張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一指導(dǎo)思想順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，總結(jié)自己和借鑒兄弟學(xué)校以往成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況和新教材編寫特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)處理“教”、“學(xué)”、“考”的關(guān)系，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高。二、學(xué)情分析我校是一所普通完中，高三現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班。學(xué)生入學(xué)時(shí)語文基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，語文各項(xiàng)能力較為薄弱。經(jīng)過兩年的努力，大多數(shù)學(xué)生的語文水平有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。文言文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生有了一定的語言與文化積累，閱讀水平有一定提高，但翻譯能力較弱，對(duì)文章整體的把握與分析等還明顯欠佳；現(xiàn)代文閱讀方面，大多學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)仍不

2、扎實(shí)，語法修辭方面概念混淆，對(duì)不同文體的閱讀還未掌握必要方法，理解能力不高，分析與綜合、鑒賞與評(píng)價(jià)等能力更是不容樂觀；詩歌鑒賞方面，學(xué)生有了一定詩詞作品的積累，但閱讀仍較困難，對(duì)高考題型及解答缺乏認(rèn)識(shí)，短時(shí)間內(nèi)提高有較大難度。寫作方面，學(xué)生水平參差不齊，大多數(shù)同學(xué)的作文徘徊在三類，甚至四類卷，少有讓人眼前一亮的佳作。主要問題在于學(xué)生的視野不夠廣闊，思想認(rèn)識(shí)水平較低，寫作素材缺乏，內(nèi)容空洞，語言貧乏、缺少表現(xiàn)力等。三、教學(xué)設(shè)想1、利用教材鞏固基礎(chǔ)，提高能力。新教材與老教材相比，缺少知識(shí)與能力構(gòu)建的系統(tǒng)性，而高三的教學(xué)，要樹立高考復(fù)習(xí)的意識(shí)。因此，開學(xué)伊始，就將新課學(xué)習(xí)與專項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)合起來，將教材作

3、為高考訓(xùn)練的材料。在教學(xué)時(shí)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，利用教材鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，以新學(xué)帶動(dòng)舊知的復(fù)習(xí)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸類綜合，培養(yǎng)學(xué)生自主的復(fù)習(xí)意識(shí)；利用教材，逐步提高學(xué)生在理解、分析與綜合、鑒賞與評(píng)價(jià)等方面能力。2、合理安排好教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度。期中考試前本屆高三，利用暑假進(jìn)行了詩歌鑒賞的部分復(fù)習(xí)。初步計(jì)劃利用兩周左右的時(shí)間結(jié)合教材對(duì)詩歌的考查內(nèi)容再進(jìn)一步熟悉。如結(jié)合第五單元中采薇、詩詞三首，前者突出作品內(nèi)容的評(píng)價(jià)，后者進(jìn)行比較鑒賞。并指導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合學(xué)習(xí)”中中國(guó)古典詩歌中的 意象、第一單元中文學(xué)意境的特征，最后學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌雨巷，加深對(duì)意境的鑒賞能力。其次，對(duì)文言文進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4、分段進(jìn)行，期中考試前時(shí)間為3周左右。結(jié)合教材，鞏固文言基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)提高學(xué)生整體把握文本的能力。將第五單元中歸去來兮辭、,陳情表，第六單元的課文秦晉崤之戰(zhàn)、鴻門宴、蘇武傳、伶官傳序作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)閱讀史傳文學(xué)：文與史交融的時(shí)代畫卷。了解幾類古代散文的文體特點(diǎn)，掌握鑒賞古代散文的一些方法，提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。另外對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。分段進(jìn)行，期中考試前兩周左右，主要結(jié)合第一單元中荷塘月色、第二單元<寬容>序言、<激流>總序，第三單元世間最美的墳?zāi)?、荷花淀?duì)散文、小說進(jìn)行初步的復(fù)習(xí)，著重于基本的文體知識(shí)與閱讀方法，根據(jù)需要增加一些漢語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，如語法修辭的一些

