六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 問(wèn)題解決 第2課時(shí)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題_

1、.二 問(wèn)題解決 第2課時(shí) 連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題u 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 教學(xué)內(nèi)容：要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系

2、。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其

3、他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。 教科書(shū)第8頁(yè)，連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解法。 u 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 教學(xué)提示： 本節(jié)課教材安排了一道例題例2，例2是一道連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題。分?jǐn)?shù)連乘這部分內(nèi)容是安排在學(xué)完了“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算的應(yīng)用題之

4、后進(jìn)展教學(xué)的。例題通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)分?jǐn)?shù)連乘解決，既為學(xué)生提供練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的時(shí)機(jī)，又為學(xué)生以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除以及乘除混合運(yùn)算作些準(zhǔn)備。 相對(duì)于舊教材，例題增加了畫(huà)示意圖，刪去了分步列算式的內(nèi)容，不在刻意強(qiáng)調(diào)找單位“1，而是直接利用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列出算式。 畫(huà)圖刻意將學(xué)生對(duì)題目的理解與認(rèn)識(shí)外顯出來(lái)，又可以將現(xiàn)實(shí)情境抽象為數(shù)學(xué)模型，便于分析和解決問(wèn)題。u 教學(xué)目的： 1.知識(shí)與技能：通過(guò)紅玫瑰種植面積問(wèn)題的解決，讓學(xué)生理解并掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解題方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的的才能。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，并畫(huà)線(xiàn)段圖分析解決問(wèn)題。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)

5、生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。u 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解題思路。u 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形卡紙、直尺、彩筆u 教學(xué)過(guò)程： 一新課導(dǎo)入 投影展示客廳里擺放著鮮花的情境。 小明家搬進(jìn)了新居，媽媽為了把新居裝扮得更加漂亮，買(mǎi)來(lái)了幾盆鮮花擺放在客廳里。同學(xué)們，你們看小明家是不是很漂亮，媽媽買(mǎi)的鮮花是不是也很漂亮？預(yù)設(shè)生：漂亮。你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？你知道這些花是怎樣種植出來(lái)的嗎？老師今天就帶著你們一起參觀(guān)一下張伯伯家的花圃。投影出示花圃情境圖，接著出示課本情例2境圖：

6、張伯伯把20hm2土地的用來(lái)種植玫瑰，其中種紅玫瑰的面積占玫瑰地面積的。根據(jù)上面的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：張伯伯種了多少公頃紅玫瑰？ 【設(shè)計(jì)意圖：從生活情境入手導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活密不可分的道理?！?二探究新知1.分析信息，弄清題意。 仔細(xì)閱讀例題，看一看題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生自己反復(fù)閱讀問(wèn)題。指名學(xué)生答復(fù)后可以提問(wèn)：從題中我們發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是，一個(gè)是，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 學(xué)生考慮后答復(fù)。指明學(xué)生答復(fù)，是把20公頃土地平均分成4份，種玫瑰的土地是其中的3份，而是把玫瑰種植面積平均分

7、成5份，種植紅玫瑰的面積是其中的3份。 老師接著追問(wèn)，假如我們用一個(gè)長(zhǎng)方形表示20公頃土地，你能畫(huà)圖表示題目中的信息嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)交流后，獨(dú)立完成畫(huà)圖，老師適時(shí)巡視指導(dǎo)。學(xué)生畫(huà)完圖后，投影展示學(xué)生畫(huà)的示意圖，全班反響，集體訂正。 2.嘗試解決，發(fā)現(xiàn)方法。 老師提問(wèn)：要求種了多少公頃紅玫瑰，該怎么解決呢？結(jié)合示意圖，先獨(dú)立考慮，再把自己的方法寫(xiě)在練習(xí)本上。 學(xué)生嘗試解決，老師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的方法，并指導(dǎo)學(xué)困生。 指名匯報(bào)，老師板書(shū)不同的方法。學(xué)生可能有以下兩種方法。 1先算種玫瑰的面積，再算種紅玫瑰的面積。 20××9公頃 2先算紅玫瑰的面積占20公頃的幾分之幾，再算紅玫

8、瑰的面積。 20××9公頃 3.分析方法，理解不同的解題思路。 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的方法，師生進(jìn)展解題思路分析。 1第一種解法。 請(qǐng)匯報(bào)的學(xué)生說(shuō)出解題思路：每一步求的什么，為什么這么求？ 根據(jù)匯報(bào)，老師提問(wèn)：你明白他的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這種方法的每一步求的是什么？ 學(xué)生交流后，同桌互相說(shuō)說(shuō)第一種解法的思路。 老師結(jié)合圖小結(jié)：要求紅玫瑰的面積，我們可以先求出玫瑰的面積，再根據(jù)紅玫瑰的面積占玫瑰面積的，求紅玫瑰的面積。 2第二種解法。 老師：這位同學(xué)與我們其他同學(xué)的解法不一樣。你明白×是什么意思？ 學(xué)生獨(dú)立考慮，然后分小組討論，老師指導(dǎo)。 全班交流，討論，理解×。 老

