（李新育）長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。、通過(guò)分析重點(diǎn)段落和詞句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、在閱讀中理解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、理解重點(diǎn)詞句的含義。、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】第二課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昨天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)城的第一課時(shí)的內(nèi)容，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)昨天所學(xué)的內(nèi)容作總結(jié)回顧

2、。二、圖文對(duì)照，讀懂課文、課件出示遠(yuǎn)景圖：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）這樣寫有什么好處？（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了。） 列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處？（表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服。）3齊讀第一自然段、課件出示近景圖：此景是作者在何處（觀察點(diǎn)）看到的？ 2指名讀第二自然段，請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞概括段意。3作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？各部分的作用是什么？4小組合作畫長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)示意圖，指名上臺(tái)畫圖并講解。5根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想像： 說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？ 6 長(zhǎng)城設(shè)計(jì)得如

3、何？你感受到什么？（智慧的長(zhǎng)城）三、 感悟血汗的長(zhǎng)城1我們已經(jīng)深深感受到了長(zhǎng)城凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧?？墒牵绱撕拼蟮墓こ?，光有智慧，行嗎？（不行）還得付出（多少勞動(dòng)人民的血汗?。。ㄑ购蟀鍟?？）請(qǐng)讀第三自然段，邊讀邊畫關(guān)鍵詞，想想，你從哪里體會(huì)到了血汗？（出示重點(diǎn)句）單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從哪里體會(huì)到了血汗？2一塊條石重兩三斤，我們班的一個(gè)男生重100斤，誰(shuí)能根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)編一道應(yīng)用題。

4、3 背起一個(gè)同學(xué)大家都覺(jué)得很費(fèi)勁，要知道，那可是兩三千斤重的條石！沒(méi)有火車、汽車、起重機(jī)，就靠著（無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手）他們是怎樣一步一步地（抬上這陡峭的山嶺）？4 大家說(shuō)，這真是一座什么樣的長(zhǎng)城？（血汗的長(zhǎng)城?。?指名讀第三自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。6 齊讀第三自然段，你是否發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詞？（凝結(jié)）明明長(zhǎng)城是修筑而成的，為何不用修筑，而用凝結(jié)？（點(diǎn)擊凝結(jié)變成修筑）換成修筑好嗎？（不好）為什么？四、 感悟民族的長(zhǎng)城 1（出示句子，引學(xué)生接讀）所以今天，當(dāng)作者站在踏著扶著很自然地想起假如你現(xiàn)在也站在這長(zhǎng)城上，你還會(huì)想起什么？（點(diǎn)擊，“想起”后面變?yōu)橐粭l橫線）站在長(zhǎng)城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地

5、想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。 2長(zhǎng)城曾經(jīng)激起了多少中國(guó)人的民族自尊心和自豪感，曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)多少革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)。因?yàn)?，長(zhǎng)城已經(jīng)不僅僅是一座古代建筑，它已經(jīng)成為我們中華民族的象征（板書：民族?。?，成為我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。五、感悟世界的長(zhǎng)城。 1 更令我們驕傲的是，長(zhǎng)城已經(jīng)跨越了國(guó)界，跨越了民族，成為世界的文化遺產(chǎn)，成為全世界人民的驕傲。2今天，不知有多少世界各地的游客和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，在長(zhǎng)城上留下了足跡，留下了題詞。課件出示：世界的長(zhǎng)城“只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?！?美國(guó)前總統(tǒng)尼克松“這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作?！倍砹_斯前總統(tǒng)葉利欽“

6、設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！” 以色列前總理拉賓師：是啊，我們?yōu)殚L(zhǎng)城自豪，因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。我們?yōu)殚L(zhǎng)城自豪，因?yàn)樗俏覀兠褡宓模ㄏ笳鳎?。我們?yōu)殚L(zhǎng)城自豪，因?yàn)樗鞘澜鐨v史的偉大奇跡。六、 布置作業(yè)： 長(zhǎng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么？是苦難？是安寧？是驕傲？是屈辱？還是其他什么呢？請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書籍，搜集資料，以長(zhǎng)城為中華民族帶來(lái)了什么為題寫一篇辯論稿，準(zhǔn)備參加下一次的語(yǔ)文活動(dòng)課辯論會(huì)。七、板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)城 遠(yuǎn)看、 近看 智慧的長(zhǎng)城 血汗的長(zhǎng)城 民族的長(zhǎng)城教學(xué)后記：長(zhǎng)城這篇課文由兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的散文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)本課的主要是讓學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合，朗讀感悟，畫長(zhǎng)城構(gòu)造圖，編數(shù)學(xué)題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)了學(xué)