5、知識(shí)等；新時(shí)期詩歌二首、人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ髣t作為課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。期中考試后首先進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)，三周左右。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，補(bǔ)充山水小品、序、史論等文本閱讀，結(jié)合歷年高考試題，重點(diǎn)針對(duì)考點(diǎn)、題型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。其次是現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。時(shí)間3周左右。（1）結(jié)合第三單元老人與海，側(cè)重于小說人物形象的鑒賞；結(jié)合談白菜，側(cè)重于雜文的構(gòu)思鑒賞。（2）第四單元，結(jié)合選文進(jìn)行議論文的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)未有天才之前、簡(jiǎn)筆與繁筆、今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典、漫談?wù)f理文進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，抓住文本特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選、分析綜合、評(píng)價(jià)等能力。（3）說明文在高二時(shí)，教師進(jìn)行了較扎實(shí)的教學(xué)，現(xiàn)擬增加老教材中若干篇目，對(duì)介紹事理的說明文閱

6、讀進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，如，增加語言的演變、眼睛與仿生學(xué)等。（4）結(jié)合考綱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉高考試題題，掌握答題要領(lǐng)。另外進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理各冊(cè)教材，強(qiáng)化考點(diǎn)訓(xùn)練，時(shí)間為兩周左右。此外，作文訓(xùn)練穿插于平時(shí)的教學(xué)中，每次有專題訓(xùn)練目標(biāo)，兩周一次，共計(jì)9次。平時(shí)要求學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)作評(píng)點(diǎn)。利用新課學(xué)習(xí)，讀寫結(jié)合，進(jìn)行語段寫作訓(xùn)練。3、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立高考的緊迫感，在學(xué)習(xí)心理、答題效率等方面做好高考準(zhǔn)備。4、教師明確分工，利用名師，將常規(guī)教學(xué)與語文講座結(jié)合起來。5、學(xué)、練、記、測(cè)有機(jī)結(jié)合。文言訓(xùn)練長(zhǎng)抓不懈，每周適量，名句背誦分散進(jìn)行，

7、每天幾句。確立周測(cè)、月考制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)最新學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，有的放矢，各個(gè)擊破（1）詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解古代詩歌的一般特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從讀懂內(nèi)容到學(xué)會(huì)鑒賞評(píng)價(jià)，掌握高考題型的特點(diǎn)與解題要領(lǐng)。復(fù)習(xí)措施：利用當(dāng)代學(xué)生·古詩文?？笇?dǎo)學(xué)生熟悉歷代名詩，進(jìn)行量的積累。針對(duì)考點(diǎn)，精選試題進(jìn)行訓(xùn)練，尋找規(guī)律，反復(fù)咀嚼，直至掌握。教師要提供答題范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。（2）文言文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，包括常見實(shí)詞、主要虛詞、句法等。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀積累，多誦讀名篇、多訓(xùn)練一些文言語段，學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。另外，歷年高考中學(xué)生在文言文語段整體的把握上能力缺乏

8、，本屆學(xué)生更是如此，這一點(diǎn)不容忽視，除了學(xué)習(xí)課文時(shí)重視此項(xiàng)訓(xùn)練外，還必須花大力氣補(bǔ)充文本進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)措施：一、積累實(shí)詞與虛詞。要求學(xué)生熟悉高考文言詞匯手冊(cè)中的全部虛實(shí)詞，定期檢查。二、加強(qiáng)閱讀，每周文言短文訓(xùn)練不少于兩篇，選文主要是當(dāng)代學(xué)生中的 55篇及歷年的高考選文。三、專項(xiàng)復(fù)習(xí)。拿出較充裕的時(shí)間進(jìn)行考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)重新梳理，指導(dǎo)學(xué)生分類匯總、舉一反三，由課內(nèi)到課外，由學(xué)會(huì)到會(huì)用，掌握各知識(shí)要點(diǎn)，提高翻譯文言句段準(zhǔn)確率。其次要幫助學(xué)生樹立文體意識(shí)，掌握必要的文章學(xué)知識(shí)，選取不同文體文本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，可借鑒現(xiàn)代文閱讀的一些方法，來提高文言文閱讀能力。四、定期檢測(cè)，講究實(shí)效，

