《五人墓碑記》精品教案設(shè)計(jì)

1、?五人墓碑記?精品教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、了解寫(xiě)作背景 ,正確把握作者的思想及文章的主題； 2、體味本文組織嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體的結(jié)構(gòu)特色； 3、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議、敘議結(jié)合及巧用比照的寫(xiě)法； 4、積累字詞句知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本文夾敘夾議、敘議結(jié)合及巧用比照的寫(xiě)法；教學(xué)難點(diǎn) 體味本文組織嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體的結(jié)構(gòu)特色；媒體設(shè)計(jì)多媒體課件以聲音畫(huà)面渲染氣氛 ,突出教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 歷史上的哲學(xué)家總是千方百計(jì)以各種各樣的方式解釋世界 ,然而更重要的在于改造世界馬克思的墓志銘 一、導(dǎo)入 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“我們自古以來(lái) ,就有埋頭苦干的人 ,有拼命硬干的人 ,有為民請(qǐng)命的人 ,有舍身求法的人雖是等于為帝王將

2、相作家譜的所謂正史 ,也往往掩不住他們的光芒 ,這就是中國(guó)的脊梁。?中國(guó)人失掉自信力了嗎？?今天我們學(xué)習(xí)的文章中的五位主人公就是這樣為民請(qǐng)命的人 ,是舍身求法的人。 二、題解及背景介紹 三、初讀 ,整體感知課文聽(tīng)課文錄音 ,或教師范讀 ,要求學(xué)生聽(tīng)清字音、聽(tīng)明句讀、聽(tīng)出語(yǔ)氣 ,同時(shí)對(duì)不理解之處作標(biāo)記。 四、學(xué)生自己朗讀課文 ,進(jìn)一步讀通全文。在此根底上教師檢查學(xué)生聽(tīng)、讀的情況。題目為?課課練?“識(shí)別記憶局部。 五、篩選信息 ,把握課文內(nèi)容。 重在培養(yǎng)學(xué)生在讀課文時(shí)應(yīng)眼到、口到、心到的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提問(wèn)： 1本文記述的是哪五個(gè)人的事？在文中第幾段出現(xiàn)的？ 2他們的身份如何？ 3他們?yōu)楹味溃?4后

3、人為什么要為他們修墓、立碑？ 5作者對(duì)這五人的態(tài)度是什么？ 提問(wèn)的根底上歸納出本文的文意：這篇碑記中記述和頌揚(yáng)了蘇州市民不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚?、敢于向惡?shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的英勇事跡 ,熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為 ,對(duì)于他們“激于義而死的精神給予了高度評(píng)價(jià) ,肯定了斗爭(zhēng)的重大意義和不朽功績(jī) ,進(jìn)而說(shuō)明了“匹夫之有重于社稷的道理。 在這一過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓文中的語(yǔ)和句子歸納、概括 ,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。 六、在整體理解文意的根底上 ,具體學(xué)習(xí)課文。 1第1、2段 ,交代為五人修墓的由來(lái) ,說(shuō)明五人之死的不同尋常。 強(qiáng)調(diào)字詞：當(dāng)?shù)?除 旌 去今之墓而葬焉 疾病 皦皦 強(qiáng)調(diào)句

4、子：五人者 ,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮 ,激于義而死焉者也。判斷句 激于義而死被動(dòng)句 嗚呼 ,亦盛矣哉！感慨句 這兩段的寫(xiě)作思路是：由五人之死引出埋葬他們 ,再引出“立石于其墓之門(mén) ,最后用比照手法將五人與富貴之子、慷慨得志之徒相比 ,一個(gè)“激于義而死 ,后人“旌其所為 ,立碑作記 ,他們雖死不朽 ,而另一種人“其疾病而死 ,死而湮沒(méi)缺乏道 ,與草木同腐。感情鮮明 ,更加突出了五人死得不同尋常 ,作者敘中有議 ,并在段尾提出“何也 ,引起下文。 2第3、4段主要記敘蘇州市民的反暴斗爭(zhēng)以及五人死難的經(jīng)過(guò)。這兩段以表達(dá)為主 ,意思明確 ,可由學(xué)生口頭翻譯進(jìn)行。 強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)：先 仆 撫 私人 然 顏色 函

5、3第5、6段評(píng)價(jià)五人之死的偉大意義和社會(huì)價(jià)值 ,揭示文章的中心匹夫之有重于社稷也。這兩段從表達(dá)方式上看以議論為主 ,議中有敘。第5段共有三層 ,依次用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、雙重否認(rèn)句作結(jié) ,層層深入地突出五人之力。先將五人與縉紳進(jìn)行比照 ,然后議論五人之死所取得的成果 ,感情強(qiáng)烈 ,表意明確。第6段用“高爵顯位 ,一旦抵罪與五人之死比照 ,用“令五人者保其首領(lǐng)以老于戶(hù)牖之下與五人現(xiàn)在的獻(xiàn)身而死比照 ,突出五人之死意義的重大和五人榮于身后的顯耀 ,以此揭示全文中心：明死生之在 ,匹夫之有重于社稷也。 強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)：編伍 縉紳 視 暴 謚 隸 屈 明 大 強(qiáng)調(diào)句式：列其姓名于大堤之上 抒腕于墓道 4第7段補(bǔ)敘賢士大夫的姓名 ,照應(yīng)文章開(kāi)頭。屬于碑記格式