家長和老師交流的藝術

1、家長和老師交流的藝術經(jīng)?？吹揭恍┘议L很苦悶于和老師的交流，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我想無非有幾種情形。一是家長缺乏人際溝通能力，見到老師不知道該說些什么；二是家長經(jīng)常會接到老師的投訴電話，或者因為孩子沒有認真完成作業(yè)，或者因為孩子課上不認真聽講有說話亂動等現(xiàn)象；三是有些家長對老師有一種膽怯和恐懼心理，一提到老師就感覺自己缺乏勇氣去面對老師；四是有些家長不把老師當回事，感覺孩子交到學校了，就應該由老師負責，自己用不著為孩子在學校的事操心。面對這些情況，家長們應該如何去應對呢？我們應該以什么樣的心態(tài)去面對學校，面對老師呢？又怎樣把家庭教育和學校教育有機結合起來呢？下面我就這些問題和大家做以探討。&

2、#160;話題一：家長要正確認識和評價老師      很多家長之所以一提及老師就眉頭一皺，實際上大都被一些社會風氣所影響，特別是一些學校負面現(xiàn)象，而絕大部分敬業(yè)愛崗品德好的老師的光輝則被那些骯臟的現(xiàn)象給掩蓋了，盡管老師們想證明自己是好老師，但是在瘟疫之下，又怎能說得清，道得明。     在看到一些負面現(xiàn)象的同時，我必須提醒家長：不能靠猜測來面對老師，如果你帶著一種缺乏公允的目光去看待你孩子的老師，你可能會誤解老師。如果你真想客觀評價你孩子的老師，必須要主動和老師接近，還可以通過經(jīng)常和孩子交流，了解孩子在校

3、在課堂上的表現(xiàn)來側(cè)面了解老師，只有這樣你才能做到對老師心中有數(shù)。在了解老師的人品，性格，脾氣，能力之后，再去有針對性和老師談孩子的教育問題，我想可能會更理性一些。  話題二：家長要學會尊重老師      師者，傳道授業(yè)解惑也。我想這句話每位家長都非常清楚，并且也知道其中的深刻內(nèi)涵。既然老師是教學生明事理修品德學知識長本事的人，那我們做為家長就不能抱著懷疑的目光去面對老師，不能把社會上負面的評價強加給老師。     家長如果想尊重老師，你就必須要肯定老師的辛苦和付出。不僅家長要這樣做，同時還要引導

4、孩子多想想老師每天教學的辛苦，讓孩子學會尊重老師的付出。當孩子能體諒老師時，自然會對老師產(chǎn)生一種敬畏之感。當孩子懂得尊重老師的勞動之后，再引導孩子學會遵守課堂紀律，團結同學，熱愛班集體，我想自然會讓孩子慢慢學會如何做人。 話題三：家長要學會以平等的心態(tài)面對老師      經(jīng)常會看到一些家長面對老師時心情比較復雜，實際上這是很多家長沒有擺正心態(tài)的緣故。對一個孩子的成長教育來說，都要經(jīng)歷家庭教育，學校教育和社會教育三種大的教育模式。家長是家庭教育的代表，老師是學校教育的代表，兩者從地位來講是平等的，而對于教育的目標來說也是一致的，都是希望

5、孩子能學到知識，提高孩子的能力和道德素養(yǎng)等。為什么有些家長面對老師時總會感覺自己矮半截呢？實際上這是家長家庭教育素養(yǎng)低造成的后果，大家想一下，如果你對自己所擔負的工作缺乏專業(yè)知識時，你怎能從容去應對和你處于平等教育地位的老師呢？這就相當于一個小學生和一個大學生對話時，時時有一種仰望的感覺。     說到平等的心態(tài)，這里還要強調(diào)一點，就是有些家長喜歡聽一些道聽途說的東西，比如孩子同學家長評價老師如果是負面的，家長就會偏聽偏信，甚至再附和上幾句，這樣一來大家都把臟水往老師身上潑，還能對老師有一個良好的評價嗎？自己都不知道自己能力如何？一碗盛多少水？還去隨意評

6、價老師，顯然是一種無知的表現(xiàn)。希望家長們在面對老師時，要多一些理性，切莫做不負責任的家長。     如果家長想以平等的心態(tài)去面對老師，必須要加強自身的修養(yǎng)，從為人處事，從自身的胸懷氣質(zhì)，從家庭專業(yè)知識的學習和積累去不斷完善自己。我想當你能夠和老師去針對自己的孩子表現(xiàn)，以專業(yè)的口吻，以坦率的話語去交流時，老師肯定會對你敬佩有加，因為你已經(jīng)從能力上超出普通家長很多。對于老師而言，也是非常喜歡和有修養(yǎng)懂教育懂孩子心理的家長交流的，這樣會更好地針對孩子的個性特點去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以糾正，讓孩子始終處于健康陽光的環(huán)境中成長。 話題四：

7、家長要學會和老師做朋友      老師也是一個個普普通通的人，教師只是他們的職業(yè)，就像我們的職業(yè)是父母一樣。如果沒有特殊情況，一位老師要和一個班的孩子相伴幾年。在這幾年里，老師不僅會教給孩子很多知識，還會關心孩子的身體健康，以及孩子的情緒變化，引導孩子們學會遵規(guī)守紀，懂文明講禮貌等等?？梢哉f在老師會在一個孩子身上付出很多辛苦和努力。做為家長們必須要理解老師所付出的一切，學會用感恩的心理面對老師。     如何面對老師呢，我想最直接的辦法就是家長要學會和老師做朋友，哪怕是普通的朋友，關心老師的身體健康，和老

