人教版(新)小學語文五級下冊第五單元《綜合性學習：走進信息世界》教學設計2

1、?綜合性學習：走進信息世界?教案活動一瀏覽本組教材，制訂活動方案教學目標：1、通過閱讀材料，初步了解從古至今信息傳遞的方式的變化及這些變化對 人們學習、工作、生活的影響。2、了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利 避害。3、瀏覽教材，學會制訂活動方案，積極、主動地參與活動，并能通過獨立 或合作學習，較好地完成任務。教學時間：12課時。教學過程：一、揭示主題，激發(fā)興趣1 、師生共同回憶五年級上學期進行過的“遨游漢字王國的綜合性學習的經歷。 1 歷數開展過的活動。2說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。3談談開展綜合性學習要注意的事項。2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次

2、新的綜合性學習走進信息世界。 1 說說對“信息世界的了解。2談談你對這次綜合性學習的期待，或者說說你希望在這次活動中能開 展哪些活動。教師要認真傾聽學生的想法，盡可能地納入到即將制訂的活動方案。二、瀏覽教材，交流感受1 、自由瀏覽本組教材，對感興趣的地方可以讀得仔細一些。2、交流瀏覽教材后的感受。 1 瀏覽了教材，你知道了什么？2你產生了哪些困惑或疑問？3你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？教師要注意傾聽，特別是學生的疑問和活動建議，這些要成為最終的活動計 劃的有機組成局部。三、分組討論，制訂方案1、重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語。1自由閱讀，把你認為有價值的畫下來。2課堂交

3、流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語給了我們哪些啟 發(fā)？2、根據“自由組合，適當調整的原那么，組成 35人的學習小組。3、分組制訂本次綜合性學習的活動方案。1組內充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？2組內達成共識，填寫活動方案表。小組：“走進信息世界活動方案小組成員：活動時間活動內容活動地點活動形式預期的成果四、交流方案，取長補短1、分組交流各自的活動方案。要求：1匯報各項方案中的活動，隨時解答同學的提問。2認真傾聽其他小組的活動方案，及時記錄與自己小組的方案不一樣的 內容，需要的話還可以向其他小組提出疑問。2、分組修改各自的活動方案。1分析其他小組提出的活動建議是否有價值，是否可

4、行。2修改小組活動方案。3、公布活動方案。可以采用適當的形式公布各組的活動方案，比方：張貼、裝訂成冊等?；顒佣g覽“閱讀材料 ，了解信息改變著我們的生活教學目標：1、閱讀?古人傳遞信息的故事? ?因特網將世界連成一家? ?神奇的電腦魔 術師?網上呼救?和?把握自己? ，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳 遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。體會信息對人們生活的影響。2、認識這幾篇閱讀材料中的 14 個生字，能用自己的話說說課文要點。3、認識沉迷于網絡的危害。教學時間：34課時。教學過程：一、激趣導入，揭示內容1、導入：同學們，在學習中，你們是通過哪些方式獲得信息的？生答2、師小結：同學們剛

5、剛談到了自己獲得信息的方式，很不錯。同學們都知 道，現在我們已進入了 21 世紀，也進入了一個信息時代，可以說信息和我們的 生活息息相關。 現代社會信息量越來越大， 信息傳遞的速度越來越快， 人們獲取 信息的途徑越來越廣。 那么， 我們應該怎樣去獲取更多的信息呢？從古至今， 信 息傳遞方式有了怎樣的開展， 這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天， 我們 將開展一次綜合性學習活動， 去了解信息傳遞方式的改變對我們生活的影響。 請 同學們把教材翻開，翻到第六組課文的第一個板塊。 二、閱讀建議，討論交流1、采取自己喜歡的方式讀“活動建議 。2、小組內討論。 1“活動建議中提出的活動可以開展哪些？ 2

