜜蜂： 4小燕子為什么要到南方去過(guò)冬呢？（2分）5 就在幾個(gè)小動(dòng)物快要回家的時(shí)候，一條小花蛇出來(lái)了，這時(shí)小燕子又會(huì)怎么問(wèn)呢？小花蛇又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)

12、仿照短文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，寫(xiě)寫(xiě)小燕子和小花蛇的對(duì)話(huà)。（4分） 小燕子問(wèn)： 小花蛇說(shuō)： 6這篇短文主要講小動(dòng)物們 。（2分） （干什么）（二）美麗的色彩春天到了，長(zhǎng)頸鹿老師帶著小動(dòng)物來(lái)到田野看風(fēng)景。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“噢，在你們面前有那么多的色彩，你們喜歡什么顏色呀？”小花貓說(shuō)：“喵嗚，我喜歡紅色，因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我喜歡藍(lán)色，因?yàn)樘炜帐钦浚▃hàn）藍(lán)湛藍(lán)的，我能在藍(lán)色的天空中自由地飛翔?！毙▲喿诱f(shuō)：“嘎（g）嘎，我喜歡黃色，因?yàn)橛夯ê陀筒嘶ǘ际屈S色的，黃色代表著明亮”。小山羊說(shuō)：“咩咩，我喜歡綠色，因?yàn)椴菔蔷G的，樹(shù)木是綠的，綠色代表生命呀！”長(zhǎng)頸鹿老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“??！美麗的色彩，迷人的色彩，把我們的世界打扮得多漂亮??！”1本文共有（ ）個(gè)自然段。第一自然段講 （什么時(shí)間） 。（2分） （誰(shuí)） （干什么）2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（2分）反義詞：溫暖（ ） 近義詞：漂亮（ ）3根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)。（7分）小花貓喜歡 ，因?yàn)榛鸺t的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了 ；小鳥(niǎo)喜歡藍(lán)色，因?yàn)樾▲B(niǎo)可以在藍(lán)色的天空中 ；