電阻的串聯(lián)電路說課PPT

1、第一節(jié)、電阻第一節(jié)、電阻的串聯(lián)電路的串聯(lián)電路電阻的串聯(lián)電路教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵教法學(xué)法教學(xué)程序及設(shè)想一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析1 教材：電工基礎(chǔ)2出版社：中國勞動出版社3類別：中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材4教材特點(diǎn)：可操作性強(qiáng)、由淺入深、循序漸進(jìn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和推理習(xí)慣，并且正確認(rèn)識電路，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)通過運(yùn)用串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律解決簡單的串聯(lián)電路問題，使學(xué)生初步領(lǐng)會分析綜合法的基本思想，規(guī)范學(xué)生解電工學(xué)問題的良好習(xí)慣。創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)能力訓(xùn)練目標(biāo)1） 掌握電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn) 2） 能結(jié)合歐姆定律解決一些簡單的電路問題基礎(chǔ)知識目標(biāo)二

2、、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn)難點(diǎn)：電阻串聯(lián)電路特點(diǎn)的推導(dǎo)過程及應(yīng)用關(guān)鍵：如何將推導(dǎo)得出的公式應(yīng)用到實(shí)例中三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 理論結(jié)合實(shí)際說明電阻串聯(lián)電路知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 教師起引導(dǎo)和組織作用，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用。教法教法 采用高效課堂模式，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)，學(xué)生自己主動解決問題； 分組合作學(xué)習(xí)和互相評價(jià)的方法，激發(fā)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和與他人交流的能力。 學(xué)法學(xué)法四四、教法與學(xué)法教法與學(xué)法五、五、教學(xué)程序及設(shè)想教學(xué)程序及設(shè)想1、導(dǎo)入新課2、新課教學(xué)3、講解例題4、能力訓(xùn)練5、總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識6、變式延伸,進(jìn)行重構(gòu)7、板書8、布置作業(yè)五、五、教學(xué)

3、程序及設(shè)想教學(xué)程序及設(shè)想1、導(dǎo)導(dǎo)入新課入新課教師教師：大家知道這小燈泡以什么方式連接的？：大家知道這小燈泡以什么方式連接的？學(xué)生學(xué)生：串聯(lián)：串聯(lián)定義：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的電阻器，依次連接起來，組成中間無分支的電路，叫做電阻串聯(lián)電路。任務(wù)一：探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系任務(wù)一：探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系E2E1AAA結(jié)論一：串聯(lián)電路電流處處相等。結(jié)論一：串聯(lián)電路電流處處相等。AABCE2E1五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想2、新課新課教學(xué)教學(xué)任務(wù)二：探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系任務(wù)二：探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系E2E1E2E1VVV結(jié)論二：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和結(jié)論二：串聯(lián)電路總電壓等于各

4、用電器兩端電壓之和.五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想2、新課新課教學(xué)教學(xué)1 1基本特點(diǎn)：基本特點(diǎn)：結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處的電流都相等，結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處的電流都相等，即即 結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。壓之和。321IIII321UUUU五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想2、新課新課教學(xué)教學(xué)2.2.重要性質(zhì)：重要性質(zhì)：任務(wù)三：請各組嘗試推導(dǎo)總電阻和各個(gè)電阻之間的任務(wù)三：請各組嘗試推導(dǎo)總電阻和各個(gè)電阻之間的關(guān)系？關(guān)系？結(jié)論結(jié)論三：串聯(lián)電路的總電阻等于各個(gè)電阻之和，即三：串聯(lián)電路的總電阻等于各個(gè)電阻之和，即（2

5、 2）電壓分配：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓）電壓分配：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓跟它的阻值成正比。跟它的阻值成正比。?RRRR五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想2、新課新課教學(xué)教學(xué)任務(wù)四：分壓公式的推導(dǎo)任務(wù)四：分壓公式的推導(dǎo)當(dāng)只有兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，可得當(dāng)只有兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，可得所以所以這就是兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)的分壓公式這就是兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)的分壓公式R1U+ +- -+ + +- - -U1U2R2I圖2五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想2、新課新課教學(xué)教學(xué)五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想3 3、講解例題、講解例題先利用第一問的簡單情況介紹正向推理，和反向推理方法，在分析第二問時(shí)，介紹反向

6、推理的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用反向推理法從RUI出發(fā)分析問題，要讓學(xué)生自已從只R2=R-R1出發(fā)也用反向推理分析同一例題。這樣既強(qiáng)化了學(xué)生對反向推理法的基本思路的認(rèn)識，又通過一題多解溝學(xué)生展示了解決問題的思路和方法不是唯一的。五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想3 3、講解例題、講解例題三個(gè)電阻R1、R2、R3組成的串聯(lián)電路，R1=1 ，R2=2 ,R2兩端的電壓U2=6V，總電壓U=18V，求電路中的電流及電阻R3？解：根據(jù)歐姆定律 I2=U2/R2=3A 由于串聯(lián)電路電流處處相等，所以 I=I2=3A 根據(jù)歐姆定律，可求得電路的總電阻R 為R=U/I=6 因?yàn)榇?lián)電路總電阻等于各串聯(lián)電阻之和，

7、所以R3=R-R1-R2=6-1-2=3五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想4 4、能力訓(xùn)練、能力訓(xùn)練1、兩個(gè)電阻R1 R2并聯(lián)，總電阻為（ ）。A、1/R1+1/R2 B、R1- R2C、R1-R2/ R1+R2 D、R1+R2/ R1-R22、兩阻值均為50的電阻，串聯(lián)時(shí)和并聯(lián)時(shí)總電阻之比為（ ）。A、2：1 B、1：2 C、4：1 D、1：4五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想5 5、總結(jié)結(jié)論、總結(jié)結(jié)論, ,強(qiáng)化認(rèn)識強(qiáng)化認(rèn)識知識性內(nèi)容的小結(jié), 可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì); 思想方法的小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,井且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)

8、。一、定義一、定義二、基本二、基本特點(diǎn)：特點(diǎn)：結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處的電流都相等結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處的電流都相等結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。的電壓之和。結(jié)論三：串聯(lián)電路的總電阻等于各個(gè)電阻之結(jié)論三：串聯(lián)電路的總電阻等于各個(gè)電阻之和和任務(wù)任務(wù)四：分壓公式的推導(dǎo)四：分壓公式的推導(dǎo)五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想6 6、變、變式延伸式延伸, ,進(jìn)行重構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)重視課本例題, 適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出, 有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、 累積、 加工, 從而達(dá)到舉一反三的效果。4、推導(dǎo)：、推導(dǎo)：(1)串聯(lián)電路的總

9、電阻串聯(lián)電路的總電阻(2)串聯(lián)電路的電壓分配串聯(lián)電路的電壓分配(3)分壓公式的推導(dǎo)分壓公式的推導(dǎo)電阻電阻的的串聯(lián)電路串聯(lián)電路1、電路圖、電路圖2、演示實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路的兩個(gè)基本結(jié)論：串聯(lián)電路的兩個(gè)基本性質(zhì)性質(zhì)3、串聯(lián)電路的性質(zhì)、串聯(lián)電路的性質(zhì)5、應(yīng)用：、應(yīng)用：例題例題練習(xí)練習(xí)五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想7 7、板書設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)8 8、布置布置作業(yè)作業(yè)五、教學(xué)程序及設(shè)想五、教學(xué)程序及設(shè)想針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高, 從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)” 的目的；并且為下節(jié)課設(shè)置懸念作業(yè)：P35 第2、3題思考題： 1、什么是并聯(lián)電路？ 2、并