九年級化學(xué)上學(xué)期第三次聯(lián)考試卷含解析 新人教版

1、2015-2016學(xué)年安徽省九年級（上）第三次聯(lián)考化學(xué)試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）1下列變化過程中，屬于化學(xué)變化的是（）A百煉成鋼B風(fēng)吹草動C玉石摔碎D滴水成冰2化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2中X的化學(xué)式為（）ANaOHBNa2OCNaHDNa4（OH）43金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法中正確的是（）A它們是同一種物質(zhì)B它們碳原子的排列方式不同C它們的化學(xué)性質(zhì)不同D它們的物理性質(zhì)相同4水是生命之源下列關(guān)于水的說法正確的是（）A澄清的礦泉水是純水B過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)C肥皂水可鑒別硬水和軟水D填埋垃圾不會導(dǎo)致水體污染5下列圖示的實

2、驗基本操作錯誤的是（）A傾倒液體B讀取液體體積C檢查氣密性D稱量藥品6下列化學(xué)方程式的書寫中，正確的是（）A2H2O2H2+O2BFe+CuSO4FeSO4+CuCFe+O2Fe3O4D2KMnO4K2MnO4+MnO2+O27如圖是硫元素在元素周期表中的信息示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（）A硫的核電荷數(shù)是16B硫的元素符號為“s”C硫原子的相對質(zhì)量為32.6gD硫是金屬元素8分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示：下列敘述錯誤的是（）A分子是在不斷運動的B分子之間有間隔的C該反應(yīng)可表示為3X+Y=2ZD一個Z分子由三個原子構(gòu)成9假冒偽劣的劣質(zhì)酒引發(fā)的

3、中毒事件時有發(fā)生，原因是劣質(zhì)酒中的甲醇（化學(xué)式為CH3OH）含量嚴重超標，甲醇易引起視神經(jīng)萎縮、甚至導(dǎo)致雙目失明下面關(guān)于甲醇的說法中，正確的是（）A甲醇沒有毒性B甲醇由C、H、O三種元素組成C甲醇是一種氧化物D甲醇分子中C、H、O三種原子個數(shù)比為1：4：110甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)混合后，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如表所示，下列說法正確的是（）甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量分數(shù)/%70156.258.75反應(yīng)后質(zhì)量分數(shù)/%357.548.758.75A丁一定是這個反應(yīng)的催化劑B甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì)C參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量D該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)二、填

4、空與解答題，本大題包括5小題，滿分34分。11碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣根據(jù)所學(xué)知識回答：（1）為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為_，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)_（填“活潑”或“不活潑”）（2）、對應(yīng)三種碳單質(zhì)，由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是_，硬度最大的是_（填物質(zhì)名稱，下同），可以做高溫潤滑劑的是_（3）是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學(xué)家實現(xiàn)“太空電梯”纜繩的構(gòu)想，它與、一樣都是碳元素組成的，請你推測石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)_（寫一條即可）12多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識（1）從微觀角度（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題）微

5、觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)_（填“有”或“沒有”）增減參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_（填化學(xué)式）高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是_13根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題：（1）寫出標號a的儀器名稱：_（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_，應(yīng)選擇的裝置組合是_（填字母）該裝置還可用來制取的氣體是_（3）驗證制得的氣體為二氧化碳的方法是_，證明二氧化碳已收集滿的方法是_（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固

6、體共熱來制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_（填字母，下同），收集裝置為_14如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在，其中網(wǎng)罩的作用是_，澄清石灰水的作用是_【提出問題】該黑色固體物質(zhì)是什么？【提出猜想】甲同學(xué)：木炭乙同學(xué)：氧化銅丙同學(xué)：_【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象【實驗討論】若試管內(nèi)溶液呈無色，還有黑色固體存在，證明_同學(xué)的猜想成立若試管內(nèi)溶液呈藍色，無黑色固體存在，證明_同學(xué)的

