聽美術(shù)說課有感(精選多篇)

1、（ 精選多篇 ）第一篇：聽美術(shù)說課有感聽美術(shù)說課有感許昌實驗小學(xué) 楊立杰有幸兩次和參與招教考試的老師交流，對于美術(shù)說課似乎多了一些感悟和體會，讓我忍不住想記錄下來，作為自己學(xué)習(xí)的資料。老師一般在網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)班里都能得到一些美術(shù)說課的所謂模板，根據(jù)這些模板來說課，基本不會出現(xiàn)錯誤，可是這也正是分值拉不開的原因，招教考試是優(yōu)中選優(yōu)，不是人云亦云，那么如何抓住評委老師的心，讓自己在眾多競爭者中勝出呢？一、眼神交流。眼神交流對于人與人之間的日常交流其重要性不需敷述，在招教考試中更加重要。試想，一位膽怯到不敢和人進行眼神交流的人，你能對其產(chǎn)生信任么？無須對評委產(chǎn)生恐懼心理，而要用尊重，禮貌的眼神進行交流，

2、進場做自我介紹時候，可面帶微笑，同每一位評委進行目光接觸，穩(wěn)定情緒。二、教學(xué)目標的設(shè)置。教學(xué)目標，要體現(xiàn)知識，能力，情感三大目標，根據(jù)抽到的題目，找出該課的目標，把其和自己的課堂進行結(jié)合，教學(xué)目標的設(shè)置決定了課堂內(nèi)容的體現(xiàn)，所以，要根據(jù)美術(shù)課堂的四大領(lǐng)域，對教學(xué)目標進行歸類總結(jié)。三、課堂的導(dǎo)入。好的課堂導(dǎo)入意味著說課堂教學(xué)方面成功了三分之一，或創(chuàng)設(shè)情境，或設(shè)置懸疑，或基本功展示，要找到適合自己的點，把自己的優(yōu)點優(yōu)勢在導(dǎo)入方面進行充分展示。例如，賀卡制作一課，導(dǎo)入可以采用懸疑，老師收到一張神秘的卡片，這張卡片你猜猜畫了什么？寫了什么？讓學(xué)生自由想象的同時，回憶賀卡設(shè)計的要素。為下一步教學(xué)開啟良好

3、的開端。四、板書設(shè)計。美術(shù)課上一般板書不多，但是板書能直接反應(yīng)一位老師的基本功，假如書法欠佳，也要一筆一劃寫端正字體，不能潦草應(yīng)付，更不能出現(xiàn)筆順，筆畫的錯誤。課題書寫完畢之后，要分類進行關(guān)鍵詞的板書，板書要有具體的意義，可以是這節(jié)課的重點，也可以是作畫或制作的過程，是需要學(xué)生重視和識記的內(nèi)容。以上是我對說課的點滴感受，希望對未來的老師有所幫助，盡快走入到我們教師隊伍當(dāng)中來。第二篇：聽說課有感聽“中小學(xué)體育教學(xué)單元式說課”有感一、明白了單元式體育說課說什么。單元式體育說課要從設(shè)計理念；教材分析；學(xué)情分析；單元目標；教學(xué)重、難點；教法與學(xué)法指導(dǎo)；設(shè)計一節(jié)課的完整過程及場地器材等。當(dāng)然，千個師傅萬

4、個法，說課稿的內(nèi)容可以根據(jù)自己的思路合理的設(shè)計。二、明白了單元式體育說課應(yīng)該怎么說。要有自信。，面帶微笑，這是成功的第一步。有活力。這可能是體育教師們特有的魅力，在說課過程中，說到“動情”處，還會做上示范，讓人更加直觀的了解他說課的內(nèi)容。三、體育教師才藝橫溢。多才多藝：柔美的舞姿，熱情的健美操，剛勁有力的書法，惟妙惟肖的簡筆畫，動聽的歌曲，詩朗誦、葫蘆絲、太極、健身拳、模仿操等。當(dāng)然這些老師們的成功與他們的精心準備和扎實的基本功是分不開的。在向他們學(xué)習(xí)的同時，我會加倍努力，更好的為教育服務(wù)。第三篇：聽美術(shù)課有感聽美術(shù)課有感小雨金秋十月里，鹿泉市教師進修學(xué)校組織了這次聽課評課活動，本次以美術(shù)和科