9、課內(nèi)所學(xué)篇篇過關(guān)，課外力求達(dá)標(biāo)。（2）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)主要考查學(xué)生的閱讀能力，包括對(duì)詞句的理解揭示能力、信息篩選能力、分析判斷能力、綜合概括能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。學(xué)生主要的問題是語感較差，對(duì)文章的理解不夠準(zhǔn)確，還有不少概念尚未弄清。在復(fù)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，重閱讀方法的指導(dǎo)，能力的提高講究循序漸進(jìn)，理解能力是基礎(chǔ)能力。復(fù)習(xí)措施：.首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累、文章讀寫知識(shí)的積累?；A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)可用表格形式，結(jié)合詩歌鑒賞對(duì)修辭知識(shí)進(jìn)行；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可在作文寫作中指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用等。在讀寫知識(shí)的積累中，離不開各類文體的相關(guān)知識(shí)，如記敘文、議論文、說明文，散文、小說、戲劇等，可結(jié)合教材進(jìn)行梳理。其次，要重視學(xué)生閱讀

10、理解方法與技巧、解題思路與技巧的掌握與提高，這些無疑是學(xué)生的薄弱所在，需花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間與精力予以指導(dǎo)。要著力訓(xùn)練學(xué)生的整體把握能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)善于抓住材料的主旨與核心內(nèi)容理清行文思路、體會(huì)寫作意圖及感情脈絡(luò) ；訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選能力，指導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、思辯 等方法，尋找關(guān)鍵的詞、句來理解語段，通過對(duì)信息的篩選與整合，達(dá)到解決問題的目的；尤其要提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，努力使其做到準(zhǔn)確、連貫、流暢、得體。另外，訓(xùn)練時(shí)，可精選文本，精選題型，通過解剖各類文體（主要是文學(xué)作品）的典型例子，從中概括總結(jié)出相關(guān)的規(guī)律性知識(shí)，再遷移運(yùn)用，以提高學(xué)生的分析概括與鑒賞評(píng)價(jià)能力及其它能力。還有，增大閱讀

11、量，可印發(fā)時(shí)文讓學(xué)生閱讀；通過訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成精讀、泛讀、速讀等良好的習(xí)慣。（4）名篇名句與文化常識(shí)積累。名句名篇涉及的范圍非常廣泛，包括課內(nèi)所規(guī)定的背誦篇目及課外所涉及到的名句名篇，但以高中課內(nèi)檢查為主。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要抓住教材背誦篇目，課外要精選，初中教材的背誦篇目適當(dāng)補(bǔ)充補(bǔ)充。復(fù)習(xí)措施：可精選后分塊切割，化整為零；定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。分散到每周，利用早讀、課前檢查。采用自查、抽查、考查等方式。并進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。尤其要注意。文化常識(shí)的考查結(jié)合各冊(cè)教材的梳理進(jìn)行。（5）作文復(fù)習(xí)。文體、素材、表現(xiàn)、語言等方面作準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)措施：文體準(zhǔn)備。目前學(xué)生寫作時(shí)文體意識(shí)還不是很明確，有的學(xué)生記敘文與

12、議論文混淆。復(fù)習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格按固定文體要求學(xué)生寫規(guī)范的議論文、記敘文等。其中議論文仍是訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范的議論文，學(xué)會(huì)合理安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種論證方法，尤其是例證法是本學(xué)期的訓(xùn)練要?jiǎng)?wù)。另外寫敘議結(jié)合的散文是訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)，要提高學(xué)生寫人敘事的能力，提高理性的認(rèn)識(shí)能力。素材準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生建立自己的素材庫，避免其文章空洞無物、虛假矯情。首先是善于搜集，來源要廣泛，教材、閱讀文本、報(bào)刊、電視等都是重要的來源，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、關(guān)心社會(huì)。其次是善于梳理，建議學(xué)生可從人文關(guān)懷角度，從“生命”、“人生”、“環(huán)境”等方面進(jìn)行思考。另外要學(xué)會(huì)運(yùn)用，要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，加強(qiáng)思

13、想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練，要重視訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，使素材得以較好地“開掘”與“活用”。表現(xiàn)準(zhǔn)備。首要任務(wù)是加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練。對(duì)命題作文、材料作文、話題作文等進(jìn)行專項(xiàng)審題訓(xùn)練，力求做到符合題意，不偏題，并力爭(zhēng)在內(nèi)容深刻上有所提高。其次一些必要的構(gòu)思、表達(dá)技巧等也是不容忽視的，其中選好角度構(gòu)思作文是重要的訓(xùn)練內(nèi)容。語言準(zhǔn)備。注重語言的通暢性，講究自然，反對(duì)矯揉造作，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。還需注意，寫字是很重要的，少數(shù)同學(xué)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)我校的實(shí)際，在扣題、作文內(nèi)容的深度、語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)等方面還需多下功夫。要重視作文的修改，