6、在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？3、班上交流。三、瀏覽“閱讀材料 ，知曉大意1、自由閱讀?古人傳遞信息的故事? 。 1古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？古代采用烽火、人報信、漂流瓶 的形式傳遞信息。 2你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事嗎？2、讀讀?因特網將世界連成一家?并結合上一個故事，看看人類歷史上從 遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化。遠古：口耳相傳或借助器物。 古代：靠驛差長途跋涉。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F代：電報、 。當代：播送、電視和電腦網絡。1了解了從古至今傳遞信息方式的變化， 你有什么感受？ 讓學生明白， 人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。

7、2因特網和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？3、?神奇的電腦魔術師? 。1你了解到的多媒體電腦有哪些功能？ 將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信 息也更加豐富。2讀了這篇材料之后你有什么想說的呢？生各抒己見3讓我們一起走進這位魔術師，親身感受它的神奇吧！師可結合信息技術課，指導學生上網實踐，如，欣賞照片、音樂、動畫， 給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。 4、?網上呼救?。1你讀了這篇材料，有什么感受？2網絡在我們生活中的應用是越來越廣泛了，和同學討論討論你所知道 的網絡應用吧。3分小組討論，生匯報。比方，銀行用網絡實現在AT瞰上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫(yī)生利 用網絡給在

8、家中的病人看病，觀眾在家中通過網絡觀看演出5、重點閱讀?把握自己? 。 1想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？ 沉迷于網絡的危害：影響學習成績；影響身體健康；導致犯罪 青少年要調整好心態(tài)，不要被網絡所控制、所奴役。2課堂討論。怎樣理解“網絡能造就人才， 也能誘使許多對事物區(qū)分能力差的人走向無底 深淵？ 師生共同歷數“網絡英雄和他們的故事。 聯系生活實際，了解沉迷網絡的危害。 小結：有效地利用網絡中的信息資源就能獲得成功， 被不良信息誘惑就會 發(fā)生悲劇。3面對網絡怎樣才能“把握自己 。 學生討論，自由發(fā)言。 教師宣讀“青少年網絡文明公約 。四、學科整合，延伸體驗1、結合信息技術課，讓學生自己動

9、手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、 動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇，感受現代信息傳 輸的方便快捷。2、談談網絡給自己和家人的生活、學習、工作帶來的變化。3、總結：網絡是多么神奇呀！它改變了我們的生活，滲透到我們的生活中。 讓我們好好利用強大的網絡，為我們的生活效勞吧！活動三進行“信息傳遞改變著我們的生活的調查，召開辯論會教學目標：1、調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，并得出自 己的結論。2、參加“怎樣正確利用媒體的辯論賽。能明確清晰地闡述自己的觀點， 能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。教學時間：23課時。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣 在這個信

10、息爆炸的時代， 只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？學生在小組里自由談論自己最近知道的新的信息。二、全班交流，對信息進行分類女口：體育類、軍事類、交通類、生活故事類學生談談信息都是怎么得知的。師板書，將常用的獲取信息資料的方法整理 出來。獲得信息的渠道分類： 親自看到或聽到。 或短信。 報刊和書籍。 播送和電視。 網絡。 其他。三、交流家庭信息記錄表1、自己設計一個表格，記錄家人一天得到的信息，看看信息的來源，并進 行簡單分析，看看家人感興趣的信息是什么，從中發(fā)現什么。2、說說你是怎樣進行調查的。引導學生注意同學間不同的調查方式， 比方: 可以用訪談的方式

11、，一邊與家長交流，一邊記錄；也可以由學生、家長分別填寫， 學生整理匯總。3、交流調查的結果。1以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報交流調查的結果。2推薦組內“最有價值的信息。3全班交流“最有價值的信息。4、分析調查結果。1教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師 提供例子分析，如：調查日期：年月曰調查人：家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸中國男排以0: 3負于日本隊郊區(qū)有300多戶農戶要求作房屋拆遷評估全國人大舉行?個稅法?聽證會媽媽天氣預報：明天晴星光街開了一家大型水果超市杭州西湖邊萬人免費品茶我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果失去雙臂的男孩制成飛機模型一只北極熊來到杭

