當矛盾發(fā)生時說課稿

1、品德與社會當矛盾發(fā)生時說課稿 周 芬 一、教材分析當矛盾發(fā)生時是五年級品德與社會第二單元的第六課。隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發(fā)展提供有效的引導，正是我們的責任和教材追求的目標。本課由“愛的碰撞曲”、“學會溝通”兩部分組成。第一部分主要是讓學生感受到，與父母之間產生矛盾的主要原因是由于“愛

2、”，要正確對待與父母之間的矛盾；第二個部分是讓學生學會溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。二、學情分析五年級這個年齡段的學生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學習、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一，當與父母意見不統(tǒng)一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。三、活動目標根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：1、知識能力目標：讓學生知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。2、過程方法目標：以討論交流為主，讓學生學會正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法。3、情感態(tài)度目標：讓

3、學生正確看待與父母之間的矛盾，能夠做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。四、活動重難點：根據(jù)教材內容和五年級學生年齡特點，確定了本次活動的重點：（1）是使學生感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。（2）是引導學生學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。教學重點二也正是本次活動的難點所在。五、活動準備1、利用小紙盒或者小木盒做個“煩惱小屋”，請學生將與父母之間產生的矛盾投入到“煩惱小屋”中，同樣利用小紙盒或者小木盒做個“開心小屋”；2、根據(jù)學生中間比較常見的與父母之間的矛盾，采訪部分家長，將他們的想法錄下來。3、準備好多媒體課件。六、活動

4、方法根據(jù)新課標所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設計中創(chuàng)設基于師生交往，互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。于是在活動中我不僅采用了師生對話、生生對話、小組討論，學生表演等多種互動形式，還通過活動和表演創(chuàng)設情景教學。另外品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。因此我還設計了家長來信、小品表演、訴說煩惱、親情留言等主題活動，以此來增強學生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學重難點。七、活動過程(一) 說出心中的煩惱1、導入：由學生表演小品，展示家庭矛盾。設計意圖：由小品導入新課首先能抓住學生的注意力，使學生很快進

5、入到本課的主題。讓學生表演能充分調動學生在課堂上的參與性和積極性，也能展示學生表演的才能，一舉多得。新課標也指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。2、活動一：訴說煩惱。先讓學生在小組內說出自己的煩惱，然后再全班交流，全班交流時小組可以推薦一名同學發(fā)言。課件出示與父母之間的矛盾主要發(fā)生在學習方面、生活方面、與伙伴之間的關系這幾個方面。設計意圖：在學生訴說煩惱的基礎上，才能解決學生與家長之間的矛盾，設計這個活動就是讓學生說出自己的煩惱。（二）正確認識與父母之間的矛盾3、活動二：真情表白。在這個環(huán)節(jié)就是引導學生在與父母發(fā)生矛盾的時候心里想的是什么？（四人小組

6、交流）交流完后總結：同學們的想法挺多的，在一些事情上有自己的意見和建議。你們感到困惑的是為什么爸媽會這樣說，這樣做。設計意圖：設計這個活動是在學生說出當與父母發(fā)生矛盾時自己內心的想法，為學會正確解決與父母之間矛盾做好準備。4、活動三：傾聽父母的心聲。讓學生傾聽父母的心聲，了解父母心里的想法，可以解除學生心中的困惑；讓學生換位思考，站在父母的角度去想一想，可以了解父母心里的想法。因為平時在生活中孩子們總是只考慮到自己，并不了解父母的想法，是造成與父母之間產生矛盾的主要原因。學生在傾聽了父母的想法之后就會對父母多一分理解，多一分寬容。設計意圖：這個部分學生在訴說了自己的煩惱，傾聽了父母的心聲的基礎上會很自然的總結出不論與父母發(fā)生矛盾的原因是哪一種，有一點是相同的，就是父母對我們的愛。不同的人看待問題的角度會不同，既然父母是愛我們的，在與父母發(fā)生矛盾時我們就應該積極面對，這樣就很好的突出了“引導學生學與會父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾”這一教學重點。也順理成章的突破了本課的教學難點。（三）師生總結，課外延伸通過今天的活動，我們不僅