9、師結(jié)合圖小結(jié)：紅玫瑰的面積是玫瑰的面積的，而玫瑰的面積是20公頃的，紅玫瑰的面積也就是紅玫瑰的面積20公頃的的。×也就是先算出紅玫瑰的面積占20公頃的幾分之幾，就轉(zhuǎn)化為紅玫瑰的面積占20公頃的幾分之幾，求紅玫瑰的面積用乘法算。 【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要采取 “放的形式,讓學(xué)生根據(jù)信息窗給出的信息和自主提出的問(wèn)題進(jìn)展積極考慮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嘗試解決,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性?！咳€(wěn)固新知1.課堂活動(dòng)第2題。 出示第2題，學(xué)生獨(dú)立提問(wèn)并列式解決。學(xué)生可能提出：爬行類(lèi)動(dòng)物有多少種？哺乳類(lèi)動(dòng)物有多少種？全班交流，老師重點(diǎn)進(jìn)展第二問(wèn)的思路分析。 2.練習(xí)二第5題。 老師：你知道嗎

10、，人體內(nèi)的水分隨年齡的增長(zhǎng)而降低。出示書(shū)中表格這個(gè)表格就反映了不同年齡的水分與體重的關(guān)系。 提問(wèn)：這些分?jǐn)?shù)是什么意思？ 老師出示兒童，成人，老人的一般體重情況，學(xué)生計(jì)算，全班訂正。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解法掌握地更加結(jié)實(shí)?！克倪_(dá)標(biāo)反響1.幼兒園里有120塊積木，小朋友們用其中的擺汽車(chē)，車(chē)頭占汽車(chē)積木總數(shù)的，小朋友們擺車(chē)頭用了多少塊積木？2. 人的血液大約占體重的，血液里大約有是水，小明的體重是36千克，他的血液里大約含水多少千克？3.一塊長(zhǎng)方形的菜地，長(zhǎng)是50米，寬是長(zhǎng)的，這塊菜地的面積是多少平方米？答案：1.120×&#

11、215;=40塊2.36××=12千克3.50×50×=1500平方米五課堂小結(jié) 1.這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們解決的是什么問(wèn)題？ 2.你認(rèn)為分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題，可以怎樣解決？ 3.你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 根據(jù)交流，老師簡(jiǎn)單小結(jié)分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的特點(diǎn)與解決方法。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)談話(huà)的方式讓不同程度的學(xué)生談收獲，讓學(xué)生回憶參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，有利于反響信息，檢查效果。同時(shí)在學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下了根底。在學(xué)生再次主動(dòng)質(zhì)疑中，進(jìn)步了學(xué)生的質(zhì)疑才能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)因問(wèn)題而精彩起來(lái)，延續(xù)下去。】（6）

12、 布置作業(yè)1.一塊地的面積是15hm2，用這塊地的種蔬菜，其中種蘿卜的面積占蔬菜地面積的，種蘿卜的面積是多少公頃？2.爸爸的身高是180cm，媽媽的身高是爸爸的，笑笑的身高是媽媽的，笑笑的身高是多少厘米？3.一臺(tái)電腦的售價(jià)是4500元，一臺(tái)冰箱的價(jià)格是電腦價(jià)格的，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是一臺(tái)冰箱價(jià)格的，一臺(tái)洗衣機(jī)的售價(jià)是多少元？答案：1.15××=2公頃2.180××=120厘米3.4500××=2500元u 板書(shū)設(shè)計(jì)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題u 教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了如下三點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的全過(guò)程。 在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生經(jīng)歷理解題意、分析解答、回憶反思的全過(guò)程。首先讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的信息，仔細(xì)閱讀，小組內(nèi)交流分析，然后獨(dú)立畫(huà)圖，根據(jù)示意圖列算式求解。解完題后，還不斷提醒學(xué)生養(yǎng)成反思、檢驗(yàn)的習(xí)慣。反思檢驗(yàn)方法多樣，我讓學(xué)生先學(xué)從結(jié)論到問(wèn)題的方法去檢驗(yàn)，然后再到其他方法，不斷補(bǔ)充。 2.借助直觀(guān)圖，理清數(shù)量關(guān)系。在明確題意后，我引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句理解兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并借助線(xiàn)段圖和數(shù)量關(guān)系式來(lái)理清數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，是把20公頃土地平均分成4份，種玫瑰的土地是其中的3份，而是把玫瑰種植面積平均分成5份，種植紅玫瑰的面積是其中的