7、猜想成立若觀察到溶液呈藍色并有黑色固體存在，證明丙同學(xué)的猜想_（填“成立”或“不成立”）15某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律我_（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體【提出問題】黃色固體是什么？【查閱資料】氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍【做出猜想】黃色固體是

8、Mg3N2【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將_放在試管口，觀察現(xiàn)象_燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：_并寫鎂與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_三.計算題，本大題包括1小題，共6分。16氫化鈣（CaH2）固體是珠峰登山隊員常用的能源提供劑，用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣：_CaH2+_H2O_Ca（OH）2+_H2熱：請完成下列問題：（1）配平上述化學(xué)方程式（2）寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式：_（3）現(xiàn)有84g氫化鈣與足量水反應(yīng)，可生

9、成多少克氫氣？2015-2016學(xué)年安徽省九年級（上）第三次聯(lián)考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）1下列變化過程中，屬于化學(xué)變化的是（）A百煉成鋼B風(fēng)吹草動C玉石摔碎D滴水成冰【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、煉鋼是逐漸降低生鐵中碳、硅等含量的過程，故A正確，B、空氣的流動帶動了草的運動，故B錯誤，C、沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤，D、溫度的變化導(dǎo)致了水的狀

10、態(tài)的變化，故D錯誤，故選A【點評】正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化2化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2中X的化學(xué)式為（）ANaOHBNa2OCNaHDNa4（OH）4【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式【解答】解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2，反應(yīng)前鈉、氧、氫原子個數(shù)分別為4、6、4，反應(yīng)后的生成物中鈉、氧、氫原子個數(shù)分別為0

11、、2、0，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則4X分子中含有4個鈉原子、4個氫原子和4個氧原子，則每個X分子由1個鈉原子、1個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NaOH故選：A【點評】本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵3金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法中正確的是（）A它們是同一種物質(zhì)B它們碳原子的排列方式不同C它們的化學(xué)性質(zhì)不同D它們的物理性質(zhì)相同【考點】碳元素組成的單質(zhì)【分析】A、根據(jù)分子的意義進行分析B、分子組成不同，排列方式就不同C、三者都是由碳元素組成的單質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相似D、排列方式不同，物理性質(zhì)不同【解答】解：A、

12、因為三者分子組成不同，所以是不同物質(zhì)，錯誤B、三者是由碳元素組成的不同單質(zhì)，結(jié)構(gòu)不同，排列方式不同，所以正確C、它們都是有同一種元素組成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似所以不正確D、它們的碳原子的排列方式不同，結(jié)構(gòu)不同，物理性質(zhì)也不同所以不正確故選B【點評】金剛石、石墨和C60這種由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體，同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，即原子排列不同，彼此間物理性質(zhì)有差異；但由于是同種元素形成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似4水是生命之源下列關(guān)于水的說法正確的是（）A澄清的礦泉水是純水B過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)C肥皂水可鑒別硬水和軟水D填埋垃圾不會導(dǎo)致水體污染【考點】硬水與軟水；過濾的原理、方法及其

13、應(yīng)用；水資源的污染與防治【分析】礦泉水屬于混合物；過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去；利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；填埋垃圾會污染地下水【解答】解：A、澄清的礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物，該選項說法不正確；B、過濾不能除去溶于水的雜質(zhì)，該選項說法不正確；C、向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，該選項說法正確；D、填埋垃圾會污染地下水，該選項說法不正確故選：C【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一5下列圖示的實驗基本操作錯誤的是（）A傾倒液體B讀取液體

14、體積C檢查氣密性D稱量藥品【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；檢查裝置的氣密性【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平；C、在檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管放入水槽中，然后用手握住試管外壁；D、根據(jù)托盤天平的使用分析【解答】解：A、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故A正確；B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作正確，故B正確；C、在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出

15、時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，圖中操作正確，故C正確；D、托盤天平的使用應(yīng)該左藥右砝，故D錯誤；故選D【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查液體的取用、量筒的使用方法；了解檢查裝置的氣密性的方法6下列化學(xué)方程式的書寫中，正確的是（）A2H2O2H2+O2BFe+CuSO4FeSO4+CuCFe+O2Fe3O4D2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2【考點】書寫化學(xué)方程式【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：A、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：2H2O2H2+O2

