安置房建設(shè)情況自查的報(bào)告范文

1、安置房建設(shè)情況自查的報(bào)告范文老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期， 詩人就會(huì)用詩詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)、 親人的思念。(1) 、出示圖片 1老師問： 我們來看這幅畫，隊(duì)員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。 ( 李白的靜夜思 )隊(duì)員齊背靜夜思 。(2) 、 老師： 中國畫詩書畫印融為一體， 這幅中國畫書畫印都有，惟獨(dú)缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。( 隊(duì)員發(fā)言 )( 舉杯邀明月， 對影成三人。 選自李白 月下獨(dú)酌 )( 你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎 ?(3) 對了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是大文豪東坡先生寫

2、下了著名的中秋詞水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有， “但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。(4) 有感情朗讀：蘇軾的水調(diào)歌頭 ，劉禹錫的八月十五夜桃源玩月小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)范文二：活動(dòng)目標(biāo)1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族悠久的歷史文化。2、倡導(dǎo)過中國節(jié)，傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化?；顒?dòng)內(nèi)容1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗以及圣誕節(jié)的相關(guān)知識。2、通過多種形式述說傳統(tǒng)節(jié)日中的來歷、習(xí)俗，從而引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗， 感受中華民族悠久的歷史文化， 弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。一、開場白甲：中華民族歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。乙：中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和

3、民族情感，甲：承載著中華民族的文化血脈和思想精華，乙：是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，甲：是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，乙：是對青少年進(jìn)行思想道德教育的重要載體。甲乙：今天我們來討論關(guān)于即將到來的中秋節(jié)。二、了解中國特有的傳統(tǒng)佳節(jié); 中秋節(jié)的來歷1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，具有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣， 也是慢慢發(fā)展形成的。 古代帝王春天祭日， 秋天祭月的禮制，在中秋時(shí)節(jié)，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。 每年農(nóng)歷八月十五日， 是傳統(tǒng)的 中秋佳節(jié)2、中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家

4、都拜土地神。3、它還有著許多不同的名稱呢( 中秋 ; 仲秋 ; 月夕 ; 八月節(jié) ; 團(tuán)圓節(jié) ; 八月半 ; 端正月。 )三、猜字謎游戲：1、中秋的晚上，人們除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔，猜字謎等活動(dòng)。今天我們也準(zhǔn)備了一些字謎，看看哪些同學(xué)想象力豐富，最最聰明。凡猜中的同學(xué)都可以加分哦!(1) “明天日全食” ，打一“月”字;(2) “中秋菊盛開” ，打成語“花好月圓”;(3) “二月平” ，打一“朋”字;(4) “月與星相依，日和月共存” ，打一“腥”字;(5) “一對明月毫不殘，落在山下左右站” ，打一“崩”字;(6) “掬水月在手”，打成語

5、“掌上明珠”(7) “天秋月又滿” ，打食品名“桂圓” ;(8) “清流映明月”，打生活日常用語“漂亮”;(9) “殘?jiān)滦闭沼俺蓪Α?，打一“多”字;四、詩詞配對欣賞：1、中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，古往今來， 人們常用 “月圓、 月缺” 來形容 “悲歡離合” ， 客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。留下許多千古絕唱。2、 做個(gè)游戲，以下名句是哪位詩人所做， 考考大家的語文水平，當(dāng)然同樣說對的人有獎(jiǎng)。(1) 李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” ，(2)蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有，把酒問青天。但愿人長久，千里共嬋娟。 ，(3) 杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”(4) 王安石的“春風(fēng)又

6、綠江南岸，明月何時(shí)照我還”(5) 張九齡 望月懷遠(yuǎn) 海上生明月， 天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思 !(6) 蘇軾中秋月此生此夜不長好，明月明年何處看。(7) 李商隱嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。(8) 李白月下獨(dú)酌花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。(9) 王建十五夜望月今夜月明人盡望，不知秋思落誰家!五、議論接下來問大家?guī)讉€(gè)問題1、你過圣誕節(jié)嗎 ? 2 、你“過”圣誕節(jié)的理由是什么 ?3 你的這個(gè)圣誕你和誰一起度過?4 你曾在圣誕節(jié)送過別人送的禮物嗎 ?5 你曾在圣誕節(jié)收到過別人送的禮物嗎 ?6、相比下, 你更喜歡過西方圣誕節(jié)還是中國春