8、師多談談心聊聊天，體諒一下老師，必要時請老師來家里串門作客，或者方便時邀請老師在節(jié)假日里以家庭的形式出去野游,或者在節(jié)日里通過短信、電話、郵件等為老師送上溫馨的祝福，等等。當我們把老師做朋友來面對時，老師自然會更多了解你的孩子在家庭里的成長情況，而家長也可以從老師那里了解孩子在校更多情況。     說到家長和老師多做一些家庭式的互動活動，這里對老師來說無疑是有難度的，因為一個班的學生數(shù)量都不少，如果家長們都這樣做，無疑會讓老師們難于應付的。但這種情況出現(xiàn)的機率并不大，因為很多家長遠遠做不到這一點。所以，如果有心的家長你盡可以去主動走近老師，大膽和老師做好

9、朋友。讓溝通在信任和友好中暢通無阻。     談到和老師做朋友時，如果環(huán)顧我們周圍很多家長你會發(fā)現(xiàn)他們在人際關系處理上能力并不弱，經(jīng)?？吹胶团笥讶宄扇合嘌?，有七盤八碗間推杯換盞，或者結伴出去游玩等，既然有這個能力，還愁和老師成為好朋友嗎？所以，關鍵看家長的心思是否用在正地方了，如果把老師列為另類，在你的家庭生活中成為邊緣人，或者可有無可的人，又何談與老師做朋友啊。 話題五：家長要學會和老師溝通      有些家長面對老師時，經(jīng)常三句離不開孩子成績，或者直接問孩子在校聽不聽話等，這往往會讓老師很

10、難回答準確，因為問的范圍太廣，讓老師抓不住重點。如果用這種方式去了解孩子的在校情況，家長們基本上都是在做無用功，也會讓老師對家長無從關注。     細心的家長是很容易避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象的，往往會拿出一個或幾個問題來和老師交流，比如有一位家長利用放學接孩子的機會，在校門口和老師做交流。     家長對老師說：“老師你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧。”     老師聽到這話肯定心里暖暖的。自然會面帶微笑。     這時家長可以引入話題了說：

11、“老師，我孩子最近在家里學習時總愛拖拉，我想這種毛病可能也會帶到班上，你是否發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的現(xiàn)象呢？”     如果孩子在校表現(xiàn)正常時，老師基本是肯定的回答。這時家長并不要馬上結束話題，可以虛心請教一下老師。     “老師，我現(xiàn)在不清楚如何引導孩子在家里認真學習，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的壞習慣，你能給我一些建議嗎？”看看，這樣的話是不是很有針對性？讓老師能夠抓住重點來幫助家長呢？     與人溝通是一門藝術，和老師溝通也一樣。當家長和老師進行交流時，不妨先觀察一下老師的情

12、緒，如果老師心情不錯，這時溝通起來可能效果會好些，老師會多一些耐心，如果家長發(fā)現(xiàn)老師心情不好，則可以適當關心一下老師，體諒和理解老師工作之忙碌，家庭生活之瑣碎，與上級相處之謹慎等。這樣的溝通往往會讓老師有一種傾訴的意愿，試想被人理解不是一件很開心很幸福的事嗎？     在與老師做溝通之前，家長們可以做一些預先心理準備，比如通過和孩子的交流，了解一下學校的近況，有沒有什么活動？同班同學有沒有發(fā)生過什么矛盾和糾紛？孩子在班上能否聽懂老師講的課？孩子在課上有沒有大膽的舉手？孩子有沒有和同桌發(fā)生過摩擦？同桌表現(xiàn)怎么樣？孩子在班上遵守紀律情況怎么樣？喜歡不喜歡他的

13、任課老師？等等，通過親子溝通交流，我想家長很容易了解孩子在學校的一些基本情況，通過對情況的客觀分析，并不難把握和老師交流的重點，這樣再面對老師時，自然就會讓交流顯得更有針對性，通過交流后肯定會或多或少有一定的收獲。 話題六：家長要注意和老師交流時氣質(zhì)和禮節(jié)      家長在和老師交流時要注意自己的著裝、談吐、禮節(jié)、禮貌等，這些外在的形像體現(xiàn)的是一個人氣質(zhì)。如果家長能夠著裝得體，談吐自信從容，禮節(jié)禮貌把握到位，會給老師帶來非常好的印象。帶著良好的形像和老師溝通時，我相信無論從氛圍上來講，還是從溝通的內(nèi)容來講，都會非常融洽的。 

14、    但是我們經(jīng)常會看到一些家長面對老師時，不注意一些細節(jié)，著裝很隨意。談吐缺乏自信，要么表達上語無倫次，要么不知道該問點什么，要么點頭哈腰，要么不注意禮節(jié)禮貌等。這些形像舉止很容易引起老師的反感，讓家長失去與老師建立良好溝通的意義所在。所以，請家長們在和老師進行交流時，一定要做好心理準備，然后再去做事。如果家長細心觀察的話，你會發(fā)現(xiàn)老師們大都比較尊重家長，在說話上，在禮節(jié)方面等。如果說初次和老師交流不知道該說點什么，可以相邀幾個家長一起和老師進行交談，從側(cè)面去觀察其他家長與老師交流情況，了解老師的個性特點，通過旁觀借鑒其他家長與老師交流情況，這對提高自己與老師的溝通能力是有一定的幫助的。     家長和老師打交道一般來說是帶有明確的目的性，如何提高交流的質(zhì)量，需要家長平時在家庭生活中，與同事，與親戚朋友們交流過程中鍛煉自己的溝通和表達能力，通過不斷的強化自身能力，拓展知識面，才能做到與老師交流時視野開闊，從容應對。      以上六個話題，從不同的側(cè)面分析了老