2019年小學(xué)校本工作計(jì)劃

1、2019年小學(xué)校本工作計(jì)劃為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，根據(jù)琪縣教育資源中 心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本 研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修 養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高， 建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍， 從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目標(biāo)1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能 成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為平臺(tái)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn) 一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)

2、量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的市級(jí)和 校級(jí)課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性， 提高教師的教育科研能力。4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋 求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教 育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改 革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核 學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教 學(xué)行為。學(xué)科研修

3、主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探索教法。2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主 要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做 到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研 緊密結(jié)合，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方 法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效” 為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研 究就在反思中、教學(xué)中、提升總

4、結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本 功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活 動(dòng)，繼續(xù)青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。5、閱讀12本教育理論專著，在進(jìn)行校本研修中，做好讀書筆記， 寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能 力。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的 政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué) 理念，不斷提高理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué) 2

5、周內(nèi)要安排 各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí) 體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組 長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究， 扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要 組織教師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類 學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法 和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全 體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)

6、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。 組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師 德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià) 的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué) 習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)， 不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā) 展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己 的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取 青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種

7、方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培 養(yǎng)，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子, 充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的 形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積 極性，我校將組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本研修的氛圍。校內(nèi)舉行各種 豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師 課堂展評(píng)活動(dòng)等等。積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級(jí)及以上比賽。 在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂

8、閱 專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師 的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校 長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。 由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原則(1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。(2)根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的 差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。(3)從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱 環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。(4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真

9、正促進(jìn)教師 教育教學(xué)水平的提高。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對(duì)教師參 加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行登記、考核，并與期終 綜合評(píng)價(jià)掛鉤。六、月份工作安排九月1 .制定工作計(jì)劃、研修計(jì)劃2 .制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃。3 .編輯47期校報(bào)十月1 .制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。2 .師徒結(jié)對(duì)公開課。3 .完成市級(jí)課題中期報(bào)告4 .各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)模式1 .師德演講比賽2 .學(xué)生漢聽寫大賽3 .數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽4 .編輯48期校報(bào)十二月1 .課題組活動(dòng)2 .編輯49期校報(bào)3 .教師電子白板教學(xué)技能大賽XX年元月1 .校本研修總結(jié)2 .優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評(píng)比3

10、 .教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計(jì)劃 2019年小學(xué)校本工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：結(jié)合我校的實(shí)際情況，本著“教學(xué)、教研、教科研” 一體化管理的 原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會(huì)議精神，”課例研究，以課堂教 學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往 活動(dòng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促?gòu)?qiáng)師”的指 導(dǎo)思想，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式 開展活動(dòng)。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對(duì)單元教材的理解、 單元教學(xué)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等方面的研討，帶動(dòng)一部分弱師。 學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際推出相應(yīng)的“主題教研活動(dòng)月”。我們力求通過

11、富 有個(gè)性特色、富有實(shí)效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué) 資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。二、主要工作：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、基礎(chǔ)教育課程 改革綱要的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探 索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式， 充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展 的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教 師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設(shè)

12、一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、 充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對(duì)象所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線， 對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育， 使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想 道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑 造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀 教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于 奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān) 政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以基礎(chǔ)教 育課程改革綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問 題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交 流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行 為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手 段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)， 包括個(gè)案研究的能力、教 學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反 思與問題解決能