課題研究的實施方案

1、課題研究的實施方案一、課題研究的方法：1、問卷調(diào)查，了解學生的學習習慣、方法以及對改進教學方法提出自己的建議。2、分組實驗，針對不同教學內(nèi)容結(jié)成靈活多樣的合作學習小組，如興趣小組、時事述評小組、課堂學習小組等。3、定期定性定量對比檢測學生學習效果，包括學習狀態(tài)、學習成績、學習能力，其他非智力因素等。4、通過和學生座談、走出去等多種形式的交流，不斷學習、反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，推動研究的順利進行。二、課題研究的步驟：根據(jù)現(xiàn)階段小組合作學習教學現(xiàn)狀，按照發(fā)現(xiàn)問題學習理論實驗研究總結(jié)反思再實驗反思形成理論的思路。本課題研究主要分為三個階段，即準備階段、實施階段、結(jié)題階段，其基本流程圖如下：1、準備階段（

2、2012年9月2011年10月）此階段主要進行收集、分析資料，問卷調(diào)查，做理論和實踐的準備工作。研究的準備階段和初始階段，主要采用文獻法、調(diào)查法。即通過上網(wǎng)下載，查閱圖書等大量查閱小組合作學習的相關資料進行分類整理，學習研究國內(nèi)外已有的研究經(jīng)驗，借鑒已有成果，尋求課題研究的理論依據(jù)，明確課題研究的價值。另一方面，針對小組合作學習課堂上的種種問題，對教師和學生進行問卷調(diào)查，了解第一手資料，在此基礎上制定課題研究方案，撰寫開題報告。2、實施階段（2012年10月2012年12月）（1）初期探究階段（2012年10月2012年11月）組織課題組成員進行小組合作學習理論學習，深入了解小組合作學習理論。

3、并在全校政治教師中推廣，開展了多種形式的關于小組合作學習理論的學習活動，更新教師觀念，提高認識，提倡各位教師將小組合作學習方式運用到課堂中。進行小組合作學習具體形式的實驗，各課題組成員都不定期運用小組合作方式進行課堂教學，進行如何合理分組的實驗，并及時總結(jié)，每月組織課題組成員研討、交流。（2）推進階段（2012年11月2012年12月）繼續(xù)進行小組合作學習具體形式的實驗，在第一階段成果即合理分組的基礎上，深入研究在小組合作學習中合理有效的合作方法。課題組成員上一節(jié)xxx 公開課，邀請有多年教學經(jīng)驗一線教師共同聽課，廣泛吸收意義和建議，推動和完善研究工作。（3）反思階段（2012年12月）總結(jié)學生進行小組有效合作學習的技能、方法，初步形成理論。各課題組成員撰寫論文、教學案例。3、結(jié)題階段（2011年12月）（1）2011年12月上旬，總結(jié)經(jīng)驗，形成論文和研究報告初稿。（2）