5、學(xué)課堂研究為主題，開設(shè)了一系列的公開課。我代表高家窯小學(xué)聽了美術(shù)課，那天聽了三節(jié)美術(shù)課，分別由不同學(xué)校的專業(yè)美術(shù)老師講課。聽課之后，我忙于上課，沒有及時寫聽課感想，今日始得空閑，慢慢梳理當(dāng)日聽課感受，總結(jié)如下：一、寓情于景，情景交融三位老師都是專業(yè)美術(shù)老師，他們的課設(shè)計巧妙，課件制作精心，從這個側(cè)面可以看出他們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。他們大都以談話導(dǎo)入。有的提問，有的變魔術(shù)，很快把學(xué)生們引入課堂。二、綜合教育，立體教學(xué)三節(jié)課各有側(cè)重，但都不乏美的享受。課上，袁老師拿了不同的顏色讓學(xué)生做實驗，極大地引起了他們的興趣, 她讓學(xué)生明白了流動的色彩；李老師則講了色彩的冷與暖，通過圖片讓學(xué)生真切感受到了色彩

6、帶給人的感受；趙老師講的是禮物的外套，通過講課教給學(xué)生如何包裝一個禮物。三位老師各有優(yōu)點之取，帶給我們美的享受。三、動靜結(jié)合，形式多樣美術(shù)課上不僅要有知識的傳授，還要有技法的講解。三位老師給孩子們講解了是都親自做了示范。在講解中不僅有幻燈片，音樂，還要讓學(xué)生上臺表演，親自動手操作。孩子們既要靜下心來聽講，還要動起身體表演，這樣的美術(shù)課，孩子們上起來肯定很帶勁。老師們聽起來也覺得趣味盎然。落實課堂實效，抓好課堂效益。進行互相學(xué)習(xí)，促進共同提高，。期待下次還 可以聽到這樣有趣的、生動的藝體課。第四篇：聽美術(shù)公開課有感聽美術(shù)公開課有感參加市中小學(xué)生美術(shù)公開課聽課活動，使我對如何上好美術(shù)課有了新的認識

7、， 同時也對自己平時的上課方法進行了反思。這幾位老師的課每一堂都具有學(xué)習(xí)的意 義，每一堂課都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，不僅是學(xué)生陶醉，也是我們每位聽課的老 師醍醐灌頂，收獲頗多。在這里我總結(jié)了幾點聽課的感悟，希望能和各位同行共同 討論，如有不妥之處還請多多指教。第一點，吃透教材是根本，這幾位老師的基本 功非常扎實，綜合素養(yǎng)很高。尤其是來自濟寧東門小學(xué)的陳晶老師，對課堂中出現(xiàn) 的突發(fā)事件具有靈活的應(yīng)對能力。課件出問題了依然能鎮(zhèn)定自若的利用準確精練的 板書，豐富多樣具有親和力的語言，思路清晰的圓滿完成教學(xué)，令我從心底里佩服 她駕馭課堂教學(xué)的能力。第二點，課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，精心巧妙，具有自己的風(fēng)格。豐麗

8、鵑老師針對低 年級學(xué)生特點，把課設(shè)計的活潑有趣，陳晶老師的課融入了語文知識，竇秋婷老師 把音樂帶入美術(shù)課堂，孫清豐老師則展現(xiàn)了一堂很用心的樸實的“家常課”。每堂 課都精心設(shè)計各有各的特色，各有各的亮點，使我們受益匪淺。第三點，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解 決問題。師生互動，讓學(xué)生在參與活動中更多的體驗，感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅 的體會去大膽表現(xiàn)創(chuàng)作。無論是陳老師讓學(xué)生上黑板自己設(shè)計象形字、說想法，豐 老師用游戲的方式讓學(xué)生去摸、去猜、去畫，還是竇老師讓學(xué)生舞彩帶、說感受、 為畫選音樂，都是以學(xué)生為主體讓學(xué)生動起來為出發(fā)點的。第四點，教學(xué)語言豐富，具有感染力，教姿

9、、教態(tài)得體，具有親和力。陳和竇 老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，作為一名教師，我 一直苦于課堂教學(xué)語言的運用，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她 們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”， “你說的觀點很有獨特，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍"，“你真聰明， 老師都沒想到。，“你好棒，老師真喜歡你?！?“你真出色，給他鼓鼓掌”，課 堂不語言單調(diào)重復(fù)，需要老師有扎實的語文功底。摸摸學(xué)生的頭，拍怕學(xué)生的肩膀, 俯下身與學(xué)生交談，給予鼓勵的眼神，這些細小的動作拉近了學(xué)生與老師的距離。第五點，注重美術(shù)與其他學(xué)科的融合。陳老師