14、要精講多練，寫作的形式可多樣性，或整篇，或片段；或當(dāng)堂，或課下；或命題，或自由發(fā)揮。附作文訓(xùn)練一覽表次序體裁（形式）訓(xùn)練點(diǎn)要求1、命題作文審題與立意符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確。2、材料作文審題與立意符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確。3、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。4、議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。5、記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容。6、（不限）深刻透徹學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向。7、（不限）生動(dòng)形象學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)8、（不限）作文的開頭學(xué)會(huì)多種作文開頭方式9、（不限）作文

15、的結(jié)尾學(xué)會(huì)多種作文結(jié)尾方式教學(xué)進(jìn)度表：周次復(fù)習(xí)內(nèi)容新課教學(xué)作文備注12周詩歌鑒賞復(fù)習(xí)采薇詩詞三首雨巷（一）摸底考試37周文言文復(fù)習(xí)（一）歸去來兮辭、陳情表、秦晉崤之戰(zhàn)、鴻門宴、伶官傳序（二）（三）月考（一）89周現(xiàn)代文復(fù)習(xí)（一）荷塘月色、<寬容>序言、<激流>總序世間最美的墳?zāi)埂⒑苫ǖ硇聲r(shí)期詩歌二首、人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ螅ㄋ模┰驴迹ǘ┑?0 周期中考試 1113周文言文復(fù)習(xí)（二）補(bǔ)充課外名篇、第六冊(cè)文言文（五）（六）1416周現(xiàn)代文文復(fù)習(xí)（二）未有天才之前、談白菜、簡(jiǎn)筆與繁筆（七）（八）月考（三）1719周綜合復(fù)習(xí)各冊(cè)教材梳理，考綱強(qiáng)化（ 九）月考（四）20周期末考試第二

16、學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一 上學(xué)期復(fù)習(xí)回顧與總結(jié)上學(xué)期，在保證新課學(xué)習(xí)的前提下，根據(jù)高考要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)文言文、詩詞鑒賞等進(jìn)行了專項(xiàng)復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文結(jié)合課文分文體進(jìn)行了初步復(fù)習(xí)，對(duì)作文材料的收集與整理進(jìn)行了必要的要求，對(duì)作文審題、構(gòu)思、選材等進(jìn)行了專門的訓(xùn)練。立足抓好基礎(chǔ)，提高能力。在期末考試中，課內(nèi)名句背誦與文言基礎(chǔ)有一定進(jìn)步。但在閱讀與鑒賞及寫作等方面仍明顯不足。二、本學(xué)期應(yīng)對(duì)措施1、合理安排新課學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)時(shí)間，充分利用教材補(bǔ)缺補(bǔ)差，鞏固基礎(chǔ)，提高能力。2、針對(duì)弱項(xiàng)專項(xiàng)突破。寫作，在審題、構(gòu)思、選材等能力的訓(xùn)練之余，對(duì)語言、思維強(qiáng)化訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生做好最后階段的寫作材料整理工作。詩詞鑒賞，在

17、初步掌握鑒賞知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)各考點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，以期提高。文言文需進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練，應(yīng)立足于教材，通過專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)文章的整體把握能力獲得提升?，F(xiàn)代文復(fù)習(xí)注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)、考題的把握與解答，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。3、提高課堂學(xué)習(xí)效率，以新課學(xué)習(xí)帶動(dòng)復(fù)習(xí)。本學(xué)期，要求學(xué)生自己整理課內(nèi)文化常識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化背誦，分散到各篇課文的學(xué)習(xí)時(shí)段，以課內(nèi)為主，精選課外部分名句。五冊(cè)課本在上學(xué)期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上分類進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，可結(jié)合新課學(xué)習(xí)進(jìn)行。對(duì)第六冊(cè)教材突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，重視自讀，強(qiáng)調(diào)成效。4、以學(xué)生為本，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生不放棄。注意及時(shí)做好高考前的心理疏導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求與正面鼓勵(lì)相結(jié)合。三、 復(fù)習(xí)安排1、第1-3周新課學(xué)習(xí)，作文語言專項(xiàng)訓(xùn)練（課外）。（第一周，作文一“表達(dá)方式綜合運(yùn)用”