我的英語教學(xué)小故事

1、我的英語教學(xué)小故事 西方一位教育家曾說過: Tell me, I will forget. Show me, I may remember. Involve me, I will understand. 在多年來的英語教學(xué)中, 讓我真切感受到這一點(diǎn)。在英語課堂上如能恰當(dāng)?shù)匕延⒄Z教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂教學(xué)會變得更豐富、深刻，達(dá)到“無聲勝有聲，快樂教學(xué)”的效果。這是學(xué)生的心聲，也是我們教師由衷的渴望，在此我想跟大家分享個(gè)小故事。 在我印象中有一堂這樣的課。那天，教學(xué)進(jìn)行得很順利，學(xué)生們聚精會神，課堂氣氛也非?；钴S。教學(xué)的目

2、標(biāo)是要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞doctor, nurse, driver, farmer, baseball player，并能介紹人物的職業(yè)；能夠聽懂、會說句型Whats your father? My mother is a doctor.等。 我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是，先復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞family, uncle, aunt, parents, baby brother，由這些人物圖片的服裝或動(dòng)作引出表示職業(yè)的單詞，并學(xué)習(xí)這些單詞，做一些趣味游戲；在初步掌握這些單詞后，再學(xué)說句子Whats your father? My mother is a doctor.等；然后再做一些練習(xí)與活動(dòng)，鞏固所

3、學(xué)知識。課堂按我設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行著，在學(xué)習(xí)了五個(gè)生詞之后，我引導(dǎo)學(xué)生說說自己父母的職業(yè)：Whats your father? Whats your mother? My father is a . My mother is a .任務(wù)提出以后，學(xué)生的反應(yīng)并不像往常那樣積極，而是有點(diǎn)出乎我的意外，舉手的人寥寥無幾，有的甚至低著頭，不敢看我，生怕我叫他一樣。我有些疑慮，但還是先叫了那幾個(gè)舉手的學(xué)生回答?！癕y father is a driver/boss. My mother is a nurse/ teacher”.他們回答之后，就再也沒有舉手的人了。我原以為是我剛才講的太快，很多學(xué)生沒聽清楚；

4、或者是他們單詞還沒學(xué)好，對自己沒信心，不敢說；又或是別的什么原因。于是我耐著性子，把剛才的話從頭到尾重復(fù)了一遍，經(jīng)過再三提示和鼓勵(lì)，終于有幾只小手舉了起來。我欣喜若狂，趕緊請他們說。我問道：“Whats your father?” 他好像很不好意思地說：“My father is a farmer.” 我又問了其他幾位學(xué)生，回答大部分是“My father is a farmer. My mother is a farmer, too.”而且他們說話的聲音很低，勉強(qiáng)能聽得見。此時(shí)，我心里已經(jīng)猜到了幾分，于是我面對全班學(xué)生，有點(diǎn)生氣地問：“farmer怎么了？farmer不好嗎？你們都看不起fa

5、rmer是嗎？”這時(shí)，周錦鵬最先舉手說：“Miss Cen, 做老板boss，才是最好的職業(yè)，很有錢。我爸爸就是大老板，每天開車送我上學(xué)。”李穎說：“Miss Cen, 我媽媽說，做農(nóng)民又臟又累，又沒有錢，還被人瞧不起。她要我好好讀書，將來找個(gè)好工作，掙大錢?！敝煨÷斠舱f：“Miss Cen, 我將來要當(dāng)科學(xué)家，拿諾貝爾獎(jiǎng)?！薄癕iss Cen, 我覺得當(dāng)醫(yī)生好，可以給很多人治病?！薄癕iss Cen, 我要做工程師，把我們的城市建設(shè)得更美麗?！贝蠹腋魇慵阂姡裁凑f法都有，可就是沒有人說要當(dāng)農(nóng)民farmer。我一直沒有回應(yīng)，顯然，孩子們的答案不能使我感到滿意。 這時(shí)，我已經(jīng)完全明白了，原來他們

6、不是因?yàn)闆]聽清楚、學(xué)不好，也不是因?yàn)閯e的原因，而是因?yàn)樽约旱母改甘寝r(nóng)民“farmer”，而感到?jīng)]面子，怕被同學(xué)或老師笑話，而在同學(xué)面前抬不起頭。在他們心目中，老板、科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、教師等等都是令人羨慕的職業(yè)，而“farmer”卻是“被人瞧不起、又臟又累”的職業(yè)。我不禁有些擔(dān)憂起來：小小年紀(jì)，對職業(yè)就已經(jīng)有了這么鮮明的立場了，而且，我不敢想象，要是這樣發(fā)展下去，將來會怎么樣呢？我猶豫了一下，有些語重心長地說：“同學(xué)們，當(dāng)老板、科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、教師當(dāng)然很好，可以為社會做貢獻(xiàn)，為人民謀幸福。可是如果沒有農(nóng)民farmer, 這個(gè)世界又會是什么樣呢？”我讓學(xué)生四人一組討論，再匯報(bào)。此時(shí)，同學(xué)們似乎有些意識到我的用意了，匯報(bào)時(shí)，有的說：“如果沒有農(nóng)民，我們就沒有糧食了，民以食為天嘛，我們就活不下去了?！庇械恼f：“沒有了農(nóng)民，我們就沒有了棉花、絲綢等原料，也就沒有衣服可穿?！边€有的說：“沒有了農(nóng)民，我們的生活將無法正常進(jìn)行?！?他們說得真好，我非常滿意，不禁要為他們鼓掌。 我想，要想改變他們的觀點(diǎn)不是一朝一夕就可以做到的，我們要慢慢來。不管怎樣，他們現(xiàn)在說的正是我所期望的，所以我很高興地表揚(yáng)了他們，告訴他們：職業(yè)沒有高低貴賤之分，各行各業(yè)的人都是平等的，這個(gè)社會缺少哪一行都不行，我們應(yīng)該根據(jù)能