7、節(jié) ?7、越來越多的年輕人熱衷于過西方的圣誕節(jié)，你怎么看?總結(jié)： 傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族傳統(tǒng)文化的有一部分。 作為一個(gè)青年，我們更應(yīng)盡己所能，發(fā)揚(yáng)它們、保護(hù)它們，使它們在中國歷史長河里閃爍耀眼的光芒!六、總結(jié)相信通過今天的活動(dòng)，我們大家都有所收獲。中秋就快到了，我們也要送給大家一個(gè)月餅。第一層，體貼! 第二層，關(guān)懷! 第三層，浪漫 ! 第四層， 溫馨 ! 中間夾層， 甜蜜 ! 祝大家天天都有一個(gè)好心情! 永遠(yuǎn)開心 !小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)范文三：教學(xué)要求：1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。3、針對住宿生的特點(diǎn)，尋找共度佳節(jié)的合理方案。教學(xué)過程：一、齊讀班會(huì)的主題，交流對主題的

8、理解： （ 中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的 ）二、中秋知識競猜：1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個(gè)節(jié)日嗎 ? （ 春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) ）2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦，看誰說的多 ? （ 拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)三、故事引趣：1、師引 : 中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。 “月圓人團(tuán)圓” ，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了， 現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下： 嫦娥奔月相傳， 遠(yuǎn)古時(shí)候有一年， 天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽， 直烤

9、得大地冒煙，海水枯干， 老百姓眼看無法再生活下去。 這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子， 只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。 嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵

10、，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院， 威逼嫦娥交出不死藥。 嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮， 而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。 后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果

11、，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。 百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后， 紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。 拜月娘 拜土地公3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事好， 聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹， 老師覺得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。 （ 看時(shí)間待定） 月中玉兔 吳剛伐掛樹4、介紹中秋節(jié)的水果柚子四、聯(lián)系班級實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動(dòng)方案1、明天就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎 ? 大家想過沒

12、有，中秋節(jié)怎么過?2、同學(xué)之間交流五、小結(jié)同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識， 又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開心! 看來，我們二(5)班是一個(gè)完整的大家庭， 就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整， 大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事 !小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)范文四：一 . 資料簡介： 中秋節(jié)的由來 ：農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié) 這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切， 尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。 中秋之所以是中秋，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中。 說起中秋的來源， 民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和神話

13、故事。 其中就有嫦蛾奔月、 朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。最為人熟悉當(dāng)然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹， 飛奔到月宮的故事也有多個(gè)版本。 在較早的記載中，嫦娥偷吃了仙藥，變成了癩蛤蟆，被叫著月精。奔月后，嫦娥住的月宮其實(shí)是一個(gè)寂寞的地方， 除了一棵桂樹和一只兔子， 就別無他物。 中秋習(xí)俗 ：賞月：在中秋節(jié)，我國自古就有賞月的習(xí)俗， 禮記中就記載有“秋暮夕月” ，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。 設(shè)大香案， 擺上月餅、 西瓜、 蘋果、 李子、 葡萄等時(shí)令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在唐代， 中秋賞月、 玩月頗為盛行。 在宋代， 中秋賞

14、月之風(fēng)更盛，據(jù)東京夢華錄記載： “中秋夜，貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民間爭占酒樓玩月” 。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺(tái)， 一些富戶人家在自己的樓臺(tái)亭閣上賞月， 并擺上食品或安排家宴，團(tuán)圓子女，共同賞月敘談。明清以后，中秋節(jié)賞月風(fēng)俗依舊，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。吃月餅 : 我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習(xí)俗， 俗話中有： “八月十五月正圓， 中秋月餅香又甜” 。 月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的夢梁錄中，那時(shí)，它也只是象菱花餅一樣的餅形

15、食品。 后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓的象征。月餅最初是在家庭制作的，清袁枚在隋園食單中就記載有月餅的做法。到了近代，有了專門制作月餅的作坊，月餅的制作越越來越精細(xì)， 餡料考究， 外型美觀， 在月餅的外面還印有各種精美的圖案，如“嫦娥奔月” 、“銀河夜月” 、“三潭印月” 等。 以月之圓兆人之團(tuán)圓，以餅之圓兆人之常生，用月餅寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、 幸福， 都成為天下人們的心愿， 月餅還被用來當(dāng)做禮品送親贈(zèng)友，聯(lián)絡(luò)感情。二 . 活動(dòng)建議：1. 跟據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn) , 本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手 , 讓學(xué)生初步了解中秋節(jié)

16、, 通過嘗一嘗月餅 , 畫一畫學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng) , 來激發(fā)學(xué)生對民俗節(jié)慶課的興趣。2. 建議讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備, 通過詢問父母等查詢方式了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗.3. 在課后拓展這一環(huán)節(jié)， 主要是讓學(xué)生將自己對中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫的形式表現(xiàn)出來。 讓學(xué)生畫一畫心中的餓中秋節(jié)，教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)行展示。三 . 活動(dòng)方案 :（ 一 ） 活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解中秋節(jié)的由來、民族傳說和中秋節(jié)的過節(jié)習(xí)俗。2. 通過吃月餅讓學(xué)生喜愛并記住這個(gè)節(jié)日。3. 畫出你心中的中秋節(jié)。（ 二 ） 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生通過詢問父母等查詢方式，了解一些中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