12、州動物園說明：獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；或短信；報刊或書籍；播送或電視；網絡；其他。 調查后的分析。通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息。 如，媽媽知道了明天是晴天，準備洗衣服。從家中每個人了解的信息中，可以看出每一個人的興趣愛好和特長。女口，爸 爸喜歡看體育新聞和了解國家大事， 媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比擬注 意有趣的信息。我們家的信息主要來自播送、電視和報刊、書籍，也有一些是直接看到或聽 到的，來自網絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣， 家里也沒有裝寬 帶網，上網不方便。 引導學生對自己的調查結果進行分析?？梢越y(tǒng)計和分析一家人一天內獲得

13、了哪些方面的信息；這些信息是通過什么 渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息是否相同等。2寫好書面的“調查結果分析。 嘗試對學習小組內同學的調查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例。 全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。 討論：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？學生可以從多個角度去推測作用， 如，企業(yè)如何選擇最正確的廣告渠道； 如 何最快地獲得有效的信息等。四、明確要求，開辯論會1、交代辯論會的一般規(guī)那么和比賽方法。2、出示辯題。辯題 1 正方：小學生應當多看電視 / 反方：小學生應當少看電視辯題 2 正方：玩網絡游戲好處多 / 反方：玩

14、網絡游戲害處多辯題 3 正方：上網聊天交朋友多 / 反方：上網交友危險大辯題 4 正方：我相信媒體上的廣告 /反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辯題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。4、小組討論，充分準備。5、同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內討論： 1辯題觀點的陳述。2支持自己的觀點的事實。3反對對方觀點的事實。4總結觀點的陳述。6、根據同學的個性特點，做好分工。五、展開辯論，陳述觀點 學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。六、課堂小結 教師總結學生在辯論中的觀點，進行客觀的評述，使學生獲取正確的認知。活動四閱讀材料，寫簡單的研究報告教學目標：1、閱讀兩篇研究報告，

15、了解研究報告的根本特點，認識 5 個生字。2、確定研究主題，制訂簡單的研究方案。3、指導學生把搜集好的資料分類整理。4、學寫簡單的研究報告。教學時間：34課時。教學過程：一、談話導入，明確要求1、同學們，我們每一個人都會遇到想要探究的問題，如果我們能夠注意搜 集信息，利用相關信息進行研究，就能解決問題。我們可以開展調查研究活動， 撰寫簡單的研究報告，與別人交流，從小培養(yǎng)科學家的研究素質。2、請大家閱讀?利用信息，寫簡單的研究報告?板塊，明確今天的學習要 求。教材 125 頁3、剛剛，我們閱讀了課文，大家討論一下，說說課文有哪些要求。學生交流， 要求有： 選擇一個自己感興趣的話題； 可以合作也可

16、以獨立進行研究；通過閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問等途徑獲取資料；從 搜集的資料中，找出對解決問題特別有用的局部多讀幾遍， 逐漸形成自己的觀點； 認真閱讀教材中的兩篇研究報告，討論一下怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫， 并和同學進行交流。二、閱讀材料，交流寫法1、自由閱讀?奇怪的東南風?關于李姓的歷史和現狀的研究報告?兩篇材 料。2、小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。3、全班交流，展示小組成果。4、小結：?奇怪的東南風?一文研究的問題是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息；分析信息；請教他人；得出結 論。?關于李姓的歷史和現狀的研究報告? 是一那么標準的研究報告。 這個研究報

17、 告分四局部：問題的提出；調查方法；調查情況和資料整理；結論。可 以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。這兩個研究的結論， 都是以搜集資料和分析資料為根底的， 具有科學性， 這 是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。三、討論交流，選擇話題1、讀教材中的活動建議，看看哪些問題可以研究。2、學生按共同研究的內容自愿組成學習小組，討論確定研究課題和研究的具體目標。小組內明確分工，組織協調3、根據提示，選擇感興趣的問題作為小組研究報告的課題。提示：1我們家生活的變化。2本班同學近視情況的調查及其原因的分析。3成語中的名人故事。四、搜集資料，編寫報告1、資料的搜集與處理。1擬訂一個簡單的方案

