五年級(jí)語(yǔ)文《楊氏之子》優(yōu)秀評(píng)課稿

1、精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載五年級(jí)語(yǔ)文楊氏之子優(yōu)秀評(píng)課稿尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔，下載文檔是 收費(fèi)的,所以請(qǐng)先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意。IA公永紅老師執(zhí)教的第10課楊氏之 子，是五年級(jí)第10冊(cè)第三單元的第一 篇課文。本組教材是以語(yǔ)言藝術(shù)為專(zhuān)題 來(lái)組合課文的。下面，我就公老師的這 節(jié)課從以下幾方面談一談自己的粗淺認(rèn) 識(shí)，和大家共同切磋，有不到之處，懇 請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師指正。一、課前準(zhǔn)備充分，較好地完成了 教學(xué)任務(wù)。上課之

2、前，公老師從教材內(nèi)容的挖 掘、教學(xué)壞節(jié)的設(shè)計(jì)及教學(xué)資源合理使 用等方面做了充分的準(zhǔn)備，犧牲休息時(shí) 間制作幻燈片、備教案，并虛心向組內(nèi) 教師請(qǐng)教，不斷完善、充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教案，使得教學(xué)任務(wù)得以較好完成。二、重視朗讀訓(xùn)練，較好地把握了 教學(xué)的重點(diǎn)。本篇課文是小學(xué)生初次接觸到的文 言文，而指導(dǎo)學(xué)生把讀通順、讀流利是 本文教學(xué)的重點(diǎn)之一。古人云： 讀書(shū)百 遍，其義自現(xiàn)。”公老師在教學(xué)中采用自 讀、同桌互讀、指名讀、男女生分組讀、 聽(tīng)錄音朗讀等多種形式，達(dá)到了把課文 讀通順、讀流利的目的，從而為理解課 文內(nèi)容這一壞節(jié)做了很好的鋪墊。三、提問(wèn)設(shè)計(jì)巧妙，突破了本文的 教學(xué)重點(diǎn)。本文另一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)是在理解內(nèi)

3、 容的基礎(chǔ)上體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。 在幫助學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容之后， 公老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)壞節(jié)：你認(rèn)為楊 氏之子的回答巧妙在哪里？學(xué)生經(jīng)過(guò)合 作學(xué)習(xí)，討論交流，明白了：孔君平看 到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩 子：這是你家的水果?！币馑际牵耗阈?楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來(lái)的玩笑話(huà)，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的鳥(niǎo)。這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做，孩子也再姓上做，由孔君平的 孔” 姓，想到了孔雀，最妙的是，他沒(méi)有生 硬的直接說(shuō)： 孔雀是夫子家禽。”而是 采用了否定的方式，說(shuō) 朱聞孔雀是夫子 家禽?！蓖褶D(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌， 又表達(dá)了既然孔雀不是

4、您家的鳥(niǎo)，楊梅 豈是我家的鳥(niǎo)”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言 以對(duì)，這足以反映出一個(gè)九歲的孩子思 維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默，令人拍案 叫絕。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是恰到 好處，自然而然突出了的重點(diǎn)。四、交流拓展，緊扣本組專(zhuān)題，較 好地體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。本組專(zhuān)題是語(yǔ)言藝術(shù)，公老師在教 學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：交流課前搜 集的有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)方面的資料，這一環(huán) 節(jié)既體現(xiàn)了專(zhuān)題特點(diǎn)，又是對(duì)我們組教 研專(zhuān)題的一個(gè)很好的拓展和延伸。我們組的教研專(zhuān)題是：遨游漢字王 國(guó)。而語(yǔ)言又是由一個(gè)個(gè)漢字組成的。 中國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，淵源流長(zhǎng)， 而文言文可以說(shuō)是語(yǔ)言文字中的瑰寶， 有的精練得當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，有的機(jī)智巧 妙，幽

5、默風(fēng)趣。俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬 暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。語(yǔ)言就是這樣奇 妙。凡是精煉、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是 被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，都充滿(mǎn)了藝術(shù)的魅 力。此外，本課課后編排了綜合性學(xué)習(xí)， 其主旨是引導(dǎo)學(xué)生在課外去發(fā)現(xiàn)、搜集 精妙的語(yǔ)言，通過(guò)多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)， 積累并學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ) 言，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富美好。而公老 師設(shè)計(jì)的這一交流拓展活動(dòng)，對(duì)此次綜 合性學(xué)習(xí)活動(dòng)起了一個(gè)引子的作用，我 覺(jué)得真是一舉兩得，恰到好處。當(dāng)然，再完美的課也有它的不足之 處，公老師的這節(jié)課，我認(rèn)為有下列值 得探討的地方。一、對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)這一環(huán)節(jié)有蜻 蜓點(diǎn)水之嫌。精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感

6、謝閱讀下載 3 精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載楊氏之子是學(xué)生初次接觸到的 文言文，我覺(jué)得應(yīng)讓學(xué)生在自讀的過(guò)程 中自己去發(fā)現(xiàn)它與現(xiàn)代文的不同之處， 從而真正認(rèn)識(shí)文言文。而公老師雖然設(shè) 計(jì)了這一環(huán)節(jié)，但只有一個(gè)學(xué)生回答了 它是文言文，就一帶而過(guò)了。并未讓學(xué) 生通過(guò)交流，達(dá)到真正認(rèn)識(shí)文言文的目 的。二、對(duì)文言文的朗讀停頓落的不實(shí)C 楊氏之子這是小學(xué)生初次接觸 到的文言文，我認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生 把讀正確，特別要注意停頓的恰當(dāng)。這 一環(huán)節(jié)公老師也處理得有點(diǎn)欠缺。我覺(jué) 得在學(xué)生反復(fù)讀了之后，讓他們動(dòng)筆畫(huà) 一畫(huà)停頓，互相交流，教師再統(tǒng)一意見(jiàn), 這樣，就能使學(xué)生真正達(dá)到感情朗讀、 理解文意的目的。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法， 不知對(duì)否，懇請(qǐng)各位老師共同探討。總之，本節(jié)課公老師也給我們起了 一個(gè)拋磚引玉的作用，有待于我們教研 組老師進(jìn)一步探討，從而更加準(zhǔn)確把握 精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載 5 精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載文言文的教學(xué)尺度。當(dāng)然，作為一位虛 心好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的年輕教師，相信她 會(huì)在教研、教學(xué)改革路上一路走好，越 走越好。尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大