16、B、該化學(xué)方程式書寫完全正確C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4D、該化學(xué)方程式氧氣后面沒有標注，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2故選：B【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號7如圖是硫元素在元素周期表中的信息示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（）A硫的核電荷數(shù)是16B硫的元素符號為“s”C硫原子的相對質(zhì)量為32.6gD硫是金屬元素【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【

17、分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為16，表示原子序數(shù)為16；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)，則硫的核電荷數(shù)是16，故選項說法正確B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，硫的元素符號為S，故選項說法錯誤C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為32.6，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該

18、元素的名稱是鉻，屬于金屬元素，故選項說法錯誤D、硫帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法錯誤故答案為：A【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力8分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示：下列敘述錯誤的是（）A分子是在不斷運動的B分子之間有間隔的C該反應(yīng)可表示為3X+Y=2ZD一個Z分子由三個原子構(gòu)成【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【分析】從XYZ的模型看出，XY屬于單質(zhì)，Z屬于化合物，比較反應(yīng)前后的圖形，發(fā)現(xiàn)三個X和一個Y反應(yīng)，生成了兩個Z，有一個

19、X分子沒有參加反應(yīng)【解答】解：A、XYZ都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，構(gòu)成物質(zhì)的分子是在不斷運動的，此說法正確B、從圖示看出，分子之間有間隔，此說法正確C、根據(jù)參加反應(yīng)的分子數(shù)和生成的分子數(shù)，該反應(yīng)可表示為3X+Y=2Z，此項表達式正確D、由分子模型看出，Z是由四個原子構(gòu)成的，故此說法錯誤故選D【點評】認真閱讀分子模型和反應(yīng)的模擬圖，能判斷分子的構(gòu)成和物質(zhì)的分類，是解決這類題目的要點9假冒偽劣的劣質(zhì)酒引發(fā)的中毒事件時有發(fā)生，原因是劣質(zhì)酒中的甲醇（化學(xué)式為CH3OH）含量嚴重超標，甲醇易引起視神經(jīng)萎縮、甚至導(dǎo)致雙目失明下面關(guān)于甲醇的說法中，正確的是（）A甲醇沒有毒性B甲醇由C、H、O三種元素組成C甲醇是

20、一種氧化物D甲醇分子中C、H、O三種原子個數(shù)比為1：4：1【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物【分析】A根據(jù)題干信息來分析；B根據(jù)化學(xué)式的宏觀意義來分析；C根據(jù)氧化物的概念來分析；D根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來分析【解答】解：A甲醇易引起視神經(jīng)萎縮、甚至導(dǎo)致雙目失明，所以甲醇有毒，故錯誤；B甲醇是由C、H、O三種元素組成的，故正確；C氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，甲醇是由C、H、O三種元素組成的純凈物，不屬于氧化物，故錯誤；D.1個甲醇分子是由1個碳原子、4個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，則甲醇分子中C、H、O三種原子個數(shù)比為1：4：1，故正確故選BD【點評】本題難度不大

21、，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義、氧化物的特征進行分析問題、解決問題的能力10甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)混合后，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如表所示，下列說法正確的是（）甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量分數(shù)/%70156.258.75反應(yīng)后質(zhì)量分數(shù)/%357.548.758.75A丁一定是這個反應(yīng)的催化劑B甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì)C參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量D該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定【分析】此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成

22、物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型【解答】解：A、丁在反應(yīng)前后質(zhì)量沒有變化，可能為該反應(yīng)的催化劑，也有可能是雜質(zhì)，沒有參加反應(yīng)，故A錯誤；B、由分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：甲+乙=丙，丙一定是化合物，甲和乙都有可能是單質(zhì)，也有可能是化合物，故錯誤；C、甲反應(yīng)后質(zhì)量減少7035=35g，為反應(yīng)物，乙質(zhì)量減少157.57.5g，為反應(yīng)物，丙質(zhì)量增加48.756.25=42.5g，故正確；D、由C分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：甲+乙=丙，故為化合反應(yīng)，故錯誤故選C【點評】此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進而對反應(yīng)的類型及

