第二節(jié)建立一張工作表

1、第二節(jié) 建立一張工作表知識目標：1、掌握工作表數(shù)據(jù)的輸入、保存和修改能力目標：1、培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力2、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力情感目標：1、養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力2、對Excel產(chǎn)生濃厚興趣，能主動運用Excel；在學習過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的習慣和主動學習的能力 【教學重點】建立和編輯工作表 【教學難點】工作表及工作薄的概念和相互關(guān)系 【教學方法】任務(wù)驅(qū)動講練結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容如果直接演示、講授就比較枯燥，學生會缺乏興趣，所以創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進入情境，激發(fā)學習興趣。由于Excel與Word在使用上有一定的相似處，所以教師可讓

2、學生自行動手，完成老師指定的任務(wù)，遇到困難時，同學之間通過相互協(xié)作、探究，來解決問題，解決不了再請教老師，充分發(fā)揮教師的主導作用的同時體現(xiàn)學生的主體地位。 【教學準備】多媒體教學系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò) 【教學過程】導入：在前一節(jié)課中，我們初步認識了電子表格Excel，學會了Excel的啟動和退出，認識了它的窗口。大家都已經(jīng)知道了工作簿是由多張獨立的工作表組成的，建立工作表的過程實際上也就是建立工作簿的過程。那么工作表該如何建立呢？這就是我們第二節(jié)要學習的內(nèi)容建立一張工作表。當我們每次啟動Excel，系統(tǒng)就會自動為我們打開一個新的工作簿“Book1”，講解：一個工作簿可以包括多張工

3、作表，每張工作表中都可以存放數(shù)據(jù)和圖表，在當前工作表標簽中顯示的就是當前工作簿里的每個工作表的名稱。其中有三個默認的工作表“Sheet1”“Sheet2”“Sheet3”，“Sheet1”為白色，稱為當前工作表。大家想一想，我們可以使用其他的工作表嗎？如“Sheet2”和“Sheet3”，使他們成為當前工作表。以我們現(xiàn)在所能看到的Sheet1為例，它由許多矩形網(wǎng)格組成，這一個個網(wǎng)格我們稱之為單元格。單擊可以激活單元格，這時，在它的周圍出現(xiàn)深色的矩形框，可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改其中已有的內(nèi)容。每個單元格在表中都“有名有姓”，我們稱其為“單元格地址”，它以數(shù)字為行標，以字母為列標。每個

4、單元格用它所在的列標和行標來引用，比如單元格位于第6行、A列的單元格地址為A6。（引入單元格地址的概念，培養(yǎng)學生用單元格的地址來表示某個單元格的習慣。）Excel的一個工作表最多包含65536行、256列。學生根據(jù)教師要求，快速指向相應的單元格。數(shù)據(jù)的輸入以“興趣小組”活動表為例，教師演示，學生模仿輸入，教師從旁指導。培養(yǎng)學生們的動手實踐能力。計算機中的數(shù)據(jù)是指所有能被計算機接受和處理的信息，其含義不僅僅是指我們平時學習中遇到的各種數(shù)值，如12345等；還包括各種非數(shù)值信息，如英文字母和各仲符號、漢字、圖像等。在已輸入的數(shù)據(jù)中，我們會發(fā)現(xiàn)，文字和數(shù)值排列的位置有所不同，請同學們討論后回答其區(qū)別

5、。數(shù)據(jù)的修改單擊單元格，輸入新的數(shù)據(jù)雙擊單元格，選擇所要修改的數(shù)據(jù)修改列寬和行高（單擊“格式” 列行）保存工作簿為了防止輸入數(shù)據(jù)丟失，我們應該養(yǎng)成隨時存盤的好習慣。在Excel中保存文件的方法和在Word中一樣。（1）對剛建立的工作簿，首次保存時會出現(xiàn)一個對話框，要求輸入保存的地方和文件名。如把“Book1”改成“課外活動表”，然后單擊“確定”按鈕即可。剛才是將新建工作簿保存在默認文件夾“My Documents”中，那么能否把剛建立的工作簿保存到自己的文件夾中呢？為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索的能力，給大家一兩分鐘的討論時間，然后找一個學生完成此操作，教師從旁指導。（2）對已經(jīng)更名存盤的工作簿，可使用“文件”下拉菜單中的“保存”命令，或單擊常用工具欄中的“保存”按鈕。對本課所學內(nèi)容作一個全面小結(jié)：這一節(jié)課，我們主要針對Excel中的基本問題進行簡單的講解，你學到了哪些知識。同時，通過同學們的實際操作