18、。方案內容：討論清楚需要搜集什么資料和到哪 兒去搜集資料。2搜集的資料應當和研究的課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面 的反面的都要。3介紹搜集資料的方法：可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍、報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索多媒體出示：搜集資料的方法優(yōu)點缺乏適用范圍自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象調查、訪冋比擬真實可信工作量大小范圍調查從書籍、報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時利用網絡搜索速度快，信息里大需要設備需要大量資料時2、瀏覽和篩選材料。篩選的標準是：1是否與研究的課題有關。有關的保存，無關的刪除。2這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的

19、刪去。3要注意資料中是否有與自己看法不同的觀點，要把不同的觀點保存下 來。3、出示撰寫研究報告的根本要求。1問題明確。2方法恰當。3資料充足并有合理的分析。4結論清楚。有的還不清楚，可以寫明準備繼續(xù)探討什么4、怎樣寫簡單的研究報告。研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。一般的格式是： 1標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精 確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。標題下是署名。一般應寫明研究 人員所在的單位口，XX學校XX班。2前言。報告的第一局部，常常簡要地說明以下內容：課題提出的緣由； 研究這一課題的意義；該項研究所要解決的問題。3研究方法。介紹研究是怎樣進行的

20、，主要包括研究對象的選取、研究 的方面、資料的搜集和處理等。4結論。這一局部將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資 料加工分析和由分析得出的結論。5、小組成員討論，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改。活動范例研究報告本班同學近視情況的調查及其原因的分析五年級一班楊小雨一、問題的提出人們常說：“眼觀六路，耳聽八方。我們的眼睛是認識世界的重要器官。但 有些同學不注意用眼衛(wèi)生，導致視力下降，不得不帶上近視鏡。為了保護視力， 預防近視，我們小組的幾個同學對本班同學的近視情況進行了一次調查。二、調查方法 1通過上網、看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的書籍，了解什么是近視及近視產生的原因。2通過查閱

21、體檢卡片近三年的和實際進行的視力檢測，了解本班同 學的視力狀況以及近三年同學視力的開展情況。3通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握近視同學的學習及生 活上的習慣。、調查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內容上網、報刊、書籍等近視產生原因近視是視力缺陷的一種，能看清近處的東 西，看不清遠處的東西。近視是由于晶狀體和 視網膜的距離過長或晶狀體屈光力過強，便進 入眼球的影像不能正落在視網膜上而落在視網 膜的前面造成的。查資料體檢卡片、視力測試學生近視狀況、近視比例等本班40名同學，有先天性遺傳近視的1人； 后天近視的6人；患趨光性近視的3人，近視 同學的比例占本班的四分之一。較前幾年比， 近

22、視率有增咼趨勢。交談、走訪、調查近視同學的用眼習慣多數同學不注意用眼衛(wèi)生，不能科學用眼。 寫字時離書本太近；長時間用眼不休息造成視 覺疲勞；長時間看電視，在光線太強或太暗的 環(huán)境中看書等。四、結論1、近視是由于晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體屈光力過強，使遠處來的光線形成的物像落在視網膜的前方造成的。 因此，看不清遠處的東西?？梢源?凹透鏡加以矯正。2、近視的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如看 書姿勢不正確，近距離看書、寫字，不注意休息等。另外，高度近視還與遺傳有 關。3、近視是可以預防的，要做到“三要和“四不看?！叭鹤x寫姿勢要 正確，眼睛與書本的距離要在30厘米左右；要認真做眼保健操，定期檢查視力； 看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，并且要遠眺ti 8幾分鐘?！八?不看：不在直射的強光下看書，不在光線暗的地方看書，不躺著看書，不走路 看書?；顒游褰涣餮芯繄蟾?，評價學習成果教學目標：1、交流簡單的研究報告。2、評價本次綜合性學習成果。教學時間：12課時。教學過程：一、引入我們生活在一個信息世界里， 我們獲取信息的途徑越來越多。 通過前面的活 動，我們感受到了信息傳遞方式的快速開展， 信息給我們的學習、 工作和生活帶 來了很大的影響。 我們學會了搜集和處理信息， 并能利用獲得的信息寫簡單的研 究報告了。 今天，我們就來開一個匯