10、使語文與美術(shù)相結(jié)合，使美術(shù)課 更有分量。竇老師把音樂與美術(shù)柔和在一起，是美術(shù)課有了通感的效果更具藝術(shù)性。 每個學(xué)科之間本來就有共通點，把各科知識互相融合使課堂更豐富更有深度。也能 使每個學(xué)生在課堂中找到自己感興趣的知識，從而提高學(xué)生的聽課效率。第六點，充分利用多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)手段，使教學(xué)更直觀，更有趣。這次公 開課的課件制作的精良新穎，讓我感到震撼。尤其是來自濟寧的兩位老師帶來的課 件，不僅有大量的圖片還插入了視頻資料，音響資料，演示動畫等，真是讓人耳目一新。同時也感受到了兩位老師對這次公開課準備的多么用心。這些資料的收集、篩選需要花費大量的時間和精力，用一位評課老師的話“要在網(wǎng)上海量瀏覽”

11、才能選出自己想要達到效果的資料。在這里真心向這幾位老師說句：“謝謝，您幸苦了?！甭犕赀@幾位老師的課，想想自己平時上的課，正式感到羞愧。決心向幾位老師學(xué)習(xí)，對每堂課都用心備課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的特點和自己的特點上出具有獨特風(fēng)格，學(xué)生喜愛的美術(shù)課。同時注意自身素養(yǎng)的提高，多學(xué)習(xí)多看書多觀摩。也希望這種公開課多多舉辦，給我們提供學(xué)習(xí)交流的機會。像這種精品課的視頻傳到咱教育網(wǎng)上去，讓沒有機會去聽課的老師也能及時的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。第五篇：聽金庸小說課有感聽金庸小說課有感說起金庸先生的小說，我想大概很少有人是不知道的吧！金庸先生是武俠小說作家中的老大，他的讀者風(fēng)靡全球，縱使有人沒有看過小說書本，也

12、看過許許多多由這些小說拍成的電視劇。從某些方面說，金庸先生的小說可是陪過了一代又一代的人呢。就我而言，雖然看過金庸先生的小說并不多，但也深深地折服于金庸先生的才華。所以，知道這個學(xué)期有開“金庸小說研究”的課，我也就選了。聽了十幾周金庸小說的課，我有了許許多多的收獲，也有不少的感想，下面就談?wù)勎业母邢氚?！總的來說，看金庸的小說，不僅讓人能獲得一種心境上的休閑，還能讓人體會到正義永勝，好人有好報，世間總有真情在，寬容善良、俠肝義膽、笑對挫折?都可以讓不同的讀者去領(lǐng)略，去回味！至于他的作品為什么這樣受歡迎呢?原因有二：一是故事好看；二是文學(xué)價值。前者是一般用來消遣的人認為的，后者是愛好文學(xué)的人認為的

13、。而我屬于后者。我認為看金庸作品不要只看里面的內(nèi)容，還應(yīng)細心地琢磨。所謂，要尋字中字，須得百年思。武俠小說雖是通俗小說，但金庸作品卻在通俗中見不平凡。他的文筆新，介乎于古文與白話之間，這不但使人容易明了，還可以使讀者由此而奠下古文的基礎(chǔ)。從寫作角度來看，金庸的小說人物描寫得栩栩如生，也從中表現(xiàn)出了各種各樣的人物性格和精神。從金庸先生的小說中，我看到了愛國主義的精神，射雕英雄傳中俠客們反抗金國入侵者的戰(zhàn)斗，就是愛國的義舉。郭靖在襄陽城中，率領(lǐng)全城軍民，大戰(zhàn)蒙古侵略者，更是保衛(wèi)祖國的壯舉。也看到了褒揚鋤強扶弱，見義勇為的精神，就說神雕俠侶中的楊過吧，在后來的十六年間，他也是鏟除了一個個危害江湖的人

14、。 對于郭靖，有時候我覺得他真的有點“傻”，但對于他還是蠻 喜歡的。江湖義氣的郭大俠讓我心馳神往，冰雪聰明的黃蓉讓我怦然心動。如果只 看射雕英雄傳，郭靖大概也只會是我比較喜歡的角色之一。不過到了神雕俠 侶里對這個角色的感情卻開始由開始的喜歡達到了敬佩。神雕俠侶里我看見 了一個已為人夫，已為人父的中年郭靖。他的品行如往的正直謙虛，卻比以前更加 的成熟穩(wěn)重。他被人們稱之為大俠，并非他已有高強的武功，高深的武學(xué)。更為重 要的，是他能夠真正做到“俠之大者，為國為民”這八個字。以郭靖的性格，他絕 對不是一個貪圖功名之人。如果是在太平盛世，他應(yīng)該更有可能與蓉兒隱居桃花島, 過著神仙般的生活吧。但面對著一個山河破碎，社