17、。（ 三 ） 活動(dòng)過程：1. 同學(xué)們， 你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一首兒歌，請你們來猜一猜。2. 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融 ; 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓這首兒歌中說到的“佳節(jié)” ，是什么節(jié)?中秋節(jié)!（ 板書 ） 中秋節(jié)的來歷師 : 同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)的傳說嗎 ?師：今年的中秋節(jié)準(zhǔn)備是怎么過?師： 同學(xué)們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了， 我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭， 班級里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)嘁黄疬^，有一點(diǎn)可惜，是嗎?好不好?師：你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎 ?我們可以學(xué)習(xí)一下。 （ 學(xué)生把收集的資料在

18、班上交流）師： 同學(xué)們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了， 我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭， 班級里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣， 今年的中秋節(jié)， 我們?nèi)嘁黄疬^好不好?師：過中秋節(jié)，我們要吃什么 ?（月餅 ）師：我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、 月餅有關(guān)的， 叫爺爺為我打月餅 ， 好嗎?但是，在吃之前，我們要先來明白一個(gè)道理， 我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭， 在這個(gè)大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃呢 ?你想給誰吃?師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情， 在贈(zèng)月餅時(shí)， 要對對方說一句祝福的話并做一個(gè)令人

19、感到親熱的動(dòng)作。平時(shí)你用什么動(dòng)作表達(dá)自己和別人的親熱?（ 擁抱、握手、敬禮等。學(xué)生每說一種，教師就和他示范給同學(xué)們看。 ）師： 現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去自己中秋的祝福，擁抱他，并對他說一句祝福的話。我會(huì)給大家發(fā)月餅、放歌曲。但是，呆會(huì)兒音樂一停，我們就要坐回座位。 （ 全班活動(dòng)，教師同時(shí)發(fā)月餅，放音樂 ）許中秋心愿師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧， （ 全班閉上眼睛許愿） 誰想把自己的心愿告訴大家?課后延伸：把心愿告訴爸爸和媽媽并畫出你心中的中秋節(jié)。二、教學(xué)建議：（ 一 ） 課前準(zhǔn)備中秋節(jié)是我國重大的傳統(tǒng)節(jié)日， 也是學(xué)生們比較熟悉的一個(gè)節(jié)日幾

20、乎每個(gè)家庭或簡單或隆重地會(huì)對這個(gè)節(jié)日進(jìn)行慶祝。 因此在設(shè)計(jì)本次中秋節(jié)的拓展方案時(shí)， 我由談話引入一些學(xué)生熟知的中秋習(xí)俗， 并通過課前準(zhǔn)備， 讓學(xué)生自主收集有關(guān)中秋的資料， 可通過向長輩了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗， 也可到圖書館或書店查閱有關(guān)書籍， 還可上網(wǎng)查詢等等， 在收集資料過程中使學(xué)生知道一些平時(shí)不太了解的中秋節(jié)的知識。同時(shí)，通過課上學(xué)生間的交流，使他們學(xué)到更多的中秋節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)然，教師也是其中的參與者，幫助學(xué)生把所找到的資料和他們一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選和概括。 通過這種師生互動(dòng)的活動(dòng)， 同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣盎然，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。（ 二 ） 學(xué)科滲透在活動(dòng)中注重學(xué)科滲透，如聽故事

21、，說心愿這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合平時(shí)語文學(xué)科中語言訓(xùn)練的要求， 讓學(xué)生在說出自己心愿的同時(shí)， 請他們注意語言的規(guī)范和優(yōu)美， 從而使自己的語言能力有所提高。 然后輔以電話的形式表達(dá)， 并提醒他們運(yùn)用禮貌用語， 這樣不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了日常打電話的整個(gè)過程，而且又在其中滲透了“禮的教育” 。（ 三 ） 突出主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲， 在最后一個(gè)環(huán)節(jié)了解有關(guān)月亮的知識中， 我一改傳統(tǒng)的由老師介紹的方法， 由一學(xué)生扮演“月亮博士” ，由他充當(dāng)一回小老師，組織整個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)過程，包括提問布置任務(wù)、組織歸類展示、歸納板書等等。學(xué)生與學(xué)生之間因?yàn)槟挲g相同，更容易接近，整個(gè)課堂呈現(xiàn)了一種和諧、輕松、愉快的氛圍。 在這一系列的生生互動(dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣一浪高過一浪， 不僅這位扮演 “月亮博士” 的學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮，而且其他學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性也有了較大的提高， 從而懂得了各種形狀的月亮