23、質(zhì)量關(guān)系進行探討二、填空與解答題，本大題包括5小題，滿分34分。11碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣根據(jù)所學(xué)知識回答：（1）為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）（2）、對應(yīng)三種碳單質(zhì)，由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是C60，硬度最大的是金剛石（填物質(zhì)名稱，下同），可以做高溫潤滑劑的是石墨（3）是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學(xué)家實現(xiàn)“太空電梯”纜繩的構(gòu)想，它與、一樣都是碳元素組成的，請你推測石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑等（寫一條即可）【考點】碳的化學(xué)性質(zhì)；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；碳單質(zhì)的物理

24、性質(zhì)及用途【分析】（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層（2）由碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，、對應(yīng)三種碳單質(zhì)應(yīng)為金剛石、石墨和C60，結(jié)合它們的物理性質(zhì)，進行分析解答（3）根據(jù)題意，石墨烯與、一樣都是碳元素組成的，屬于碳的單質(zhì)，結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)進行分析解答即可【解答】解：（1）為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，離圓圈最遠的弧線表示最外層，則其碳原子最外層電子數(shù)為4；既不容易得到電子，也不容易失去電子，則常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（2）由碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，、對應(yīng)三種碳單質(zhì)應(yīng)為金剛石、石墨和C60，由分子構(gòu)成的單質(zhì)是C60，其化學(xué)式是C

25、60；硬度最大的是金剛石；可以做高溫潤滑劑的是石墨（3）石墨烯與、一樣都是碳元素組成的，屬于碳的單質(zhì)，碳的單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，具有可燃性、還原性等故答案為：（1）4；不活潑；（2）C60；金剛石；石墨；（3）常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑等【點評】本題難度不大，掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，具有可燃性、還原性）、物理性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵12多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識（1）從微觀角度（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題）微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)沒有（填“有”或“沒有”）增

26、減參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C、CO（填化學(xué)式）高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3CaO+CO2【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；（2）根據(jù)生成二氧化碳的反應(yīng)分析回答【解答】解：（1）微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子，變化過程中，同種原子的個數(shù)沒有增減由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為：1：1（2）能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是碳和一氧化碳，化學(xué)式

27、是：C、CO高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是：CaCO3CaO+CO2故答為：（1）分子，增減1：1（2）C、COCaCO3CaO+CO2【點評】本題的難度不大，了解微觀示意圖的意義生成二氧化碳反應(yīng)的知識是解答本題的基礎(chǔ)知識13根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題：（1）寫出標號a的儀器名稱：酒精燈（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，應(yīng)選擇的裝置組合是BC（填字母）該裝置還可用來制取的氣體是氧氣、氫氣（3）驗證制得的氣體為二氧化碳的方法是通入澄清石灰水，證明二氧化碳已收集滿的方法是用燃燒的木條放在集氣瓶口，若熄滅，證明進已充滿二氧化碳（4）實

28、驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母，下同），收集裝置為D【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）了解常用儀器，做實驗才能得心應(yīng)手；（2）依據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式；考慮大理石和稀鹽酸反應(yīng)不需加熱，考慮二氧化碳的性質(zhì)，進行回答；（3）CO2能與澄清石灰水的主要成分Ca（OH）2反應(yīng)生成CaCO3白色沉淀；在檢驗氣體收集滿時，可根據(jù)二氧化碳不能助燃的特性進行檢驗；（4）發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定【解答】解：（1）

