第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、   第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞 教學(xué)設(shè)計(jì)廣州開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué) 邱紹德教學(xué)目標(biāo)    進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。    提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。    在“模擬制作”活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。    重點(diǎn)和難點(diǎn)    重點(diǎn)：說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。  &

2、#160; 難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取（首次觀察自己身體上的細(xì)胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果）    細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度）；    課前準(zhǔn)備    學(xué)生：預(yù)習(xí)；3H鉛筆，尺子，上課前漱口。    教師：生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。多媒體設(shè)備，課件，提前制作臨時(shí)裝片、擺放示范鏡。     教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)：臨時(shí)裝片的制作

3、方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)題目：觀察人的口腔上皮細(xì)胞溫故知新提出問(wèn)題：想看看自己身上的細(xì)胞嗎？人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？激起疑惑：口腔上皮細(xì)胞在哪兒？怎樣獲得？解決心中的疑惑  承前啟后，知識(shí)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問(wèn)？示范取材部位。 材料用具 提出疑問(wèn)：生理鹽水有什么作用？ 評(píng)價(jià)引導(dǎo)、分析 方法步驟一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片比較與洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作方法的異同 參與引導(dǎo)幫助調(diào)查 二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察自己制作的臨時(shí)裝片，然后同學(xué)間交換觀察。借鑒老師擺放的示范鏡。巡視提示參與觀察繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖：細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核動(dòng)、植物細(xì)胞的異同感知?jiǎng)游铮ㄈ耍┘?xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)、互評(píng)、展示。討論歸納總結(jié)：比較、歸納、描述指導(dǎo)、提示、評(píng)價(jià)媒體演示（投影展示、多媒體播放）不同種類的動(dòng)物細(xì)胞引導(dǎo)、總結(jié)模擬制作策略：活動(dòng)小組按照書(shū)中方法分組制作。介紹制作過(guò)程、每種材料代表的結(jié)構(gòu)策略：同學(xué)們自行制作，介紹制作過(guò)程、每種材料代表的結(jié)構(gòu)策略：準(zhǔn)備材料