人美版美術(shù)一上巧用紙餐具彩圖版教案

1、巧用紙餐具 教學(xué)過程設(shè)計：本課首先利用游戲?qū)胝n程，讓學(xué)生認(rèn)識到制餐具的其他作用，培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識，以及對廢物的合理利用，通過對制餐具的變形制作美麗的小裝飾，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，同時在學(xué)習(xí)過程中，插入音樂，以及分小組合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主動手能力。最后展示各小組的組品同時達(dá)到教學(xué)目的。 一·教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：通過學(xué)生嘗試各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，讓他們初步認(rèn)識到廢舊材質(zhì)的一些特點以及特性。          （2）方法與過程：通過游戲吸引學(xué)生，激發(fā)

2、學(xué)生熱情，活躍教學(xué)氣氛，讓學(xué)生對各種材質(zhì)進(jìn)行思考，通過相互合作，來完成老師提出的問題 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與團(tuán)體合作精神。(3)情感與態(tài)度：鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛環(huán)境的良好的習(xí)慣，使學(xué)生們在德育方面有更好的發(fā)展。            （二） 教學(xué)重點：根具不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 （三） 教學(xué)難點：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛力，對不同材質(zhì)形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想遷移，拓展學(xué)生的知識面，更好的認(rèn)識材料。 （ 四）教具準(zhǔn)備：飲料瓶，一次性杯子， 一次性飯盒，一次性筷子等等。 二

3、3;教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)游戲?qū)肜蠋熀蛯W(xué)生一起進(jìn)行小游戲 ，用剪刀將紙杯，紙盤，紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎剪開，然后隨意組合 ，讓學(xué)生發(fā)揮想象，讓他們看一看，看誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。老師帶頭說出自己的想法，激發(fā)學(xué)生的想象，老師說這個是小雞，小鴨等等。同時鼓勵學(xué)生自己說。老師要自己進(jìn)行一些現(xiàn)場創(chuàng)造讓學(xué)生想象.學(xué)生們說：“是小船，是簸箕，是小車，是小房子等”。老師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生積極回答，然后說回答的同學(xué)一人一朵小紅花，然后給每位同學(xué)發(fā)一紙杯飲料，然后再提出問題：這紙杯能干嘛？學(xué)生:喝水，盛東西，種小花等。老師：是啊這些都是它們的使用價值是不是？那么下面我們來看看

4、它們還有別的什么用處好不好？（放圖片看看別的小朋友對廢物的利用以及美麗的廢物圖片。 激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情?？赐曛笠釂栃∨笥眩?1，這些小手工漂亮么 ？ 2， 這些小手工都是什么 材料制成的？ 3，你們喜歡 這些小手工么？ （鼓勵學(xué)生自己回答培養(yǎng)他們的自信心）                             &

5、#160;                                           （二）師生共同討論：紙餐具上 有很多圖形 但，它有我們同學(xué)們的想象美麗？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？我們要不要給他們畫上眼睛、嘴巴給他們穿上衣服呢 ？ 然后讓同學(xué) 紙杯進(jìn)行聯(lián)想，還有什么廢棄物可以利用，然后轉(zhuǎn)入對藝術(shù)品的學(xué)習(xí)。 （三）創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字 叫我們的樂園等。老師作指導(dǎo)。 （三）評價：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會 同時