29、裝置圖中標號儀器的名稱：酒精燈；（2）實驗室制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；大理石和稀鹽酸反應(yīng)不需加熱，而二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集，所以應(yīng)選擇的裝置組合是BC該裝置還可用來制取的氣體是氧氣、氫氣（3）用澄清石灰水驗證某瓶氣體樣品中含有二氧化碳，因為CO2能與澄清石灰水的主要成分Ca（OH）2反應(yīng)生成CaCO3白色沉淀；由于二氧化碳不能燃燒也不能助燃，所以可以用燃燒的木條放在集氣瓶口，若熄滅，證明進已充滿二氧化碳；（4）反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選固固加

30、熱型的發(fā)生裝置；氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，氨氣的密度比空氣小，可用向下排空氣法收集故答案為：（1）酒精燈（2）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，BC，氧氣、氫氣（3）通入澄清石灰水，用燃燒的木條放在集氣瓶口，若熄滅，證明進已充滿二氧化碳（4）A，D【點評】明確裝置的選取方法，并能根據(jù)所給裝置判斷能用來制取的氣體；了解制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)方程式，氧氣的性質(zhì)及其應(yīng)用；考查了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用14如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+2CuO2Cu+CO2 實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在，其中網(wǎng)罩的作用是提高溫度，澄清石灰水的作用是驗證

31、反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳【提出問題】該黑色固體物質(zhì)是什么？【提出猜想】甲同學(xué)：木炭乙同學(xué)：氧化銅丙同學(xué)：木炭和氧化銅【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象【實驗討論】若試管內(nèi)溶液呈無色，還有黑色固體存在，證明甲同學(xué)的猜想成立若試管內(nèi)溶液呈藍色，無黑色固體存在，證明乙同學(xué)的猜想成立若觀察到溶液呈藍色并有黑色固體存在，證明丙同學(xué)的猜想成立（填“成立”或“不成立”）【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式【分析】木炭能與氧化銅在高溫時反應(yīng)生成銅和二氧化碳，據(jù)此書寫方程式

32、；酒精燈加網(wǎng)罩是為了使酒精燈火焰集中，提高溫度；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；提出猜想：木炭還原氧化銅的實驗中，涉及三種固體：木炭、氧化銅、銅，而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅，所以，小華同學(xué)的猜想是：木炭和氧化銅；分析討論：依據(jù)題目中的信息：“木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)，CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液”，可以通過用加入稀硫酸依據(jù)實驗現(xiàn)象來確定黑色物質(zhì)的組成【解答】解：用木炭還原氧化銅的反應(yīng)物是碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，反應(yīng)條件是高溫寫在等號的上面，用觀察法配平即可，二氧化碳后面標上上升符號，其化學(xué)方程式為：C+2CuO2Cu+CO2 ；酒精燈加燈罩能集中火焰，從而起到提高溫度的作用；

33、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用來檢驗二氧化碳，裝置中澄清石灰水是用來驗證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳；提出猜想：木炭還原氧化銅的實驗中，涉及三種固體：木炭、氧化銅、銅，而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅，所以，小華同學(xué)的猜想是：木炭和氧化銅；分析討論：由于、銅都不與稀硫酸反應(yīng)，CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在，證明只有木炭，甲同學(xué)的猜想正確若試管中溶液呈藍色、無黑色固體，證明黑色固體是氧化銅，乙同學(xué)的猜想正確若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍色，還有黑色固體存在，證明丙同學(xué)的猜想是正確的，故答案為：C+2CuO2Cu+CO2 ；提高溫度；驗證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳；提出猜想

34、：木炭和氧化銅；分析討論：甲；乙；成立【點評】該題探究的是木炭與氧化銅的反應(yīng)，主要考查了氧化銅與木炭的化學(xué)性質(zhì)、實驗方案的評價，解答時注意比較物質(zhì)的性質(zhì)，找到不同點，依據(jù)反應(yīng)的不同現(xiàn)象進行解答15某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O22MgO（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體【提出問題】黃色固體是什么？【查閱資料】

35、氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍【做出猜想】黃色固體是Mg3N2【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)并寫鎂與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Mg+N2Mg3N2【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參