主題閱讀教學(xué)設(shè)計

1、主題閱讀教學(xué)設(shè)計 本單元的主題是“生活的啟示”。由釣魚的啟示落花生兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條珍珠鳥兩篇略讀課文，以及同步閱讀感動過后我相信偷了豆餅回家老鼠也有父母等課文來詮釋生活的對我們的啟示。 每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。本單元的內(nèi)容正像單元提示中寫到的一樣“有這樣一本書書中沒有一個字，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫生活。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章?！彼嬖V我們的正是從生活的小事中去悟得至簡、至真、至純的人生哲理。 既然是豐富的人生哲理，單單從文章的語言來感悟顯然是比較單薄的，因

2、此在教學(xué)中盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察生活、體驗生活，同時通過延伸課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生思維的空間，活化語文教學(xué)的形式，注重悟?qū)懡Y(jié)合的方法，以促使學(xué)生多方位、多角度地來悟“道”。 第四單元的教學(xué)，我想目的是盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察生活、體驗生活，通過延伸課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生思維的空間，活化語文教學(xué)的形式，注重悟?qū)懡Y(jié)合的方法，以促使學(xué)生多方位、多角度地來悟“道”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的寫作方法提高自己的寫作能力。 【設(shè)計理念】 以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，知識樹為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 1

3、.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第九冊第四單元：釣魚的啟示通往廣場的路不止一條落花生珍珠鳥2.語文同步閱讀教材：感動過后我相信偷了豆餅回家老鼠也有父母【教學(xué)重點】 引導(dǎo)學(xué)生走進文本，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。 了解借物喻人的寫作手法，熟記文中重點詞句，并自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】閱讀瀏覽表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M圖片（本組課文中的插圖），看看你們能不能一看就知道是哪篇文章的？你發(fā)現(xiàn)他們都是寫的是什么??？這節(jié)課，我們就要繼續(xù)走進書本，一起去領(lǐng)會生活帶給我們的啟示。我們用畫知識樹的方法來走進生活。你們的閱讀瀏覽表都準(zhǔn)備好了么

4、？這是一棵知識樹，一棵“生活之樹”，相信通過同學(xué)們的交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！主題回顧：同學(xué)們，從第四組課文中，你分別從文中得到了什么樣的啟示？釣魚的啟示：勇氣通往廣場的路不止一條：智慧落花生：有用珍珠鳥：信賴二、閱讀概覽在主題學(xué)習(xí)叢書中，編者也為我們選編了以生活的啟示為主題的文章，老師安排重點閱讀其中的4篇。（出示課件）前幾天已經(jīng)布置大家進行了認(rèn)真的閱讀，并填寫了閱讀記錄表?，F(xiàn)在請大家和小組內(nèi)的其他同學(xué)相互交流交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣的。在這些描寫生活的啟示的文章中，你最喜歡哪一篇？從文中，你讀懂了什么？（出示閱讀瀏覽表）感動過后 反省我相信 尊嚴(yán)偷了豆餅回家道德老鼠

5、也有父母博愛同學(xué)們，通過你們認(rèn)真的閱讀，我們對“生活”又有了一些更深的認(rèn)識和感受。這幾篇文章又從生活的不同方面給予我們不同的啟示。三、片斷分享、精彩賞析大家在閱讀這四篇文章的時候，肯定有一些地方打動了你，才讓你喜歡上這些文章，下面我們就來交流一下那些打動你嗎的美文。1感動過后（1）孩子們，我們來分享你們的讀書收獲。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀打動自己的地方，并談?wù)劯惺埽?）學(xué)生質(zhì)疑：想問什么？預(yù)設(shè)：你是怎么理解文章中“因而簡單成為珍貴資源，有或許是因為我們的內(nèi)心污跡斑斑，因而干凈以是奢侈品？”這句話的。（學(xué)生自由發(fā)言，希望能有自己獨到的見解。）2我相信（1）學(xué)生分享“精彩片段”預(yù)設(shè)：（1）我相信只

6、有堅守原則和擁有正確價值觀的人，才能共建一個正直、有秩序及和諧的社會。一個沒有原則的世界是一個缺乏互信的世界。A、我們的身邊有這樣的事例嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會放棄的角度，聯(lián)系生活實際談?wù)勼w會）3偷了豆餅回家文章最后一句說“這些道理不在書本里，不在課堂上，可這些道理使我一生受益。”你知道指的是哪些道理嗎？4老鼠也有父母（1）品讀：真正的仁愛不是對好眾生的慈愛，而是對惡眾生的悲憫何況眾生有什么好惡的分別呢？A、這是一種什么樣的精神，你贊同作者的觀點嗎？B、你是怎樣理解文中的這句話的？四、主題拓展1現(xiàn)在，大家再看看這棵生活之樹，此刻，它已經(jīng)是枝繁葉茂、生機盎然了。2同學(xué)們，在生活中，往往有許多許多的看似很不起眼的小事，它卻總是承載著一些生活的哲理，讓我們從中受到啟迪和教育。（你在某件事中受到什么啟發(fā)和教育，說出來和大家分享）3生活像一杯濃咖啡，如果懷著囫圇吞棗的心態(tài)去對待它，只能嘗到苦苦滋味；如果用心細(xì)細(xì)品嘗，則會是另一種味道：香甜，仿佛杯種盛著滿滿的一杯溫情，使人品后更覺溫暖。生活像一本厚厚的哲理書。書中的內(nèi)容包羅萬象，豐富多采，無論是平凡的人，還是尊貴的人，生活都不會偏向誰。4老師把大家的發(fā)言匯成一首小詩，把它送給你們，讓它伴隨著你們快樂生活吧！生活就像生活就像那草原上怒放的小花平凡淡定卻鋪遍整個草原生活就像那路邊的野草