初一年級(jí)新學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：一元一次方程

1、.初一年級(jí)新學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：一元一次方程盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,由編輯老師為您提供的初一年級(jí)新學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!一、目的與要求1.通過(guò)處理實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)從算術(shù)方法到代數(shù)方法是一種進(jìn)步;2.初步學(xué)會(huì)如何尋找問(wèn)題中的相等關(guān)系，列出方程，理解方程的概念;3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的才能。二、重點(diǎn)從實(shí)際問(wèn)題中尋找相等關(guān)系;建立列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思想方法，學(xué)會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)，會(huì)解ax+bx=c類(lèi)型的一元一次方程。三、難點(diǎn)從實(shí)際問(wèn)題中尋找相等關(guān)系;分析實(shí)際問(wèn)題中的已經(jīng)量和未知量，找出相等關(guān)系，列出方程，使學(xué)生逐步建立列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思想方法。知識(shí)點(diǎn)、概念

2、總結(jié)1.一元一次方程：只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，并且含未知數(shù)項(xiàng)的系數(shù)不是零的整式方程是一元一次方程。2.一元一次方程的標(biāo)準(zhǔn)形式：ax+b=0x是未知數(shù)，a、b是數(shù)，且a0。3.條件：一元一次方程必須同時(shí)滿(mǎn)足4個(gè)條件：1它是等式;2分母中不含有未知數(shù);3未知數(shù)最高次項(xiàng)為1;4含未知數(shù)的項(xiàng)的系數(shù)不為0.4.等式的性質(zhì)：等式的性質(zhì)一：等式兩邊同時(shí)加一個(gè)數(shù)或減去同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，等式仍然成立。等式的性質(zhì)二：等式兩邊同時(shí)擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)0除外，等式仍然成立。等式的性質(zhì)三：等式兩邊同時(shí)乘方或開(kāi)方，等式仍然成立。解方程都是根據(jù)等式的這三個(gè)性質(zhì)等式的性質(zhì)一：等式兩邊同時(shí)加一個(gè)數(shù)或減同一個(gè)

3、數(shù)，等式仍然成立。5.合并同類(lèi)項(xiàng)1根據(jù)：乘法分配律2把未知數(shù)一樣且其次數(shù)也一樣的相合并成一項(xiàng);常數(shù)計(jì)算后合并成一項(xiàng)3合并時(shí)次數(shù)不變，只是系數(shù)相加減。6.移項(xiàng)1含有未知數(shù)的項(xiàng)變號(hào)后都移到方程左邊，把不含未知數(shù)的項(xiàng)移到右邊。2根據(jù)：等式的性質(zhì)3把方程一邊某項(xiàng)移到另一邊時(shí)，一定要變號(hào)。7.一元一次方程解法的一般步驟：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。一般解法：1去分母：在方程兩邊都乘以各分母的最小公倍數(shù);2去括號(hào)：先去小括號(hào)，再去中括號(hào)，最后去大括號(hào);記住如括號(hào)外有減號(hào)的話(huà)一定要變號(hào)3移項(xiàng)：把含有未知數(shù)的項(xiàng)都移到方程的一邊，其他項(xiàng)都移到方程的另一邊;移項(xiàng)要變號(hào)4合并同類(lèi)項(xiàng)：把方程化成ax=

4、ba0的形式;5系數(shù)化成1：在方程兩邊都除以未知數(shù)的系數(shù)a，得到方程的解x=b/a.8.同解方程假如兩個(gè)方程的解一樣，那么這兩個(gè)方程叫做同解方程。9.方程的同解原理：宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。1方程的兩邊都加或減同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)等式所得的方程與原方程是同解方程。2方程的兩邊同乘或同除同一個(gè)不為0的數(shù)所得的方程與原方程是同解方程。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。由編輯老師為您提供的初一年級(jí)新學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求